億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)（二） 第 5 課時(shí) 總第 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握億以上數(shù)表示的含義，能正確地讀出億以上的多位數(shù)。
2.掌握億以上數(shù)的寫法，能正確地寫出億以上的多位數(shù)。
3.通過具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的遷移推理能力，發(fā)展數(shù)感。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握億以上數(shù)所表示的含義和寫法。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握億以上數(shù)的讀法。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一、談話引入
1.課件出示甲、乙、丙三地人口數(shù)：
甲地人口為七百零九萬七千六百人。
乙地人口為五十五萬二千三百人。
丙地人口為二千三百一十六萬二千一百二十三人。
寫出橫線上的數(shù)，并說說你是怎么寫的。
學(xué)生獨(dú)立寫數(shù)，指名說一說自己是怎么寫的。
2.上節(jié)課，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了整億數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，除了整億數(shù)之外，還有許多比億大的數(shù)。今天這節(jié)課我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)億以上的數(shù)的認(rèn)識(shí)。（板書課題）
二、交流共享
1.課件出示教材第17頁例題4文字及圖片。
讓學(xué)生讀一讀信息，拓展學(xué)生的知識(shí)面。
2.理解數(shù)的組成。
（1）提問：這兩個(gè)數(shù)含有哪幾級(jí)？
明確：這兩個(gè)數(shù)都含有億級(jí)和萬級(jí)。
（2）說一說每個(gè)數(shù)的組成。
引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個(gè)數(shù)后得出：8個(gè)億和9000個(gè)萬合起來是八億九千萬；35個(gè)億和2000個(gè)萬合起來是三十五億二千萬。
3.交流億以上數(shù)的讀法。
（1）提問：我們?cè)鯓幼x億以內(nèi)的數(shù)？
學(xué)生匯報(bào)：采用分級(jí)讀數(shù)的方法，先讀萬級(jí)上的數(shù)，再讀個(gè)級(jí)上的數(shù)，萬級(jí)上的數(shù)按個(gè)級(jí)上數(shù)的讀法來讀，再在后面加一個(gè)“萬”字。
（2）追問：如果一個(gè)數(shù)同時(shí)含有億級(jí)、萬級(jí)和個(gè)級(jí)呢？
組織交流，學(xué)生通過交流得出：這樣的數(shù)還是采用分級(jí)讀數(shù)的方法來讀，先讀億級(jí)，再讀萬級(jí)，后讀個(gè)級(jí)。
（3）即時(shí)練習(xí)。
讀出下面各數(shù)：30560000000、4750030500。
讓學(xué)生獨(dú)立完成，再指名匯報(bào)。
4.探討億以上數(shù)的寫法。
（1）復(fù)習(xí)整理數(shù)位順序表。
提問：我們學(xué)過的數(shù)級(jí)包括哪幾級(jí)？每級(jí)包括哪些計(jì)數(shù)單位？
教師結(jié)合學(xué)生的回答出示數(shù)位順序表。
（2）結(jié)合數(shù)位順序表寫數(shù)。
出示例4的兩個(gè)數(shù)，提問：你能寫出這兩個(gè)數(shù)嗎？
學(xué)生嘗試寫數(shù)，組織交流，可以在小組討論以下幾個(gè)問題：
①這些數(shù)包含幾級(jí)？寫數(shù)時(shí)先寫哪一級(jí)，再寫哪一級(jí)？
②百萬位到個(gè)位為什么寫0？
指名匯報(bào)并說說自己是怎樣寫的，教師結(jié)合學(xué)生的交流情況進(jìn)行板書：
八億九千萬寫作：890000000
三十五億二千萬寫作：3520000000
（3）小結(jié)億以上數(shù)的寫法。
通過師生共同交流得出：寫數(shù)時(shí)，先看這個(gè)數(shù)有幾級(jí)，再從高位寫起，哪一位上一個(gè)數(shù)也沒有，就在那個(gè)數(shù)位上寫0。
三、反饋完善
完成教材第17頁“練一練”。
