長白山下的歌謠
教學目標：
1、能認真聆聽朝鮮民歌《道拉基》和《阿里郎》，感受朝鮮人民的思鄉(xiāng)之情，了解他們勤勞、儉樸的個性。
2、能用愉快、風趣的聲音學會演唱歌曲《 嘿呀》，體驗朝鮮民歌“安旦長短”（節(jié)奏）的韻律，并能為歌曲伴奏。
3、能積極主動地參加本課的各種音樂活動，增加自己對祖國民歌音樂文化的了解和熱愛。
教學重難點：
1、演唱歌曲《 嘿呀》，用“安旦長短”為歌曲伴奏。
2、引導學生積極主動地參與音樂活動。
課時安排： 2課時。
教學過程：
第一課時
一、談話導入：
1、我國有哪些名山，你們知道嗎？
2、在我國有座長白山，山下住著一群朝鮮族的人們，我們去那兒看看。
二、聽長白山的樂曲
1、聽賞朝鮮民歌《道拉基》又名《秸梗謠》。
2、對比聽賞合唱曲《道拉基》。
3、聽管弦樂曲《道拉基》。
4、說說這三種表現形式有什么相同和不同之處？
5、談談感受與理解。
三、拍長白山的節(jié)奏
1、介紹長鼓。
2、用小鼓拍節(jié)奏。
3、說出強弱規(guī)律，引出節(jié)奏特點：“安旦長短”。
4、分組自選打擊樂器演奏，教師指導。
5、播放歌曲《 嘿呀》的旋律，集體用打擊樂器和樂打擊。
6、小結。
第二課時
一、復習導入
1、朝鮮族的民歌節(jié)奏叫什么？
2、你能哼一哼《道拉基》嗎？
二、唱長白山的歌謠
1、播放歌曲《 嘿呀》，學生用“安旦長短”伴奏。
2、出示歌譜，集體跟琴輕唱。
3、出示各小節(jié)中的“ 嘿呀”歌詞，引導學生用興奮、愉快的聲音學唱“ 嘿呀”。
4、小組互相學習，依譜唱詞。
5、小組展示學習成果。
6、學生評價糾錯，教師指導糾正。
7、集體跟琴齊唱。
三、課堂小結
教學目標：
1、能認真聆聽朝鮮民歌《道拉基》和《阿里郎》，感受朝鮮人民的思鄉(xiāng)之情，了解他們勤勞、儉樸的個性。
2、能用愉快、風趣的聲音學會演唱歌曲《 嘿呀》，體驗朝鮮民歌“安旦長短”（節(jié)奏）的韻律，并能為歌曲伴奏。
3、能積極主動地參加本課的各種音樂活動，增加自己對祖國民歌音樂文化的了解和熱愛。
教學重難點：
1、演唱歌曲《 嘿呀》，用“安旦長短”為歌曲伴奏。
2、引導學生積極主動地參與音樂活動。
課時安排： 2課時。
教學過程：
第一課時
一、談話導入：
1、我國有哪些名山，你們知道嗎？
2、在我國有座長白山，山下住著一群朝鮮族的人們，我們去那兒看看。
二、聽長白山的樂曲
1、聽賞朝鮮民歌《道拉基》又名《秸梗謠》。
2、對比聽賞合唱曲《道拉基》。
3、聽管弦樂曲《道拉基》。
4、說說這三種表現形式有什么相同和不同之處？
5、談談感受與理解。
三、拍長白山的節(jié)奏
1、介紹長鼓。
2、用小鼓拍節(jié)奏。
3、說出強弱規(guī)律，引出節(jié)奏特點：“安旦長短”。
4、分組自選打擊樂器演奏，教師指導。
5、播放歌曲《 嘿呀》的旋律，集體用打擊樂器和樂打擊。
6、小結。
第二課時
一、復習導入
1、朝鮮族的民歌節(jié)奏叫什么？
2、你能哼一哼《道拉基》嗎？
二、唱長白山的歌謠
1、播放歌曲《 嘿呀》，學生用“安旦長短”伴奏。
2、出示歌譜，集體跟琴輕唱。
3、出示各小節(jié)中的“ 嘿呀”歌詞，引導學生用興奮、愉快的聲音學唱“ 嘿呀”。
4、小組互相學習，依譜唱詞。
5、小組展示學習成果。
6、學生評價糾錯，教師指導糾正。
7、集體跟琴齊唱。
三、課堂小結