億以上數(shù)的認識（二） 第 5 課時 總第 課時
教學目標：
1.掌握億以上數(shù)表示的含義，能正確地讀出億以上的多位數(shù)。
2.掌握億以上數(shù)的寫法，能正確地寫出億以上的多位數(shù)。
3.通過具體的教學情境，培養(yǎng)學生的遷移推理能力，發(fā)展數(shù)感。
教學重點：掌握億以上數(shù)所表示的含義和寫法。
教學難點：掌握億以上數(shù)的讀法。
教學準備：課件
教學過程：
一、談話引入
1.課件出示甲、乙、丙三地人口數(shù)：
甲地人口為七百零九萬七千六百人。
乙地人口為五十五萬二千三百人。
丙地人口為二千三百一十六萬二千一百二十三人。
寫出橫線上的數(shù)，并說說你是怎么寫的。
學生獨立寫數(shù)，指名說一說自己是怎么寫的。
2.上節(jié)課，我們已經認識了整億數(shù)，在日常生活和生產中，除了整億數(shù)之外，還有許多比億大的數(shù)。今天這節(jié)課我們就繼續(xù)學習億以上的數(shù)的認識。（板書課題）
二、交流共享
1.課件出示教材第17頁例題4文字及圖片。
讓學生讀一讀信息，拓展學生的知識面。
2.理解數(shù)的組成。
（1）提問：這兩個數(shù)含有哪幾級？
明確：這兩個數(shù)都含有億級和萬級。
（2）說一說每個數(shù)的組成。
引導學生觀察這兩個數(shù)后得出：8個億和9000個萬合起來是八億九千萬；35個億和2000個萬合起來是三十五億二千萬。
3.交流億以上數(shù)的讀法。
（1）提問：我們怎樣讀億以內的數(shù)？
學生匯報：采用分級讀數(shù)的方法，先讀萬級上的數(shù)，再讀個級上的數(shù)，萬級上的數(shù)按個級上數(shù)的讀法來讀，再在后面加一個“萬”字。
（2）追問：如果一個數(shù)同時含有億級、萬級和個級呢？
組織交流，學生通過交流得出：這樣的數(shù)還是采用分級讀數(shù)的方法來讀，先讀億級，再讀萬級，后讀個級。
（3）即時練習。
讀出下面各數(shù)：30560000000、4750030500。
讓學生獨立完成，再指名匯報。
4.探討億以上數(shù)的寫法。
（1）復習整理數(shù)位順序表。
提問：我們學過的數(shù)級包括哪幾級？每級包括哪些計數(shù)單位？
教師結合學生的回答出示數(shù)位順序表。
（2）結合數(shù)位順序表寫數(shù)。
出示例4的兩個數(shù)，提問：你能寫出這兩個數(shù)嗎？
學生嘗試寫數(shù)，組織交流，可以在小組討論以下幾個問題：
①這些數(shù)包含幾級？寫數(shù)時先寫哪一級，再寫哪一級？
②百萬位到個位為什么寫0？
指名匯報并說說自己是怎樣寫的，教師結合學生的交流情況進行板書：
八億九千萬寫作：890000000
三十五億二千萬寫作：3520000000
（3）小結億以上數(shù)的寫法。
通過師生共同交流得出：寫數(shù)時，先看這個數(shù)有幾級，再從高位寫起，哪一位上一個數(shù)也沒有，就在那個數(shù)位上寫0。
三、反饋完善
完成教材第17頁“練一練”。
1.先讓學生觀察教材上的算盤圖，說出每個數(shù)各由多少個億和多少個萬組成，再進行寫一寫、讀一讀。
2.交流討論：在這兩個數(shù)中，億級上的數(shù)有什么不同？萬級呢？
交流匯報：第一個數(shù)億級上的數(shù)是105，萬級上的數(shù)是3000；第二個數(shù)億級上的數(shù)是150，萬級上的數(shù)是300。
四、反思總結
通過本課的學習，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？
第二單元 認識多位數(shù)
課題：練習三 第 6 課時 總第 課時
教學目標：
1.通過練習，鞏固所學的計數(shù)單位和相鄰的兩個單位之間進率的相關知識，掌握數(shù)位順序表，能正確地讀、寫大數(shù)，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感。
2.進一步提高學生分析、解決問題的能力，培養(yǎng)學生探究解決問題的策略意識。
教學重點：進一步掌握十進制計數(shù)法的含義和億以上數(shù)的讀、寫法。
教學難點：進一步掌握多位數(shù)中間和末尾有0的讀、寫方法。
教學準備：課件
教學過程：