1.先讓學(xué)生觀察教材上的算盤圖，說出每個(gè)數(shù)各由多少個(gè)億和多少個(gè)萬組成，再進(jìn)行寫一寫、讀一讀。
2.交流討論：在這兩個(gè)數(shù)中，億級(jí)上的數(shù)有什么不同？萬級(jí)呢？
交流匯報(bào)：第一個(gè)數(shù)億級(jí)上的數(shù)是105，萬級(jí)上的數(shù)是3000；第二個(gè)數(shù)億級(jí)上的數(shù)是150，萬級(jí)上的數(shù)是300。
四、反思總結(jié)
通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？
第二單元 認(rèn)識(shí)多位數(shù)
課題：練習(xí)三 第 6 課時(shí) 總第 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過練習(xí)，鞏固所學(xué)的計(jì)數(shù)單位和相鄰的兩個(gè)單位之間進(jìn)率的相關(guān)知識(shí)，掌握數(shù)位順序表，能正確地讀、寫大數(shù)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
2.進(jìn)一步提高學(xué)生分析、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生探究解決問題的策略意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的含義和億以上數(shù)的讀、寫法。
教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步掌握多位數(shù)中間和末尾有0的讀、寫方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一、知識(shí)再現(xiàn)
1.說說下面各數(shù)的組成。
5060000000 3700800700
2.讀出下面各數(shù)。
1085300000 7021000320
3.寫出下面各數(shù)。
八億五千一百六十萬五千
四十二億五千四百萬
4.這節(jié)課我們就一起來做一些和億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)相關(guān)的練習(xí)。（板書課題）
二、基本練習(xí)
大數(shù)的認(rèn)識(shí)的練習(xí)。
（1）完成教材第18頁“練習(xí)三”第1題。
出示題目后，讓學(xué)生先回顧、整理有關(guān)數(shù)位順序表、分級(jí)、以及十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的相關(guān)知識(shí)，再獨(dú)立完成填空并匯報(bào)。
（2）完成教材第19頁“練習(xí)三”第5題。
這道題是有關(guān)數(shù)的組成的練習(xí)，通過對(duì)數(shù)的組成的分析，進(jìn)一步理解大數(shù)所表示的意義。
（3）完成教材第19頁“練習(xí)三”第6題。
題目中每個(gè)數(shù)都含有數(shù)字“9”，但它所在的數(shù)位不同，因此表示的意義也不相同。練習(xí)時(shí)可以讓學(xué)生獨(dú)立連線，再交流這樣連線的理由是什么。
（4）完成教材第19頁“練習(xí)三”第9題。
這道題是通過具體的例子來讓學(xué)生感受1億到底有多大。練習(xí)時(shí)可以先讓學(xué)生計(jì)算出1億里面有多少個(gè)100萬，也就是有多少個(gè)6噸，所以合適的答案應(yīng)是600噸。
三、綜合練習(xí)
多位數(shù)的讀、寫練習(xí)。
完成教材第18~19頁“練習(xí)三”第2、3、4、7、8題。
1.第2題：
在讀數(shù)之前要先找出高位，主要是結(jié)合數(shù)位順序表來進(jìn)行讀數(shù)。
2.第3題：
讓學(xué)生感受個(gè)級(jí)、萬級(jí)、億級(jí)數(shù)在讀法和寫法上的聯(lián)系和區(qū)別。
3.第4題：
在讀數(shù)之前要先思考各數(shù)由多少個(gè)億和多少個(gè)萬組成，主要采用分級(jí)讀數(shù)法來讀數(shù)。
4.第7、8題：
在讀、寫數(shù)的同時(shí)感受生活中的大數(shù)。
四、反思總結(jié)
1.鞏固知識(shí)。
（1）在讀、寫大數(shù)時(shí)要注意什么？
（2）你收集了哪些生活中有關(guān)大數(shù)的信息？
2.師生共同小結(jié)。
通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？
