社會(huì)告訴我
父母教育我，要去信任他人。社會(huì)告訴我，要防備他人。老師教育我，做人要正直，社會(huì)告訴我，做人要圓滑，但不能忘記什么是人。
當(dāng)年“怒發(fā)沖冠憑欄處”的岳飛，從父母、老師學(xué)會(huì)了信任和正直，懷著熱血夢想和堅(jiān)定信念以為可以報(bào)效祖國，成就豐功偉績，卻沒有從社會(huì)學(xué)得圓滑，最后，被*詐的秦檜以莫須有的罪名給處死，他打贏了戰(zhàn)場，卻輸給了官場。
社會(huì)教給我們的并不只是圓滑，還有仁、義、誠。
仁人，或存孤恤寡，扶老幫貧，或捐濟(jì)興學(xué)，獻(xiàn)血救人，或熱心公益，提攜鄉(xiāng)親。
今年的感動(dòng)中國我看了，我不明白為什么他們會(huì)這樣做。何玥一個(gè)12歲的小女孩坦然面對(duì)生死已屬難能，在病痛中還不忘善濟(jì)他人。在得知自己的病情后，毅然決定要把自己的全身器官捐獻(xiàn)出去，我知道我的為人，如果躺在病床上的是我，我不會(huì)捐獻(xiàn)我的器官，我更希望自己可以完整的來，完整的去?，F(xiàn)在，我錯(cuò)了。
義士，或臨危不懼，赴湯蹈火，或生死瞬間，舍己救人，或扶正祛邪，懲罪揚(yáng)善。
每個(gè)人都可以高談?dòng)赂?，但并不是每個(gè)人在大危大難面前，都能做到勇敢。面對(duì)同一個(gè)危急瞬間，能做出如此勇敢之舉的試問又能有幾人？人對(duì)生命的渴望是本能，“最美女教師”的本能不是自己的生命，而是學(xué)生的生命。我明白我的為人，如果我是她，我想我會(huì)猶豫，我想我不會(huì)去推開那兩個(gè)孩子。現(xiàn)在，我錯(cuò)了。
誠者，或秉持良知，童叟無欺，或踐行承諾，終生不渝,或履約守信，欠債還錢。
俗話說人死債兩清，但吳恒忠不怎么想，主動(dòng)召集債主，表明自己會(huì)扛下兒子那19萬元的債務(wù)。19萬元的債務(wù)對(duì)于他來講并不是一筆小數(shù)目。為了還清債務(wù)，他主動(dòng)承包了52畝荒地，開荒種糧，花了10年的時(shí)間一筆一筆的還清了債務(wù)，我了解我的為人。我可能不會(huì)去承擔(dān)這些債務(wù)，更不會(huì)花10年的時(shí)間一筆一筆的還清了債務(wù)。現(xiàn)在，我錯(cuò)了。
和他們比起來，我差的太遠(yuǎn)了，我想我是一個(gè)懦弱的人，不敢去承擔(dān)責(zé)任。孟德斯鳩曾說：“我們接受三種教育，一種來自父母，一種來自教師，一種來自社會(huì)。第三種教育和前兩種教育完全背道而馳?！蔽蚁敫嬖V他，第三種教育并不與前兩種教育背道而馳。如果說父母的教育是為未成型的我們塑形，教師的教育是琢玉一般的敲鑿，那么社會(huì)的教育就像沙礫打磨珍珠一樣細(xì)微，是隱隱的痛楚，道不明，說不出?，F(xiàn)在，我想為他們唱首歌：“有過多少往事，仿佛就在昨天。有過多少朋友，仿佛還在身邊。也曾心意沉沉，相逢是苦是甜?如今舉杯祝愿，好人一生平安......”
父母教育我，要去信任他人。社會(huì)告訴我，要防備他人。老師教育我，做人要正直，社會(huì)告訴我，做人要圓滑，但不能忘記什么是人。
當(dāng)年“怒發(fā)沖冠憑欄處”的岳飛，從父母、老師學(xué)會(huì)了信任和正直，懷著熱血夢想和堅(jiān)定信念以為可以報(bào)效祖國，成就豐功偉績，卻沒有從社會(huì)學(xué)得圓滑，最后，被*詐的秦檜以莫須有的罪名給處死，他打贏了戰(zhàn)場，卻輸給了官場。
社會(huì)教給我們的并不只是圓滑，還有仁、義、誠。
仁人，或存孤恤寡，扶老幫貧，或捐濟(jì)興學(xué)，獻(xiàn)血救人，或熱心公益，提攜鄉(xiāng)親。
今年的感動(dòng)中國我看了，我不明白為什么他們會(huì)這樣做。何玥一個(gè)12歲的小女孩坦然面對(duì)生死已屬難能，在病痛中還不忘善濟(jì)他人。在得知自己的病情后，毅然決定要把自己的全身器官捐獻(xiàn)出去，我知道我的為人，如果躺在病床上的是我，我不會(huì)捐獻(xiàn)我的器官，我更希望自己可以完整的來，完整的去?，F(xiàn)在，我錯(cuò)了。
義士，或臨危不懼，赴湯蹈火，或生死瞬間，舍己救人，或扶正祛邪，懲罪揚(yáng)善。
每個(gè)人都可以高談?dòng)赂?，但并不是每個(gè)人在大危大難面前，都能做到勇敢。面對(duì)同一個(gè)危急瞬間，能做出如此勇敢之舉的試問又能有幾人？人對(duì)生命的渴望是本能，“最美女教師”的本能不是自己的生命，而是學(xué)生的生命。我明白我的為人，如果我是她，我想我會(huì)猶豫，我想我不會(huì)去推開那兩個(gè)孩子。現(xiàn)在，我錯(cuò)了。
誠者，或秉持良知，童叟無欺，或踐行承諾，終生不渝,或履約守信，欠債還錢。
俗話說人死債兩清，但吳恒忠不怎么想，主動(dòng)召集債主，表明自己會(huì)扛下兒子那19萬元的債務(wù)。19萬元的債務(wù)對(duì)于他來講并不是一筆小數(shù)目。為了還清債務(wù)，他主動(dòng)承包了52畝荒地，開荒種糧，花了10年的時(shí)間一筆一筆的還清了債務(wù)，我了解我的為人。我可能不會(huì)去承擔(dān)這些債務(wù)，更不會(huì)花10年的時(shí)間一筆一筆的還清了債務(wù)。現(xiàn)在，我錯(cuò)了。
和他們比起來，我差的太遠(yuǎn)了，我想我是一個(gè)懦弱的人，不敢去承擔(dān)責(zé)任。孟德斯鳩曾說：“我們接受三種教育，一種來自父母，一種來自教師，一種來自社會(huì)。第三種教育和前兩種教育完全背道而馳?！蔽蚁敫嬖V他，第三種教育并不與前兩種教育背道而馳。如果說父母的教育是為未成型的我們塑形，教師的教育是琢玉一般的敲鑿，那么社會(huì)的教育就像沙礫打磨珍珠一樣細(xì)微，是隱隱的痛楚，道不明，說不出?，F(xiàn)在，我想為他們唱首歌：“有過多少往事，仿佛就在昨天。有過多少朋友，仿佛還在身邊。也曾心意沉沉，相逢是苦是甜?如今舉杯祝愿，好人一生平安......”