一、知識再現(xiàn)
1.說說下面各數(shù)的組成。
5060000000 3700800700
2.讀出下面各數(shù)。
1085300000 7021000320
3.寫出下面各數(shù)。
八億五千一百六十萬五千
四十二億五千四百萬
4.這節(jié)課我們就一起來做一些和億以上數(shù)的認識相關的練習。（板書課題）
二、基本練習
大數(shù)的認識的練習。
（1）完成教材第18頁“練習三”第1題。
出示題目后，讓學生先回顧、整理有關數(shù)位順序表、分級、以及十進制計數(shù)法的相關知識，再獨立完成填空并匯報。
（2）完成教材第19頁“練習三”第5題。
這道題是有關數(shù)的組成的練習，通過對數(shù)的組成的分析，進一步理解大數(shù)所表示的意義。
（3）完成教材第19頁“練習三”第6題。
題目中每個數(shù)都含有數(shù)字“9”，但它所在的數(shù)位不同，因此表示的意義也不相同。練習時可以讓學生獨立連線，再交流這樣連線的理由是什么。
（4）完成教材第19頁“練習三”第9題。
這道題是通過具體的例子來讓學生感受1億到底有多大。練習時可以先讓學生計算出1億里面有多少個100萬，也就是有多少個6噸，所以合適的答案應是600噸。
三、綜合練習
多位數(shù)的讀、寫練習。
完成教材第18~19頁“練習三”第2、3、4、7、8題。
1.第2題：
在讀數(shù)之前要先找出高位，主要是結合數(shù)位順序表來進行讀數(shù)。
2.第3題：
讓學生感受個級、萬級、億級數(shù)在讀法和寫法上的聯(lián)系和區(qū)別。
3.第4題：
在讀數(shù)之前要先思考各數(shù)由多少個億和多少個萬組成，主要采用分級讀數(shù)法來讀數(shù)。
4.第7、8題：
在讀、寫數(shù)的同時感受生活中的大數(shù)。
四、反思總結
1.鞏固知識。
（1）在讀、寫大數(shù)時要注意什么？
（2）你收集了哪些生活中有關大數(shù)的信息？
2.師生共同小結。
通過本課的學習，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？
五、課堂作業(yè)
《補》
教學目標：
1.掌握億以上數(shù)表示的含義，能正確地讀出億以上的多位數(shù)。
2.掌握億以上數(shù)的寫法，能正確地寫出億以上的多位數(shù)。
3.通過具體的教學情境，培養(yǎng)學生的遷移推理能力，發(fā)展數(shù)感。
教學重點：掌握億以上數(shù)所表示的含義和寫法。
教學難點：掌握億以上數(shù)的讀法。
教學準備：課件
教學過程：
一、談話引入
1.課件出示甲、乙、丙三地人口數(shù)：
甲地人口為七百零九萬七千六百人。
乙地人口為五十五萬二千三百人。
丙地人口為二千三百一十六萬二千一百二十三人。
寫出橫線上的數(shù)，并說說你是怎么寫的。
學生獨立寫數(shù)，指名說一說自己是怎么寫的。
2.上節(jié)課，我們已經認識了整億數(shù)，在日常生活和生產中，除了整億數(shù)之外，還有許多比億大的數(shù)。今天這節(jié)課我們就繼續(xù)學習億以上的數(shù)的認識。（板書課題）
二、交流共享
1.課件出示教材第17頁例題4文字及圖片。
讓學生讀一讀信息，拓展學生的知識面。
2.理解數(shù)的組成。
（1）提問：這兩個數(shù)含有哪幾級？
明確：這兩個數(shù)都含有億級和萬級。
（2）說一說每個數(shù)的組成。
引導學生觀察這兩個數(shù)后得出：8個億和9000個萬合起來是八億九千萬；35個億和2000個萬合起來是三十五億二千萬。
3.交流億以上數(shù)的讀法。
（1）提問：我們怎樣讀億以內的數(shù)？
學生匯報：采用分級讀數(shù)的方法，先讀萬級上的數(shù)，再讀個級上的數(shù)，萬級上的數(shù)按個級上數(shù)的讀法來讀，再在后面加一個“萬”字。
（2）追問：如果一個數(shù)同時含有億級、萬級和個級呢？
組織交流，學生通過交流得出：這樣的數(shù)還是采用分級讀數(shù)的方法來讀，先讀億級，再讀萬級，后讀個級。
（3）即時練習。
讀出下面各數(shù)：30560000000、4750030500。
讓學生獨立完成，再指名匯報。
4.探討億以上數(shù)的寫法。
（1）復習整理數(shù)位順序表。