五、課堂作業(yè)
《補(bǔ)》
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握億以上數(shù)表示的含義，能正確地讀出億以上的多位數(shù)。
2.掌握億以上數(shù)的寫法，能正確地寫出億以上的多位數(shù)。
3.通過具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的遷移推理能力，發(fā)展數(shù)感。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握億以上數(shù)所表示的含義和寫法。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握億以上數(shù)的讀法。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一、談話引入
1.課件出示甲、乙、丙三地人口數(shù)：
甲地人口為七百零九萬七千六百人。
乙地人口為五十五萬二千三百人。
丙地人口為二千三百一十六萬二千一百二十三人。
寫出橫線上的數(shù)，并說說你是怎么寫的。
學(xué)生獨(dú)立寫數(shù)，指名說一說自己是怎么寫的。
2.上節(jié)課，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了整億數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，除了整億數(shù)之外，還有許多比億大的數(shù)。今天這節(jié)課我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)億以上的數(shù)的認(rèn)識(shí)。（板書課題）
二、交流共享
1.課件出示教材第17頁例題4文字及圖片。
讓學(xué)生讀一讀信息，拓展學(xué)生的知識(shí)面。
2.理解數(shù)的組成。
（1）提問：這兩個(gè)數(shù)含有哪幾級(jí)？
明確：這兩個(gè)數(shù)都含有億級(jí)和萬級(jí)。
（2）說一說每個(gè)數(shù)的組成。
引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個(gè)數(shù)后得出：8個(gè)億和9000個(gè)萬合起來是八億九千萬；35個(gè)億和2000個(gè)萬合起來是三十五億二千萬。
3.交流億以上數(shù)的讀法。
（1）提問：我們?cè)鯓幼x億以內(nèi)的數(shù)？
學(xué)生匯報(bào)：采用分級(jí)讀數(shù)的方法，先讀萬級(jí)上的數(shù)，再讀個(gè)級(jí)上的數(shù)，萬級(jí)上的數(shù)按個(gè)級(jí)上數(shù)的讀法來讀，再在后面加一個(gè)“萬”字。
（2）追問：如果一個(gè)數(shù)同時(shí)含有億級(jí)、萬級(jí)和個(gè)級(jí)呢？
組織交流，學(xué)生通過交流得出：這樣的數(shù)還是采用分級(jí)讀數(shù)的方法來讀，先讀億級(jí)，再讀萬級(jí)，后讀個(gè)級(jí)。
（3）即時(shí)練習(xí)。
讀出下面各數(shù)：30560000000、4750030500。
讓學(xué)生獨(dú)立完成，再指名匯報(bào)。
4.探討億以上數(shù)的寫法。
（1）復(fù)習(xí)整理數(shù)位順序表。
提問：我們學(xué)過的數(shù)級(jí)包括哪幾級(jí)？每級(jí)包括哪些計(jì)數(shù)單位？
教師結(jié)合學(xué)生的回答出示數(shù)位順序表。
（2）結(jié)合數(shù)位順序表寫數(shù)。
出示例4的兩個(gè)數(shù)，提問：你能寫出這兩個(gè)數(shù)嗎？
學(xué)生嘗試寫數(shù)，組織交流，可以在小組討論以下幾個(gè)問題：
①這些數(shù)包含幾級(jí)？寫數(shù)時(shí)先寫哪一級(jí)，再寫哪一級(jí)？
②百萬位到個(gè)位為什么寫0？
指名匯報(bào)并說說自己是怎樣寫的，教師結(jié)合學(xué)生的交流情況進(jìn)行板書：
八億九千萬寫作：890000000
三十五億二千萬寫作：3520000000
（3）小結(jié)億以上數(shù)的寫法。
通過師生共同交流得出：寫數(shù)時(shí)，先看這個(gè)數(shù)有幾級(jí)，再從高位寫起，哪一位上一個(gè)數(shù)也沒有，就在那個(gè)數(shù)位上寫0。
三、反饋完善
完成教材第17頁“練一練”。
1.先讓學(xué)生觀察教材上的算盤圖，說出每個(gè)數(shù)各由多少個(gè)億和多少個(gè)萬組成，再進(jìn)行寫一寫、讀一讀。
2.交流討論：在這兩個(gè)數(shù)中，億級(jí)上的數(shù)有什么不同？萬級(jí)呢？
交流匯報(bào)：第一個(gè)數(shù)億級(jí)上的數(shù)是105，萬級(jí)上的數(shù)是3000；第二個(gè)數(shù)億級(jí)上的數(shù)是150，萬級(jí)上的數(shù)是300。
四、反思總結(jié)
通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？
第二單元 認(rèn)識(shí)多位數(shù)
課題：練習(xí)三 第 6 課時(shí) 總第 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過練習(xí)，鞏固所學(xué)的計(jì)數(shù)單位和相鄰的兩個(gè)單位之間進(jìn)率的相關(guān)知識(shí)，掌握數(shù)位順序表，能正確地讀、寫大數(shù)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
2.進(jìn)一步提高學(xué)生分析、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生探究解決問題的策略意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的含義和億以上數(shù)的讀、寫法。
教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步掌握多位數(shù)中間和末尾有0的讀、寫方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一、知識(shí)再現(xiàn)
1.說說下面各數(shù)的組成。
5060000000 3700800700
2.讀出下面各數(shù)。
1085300000 7021000320
3.寫出下面各數(shù)。
八億五千一百六十萬五千
四十二億五千四百萬
4.這節(jié)課我們就一起來做一些和億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)相關(guān)的練習(xí)。（板書課題）
二、基本練習(xí)
大數(shù)的認(rèn)識(shí)的練習(xí)。
（1）完成教材第18頁“練習(xí)三”第1題。
出示題目后，讓學(xué)生先回顧、整理有關(guān)數(shù)位順序表、分級(jí)、以及十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的相關(guān)知識(shí)，再獨(dú)立完成填空并匯報(bào)。
（2）完成教材第19頁“練習(xí)三”第5題。
這道題是有關(guān)數(shù)的組成的練習(xí)，通過對(duì)數(shù)的組成的分析，進(jìn)一步理解大數(shù)所表示的意義。
（3）完成教材第19頁“練習(xí)三”第6題。
題目中每個(gè)數(shù)都含有數(shù)字“9”，但它所在的數(shù)位不同，因此表示的意義也不相同。練習(xí)時(shí)可以讓學(xué)生獨(dú)立連線，再交流這樣連線的理由是什么。
（4）完成教材第19頁“練習(xí)三”第9題。
這道題是通過具體的例子來讓學(xué)生感受1億到底有多大。練習(xí)時(shí)可以先讓學(xué)生計(jì)算出1億里面有多少個(gè)100萬，也就是有多少個(gè)6噸，所以合適的答案應(yīng)是600噸。
三、綜合練習(xí)
多位數(shù)的讀、寫練習(xí)。
完成教材第18~19頁“練習(xí)三”第2、3、4、7、8題。
1.第2題：
在讀數(shù)之前要先找出高位，主要是結(jié)合數(shù)位順序表來進(jìn)行讀數(shù)。
2.第3題：
讓學(xué)生感受個(gè)級(jí)、萬級(jí)、億級(jí)數(shù)在讀法和寫法上的聯(lián)系和區(qū)別。
3.第4題：
在讀數(shù)之前要先思考各數(shù)由多少個(gè)億和多少個(gè)萬組成，主要采用分級(jí)讀數(shù)法來讀數(shù)。
4.第7、8題：
在讀、寫數(shù)的同時(shí)感受生活中的大數(shù)。
四、反思總結(jié)
1.鞏固知識(shí)。
（1）在讀、寫大數(shù)時(shí)要注意什么？
（2）你收集了哪些生活中有關(guān)大數(shù)的信息？
2.師生共同小結(jié)。
通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？
五、課堂作業(yè)
《補(bǔ)》