提問：我們學過的數(shù)級包括哪幾級？每級包括哪些計數(shù)單位？
教師結合學生的回答出示數(shù)位順序表。
（2）結合數(shù)位順序表寫數(shù)。
出示例4的兩個數(shù)，提問：你能寫出這兩個數(shù)嗎？
學生嘗試寫數(shù)，組織交流，可以在小組討論以下幾個問題：
①這些數(shù)包含幾級？寫數(shù)時先寫哪一級，再寫哪一級？
②百萬位到個位為什么寫0？
指名匯報并說說自己是怎樣寫的，教師結合學生的交流情況進行板書：
八億九千萬寫作：890000000
三十五億二千萬寫作：3520000000
（3）小結億以上數(shù)的寫法。
通過師生共同交流得出：寫數(shù)時，先看這個數(shù)有幾級，再從高位寫起，哪一位上一個數(shù)也沒有，就在那個數(shù)位上寫0。
三、反饋完善
完成教材第17頁“練一練”。
1.先讓學生觀察教材上的算盤圖，說出每個數(shù)各由多少個億和多少個萬組成，再進行寫一寫、讀一讀。
2.交流討論：在這兩個數(shù)中，億級上的數(shù)有什么不同？萬級呢？
交流匯報：第一個數(shù)億級上的數(shù)是105，萬級上的數(shù)是3000；第二個數(shù)億級上的數(shù)是150，萬級上的數(shù)是300。
四、反思總結
通過本課的學習，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？
第二單元 認識多位數(shù)
課題：練習三 第 6 課時 總第 課時
教學目標：
1.通過練習，鞏固所學的計數(shù)單位和相鄰的兩個單位之間進率的相關知識，掌握數(shù)位順序表，能正確地讀、寫大數(shù)，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感。
2.進一步提高學生分析、解決問題的能力，培養(yǎng)學生探究解決問題的策略意識。
教學重點：進一步掌握十進制計數(shù)法的含義和億以上數(shù)的讀、寫法。
教學難點：進一步掌握多位數(shù)中間和末尾有0的讀、寫方法。
教學準備：課件
教學過程：
一、知識再現(xiàn)
1.說說下面各數(shù)的組成。
5060000000 3700800700
2.讀出下面各數(shù)。
1085300000 7021000320
3.寫出下面各數(shù)。
八億五千一百六十萬五千
四十二億五千四百萬
4.這節(jié)課我們就一起來做一些和億以上數(shù)的認識相關的練習。（板書課題）
二、基本練習
大數(shù)的認識的練習。
（1）完成教材第18頁“練習三”第1題。
出示題目后，讓學生先回顧、整理有關數(shù)位順序表、分級、以及十進制計數(shù)法的相關知識，再獨立完成填空并匯報。
（2）完成教材第19頁“練習三”第5題。
這道題是有關數(shù)的組成的練習，通過對數(shù)的組成的分析，進一步理解大數(shù)所表示的意義。
（3）完成教材第19頁“練習三”第6題。
題目中每個數(shù)都含有數(shù)字“9”，但它所在的數(shù)位不同，因此表示的意義也不相同。練習時可以讓學生獨立連線，再交流這樣連線的理由是什么。
（4）完成教材第19頁“練習三”第9題。
這道題是通過具體的例子來讓學生感受1億到底有多大。練習時可以先讓學生計算出1億里面有多少個100萬，也就是有多少個6噸，所以合適的答案應是600噸。
三、綜合練習
多位數(shù)的讀、寫練習。
完成教材第18~19頁“練習三”第2、3、4、7、8題。
1.第2題：
在讀數(shù)之前要先找出高位，主要是結合數(shù)位順序表來進行讀數(shù)。
2.第3題：
讓學生感受個級、萬級、億級數(shù)在讀法和寫法上的聯(lián)系和區(qū)別。
3.第4題：
在讀數(shù)之前要先思考各數(shù)由多少個億和多少個萬組成，主要采用分級讀數(shù)法來讀數(shù)。
4.第7、8題：
在讀、寫數(shù)的同時感受生活中的大數(shù)。
四、反思總結
1.鞏固知識。
（1）在讀、寫大數(shù)時要注意什么？
（2）你收集了哪些生活中有關大數(shù)的信息？
2.師生共同小結。
通過本課的學習，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？
五、課堂作業(yè)
《補》