億以上數(shù)的認(rèn)識（一） 第 4 課時 總第 課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識計數(shù)單位“億”“十億”“百億”“千億”，學(xué)會整億數(shù)的讀法和寫法。
2.知道億級各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系，掌握整數(shù)的數(shù)位順序表，理解十進(jìn)制計數(shù)法和分級的方法。
3.結(jié)合現(xiàn)實素材，使學(xué)生感受億以上數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
教學(xué)重點：認(rèn)識計數(shù)單位“億”“十億”“百億”“千億”，學(xué)會整億數(shù)的讀法和寫法，掌握整數(shù)的數(shù)位順序表。
教學(xué)難點：理解十進(jìn)制計數(shù)法的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一、談話引入
1.課件出示一下習(xí)題。
（1）說說下面各數(shù)表示的意義。
3090000 506700 45000000
（2）讀一讀。
3050000 76000500
（3）寫一寫。
一千零六萬 五百三十萬零六百
2.導(dǎo)入新課。
我們已經(jīng)學(xué)過了億以內(nèi)的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到比億大的數(shù)，今天就要一起來學(xué)習(xí)比億大的數(shù)。（板書課題）
二、交流共享
1.課件出示教材第15頁例題3文字及圖片。
（1）引導(dǎo)學(xué)生讀題。
（2）說一說題中有哪些比億還大的數(shù)？
2.認(rèn)識億以上的數(shù)。
提問：二億、二十一億、八百一十四億各是多少？
（1）認(rèn)識億級的計數(shù)單位。
教師和學(xué)生一起，用計數(shù)器一邊撥數(shù)，一邊讀：一千萬一千萬地數(shù)，10個一千萬是一億；10個一億是十億；10個十億是一百億；10個一百億是一千億。
（2）讓學(xué)生先說說下面的數(shù)各有多少個億，再照樣子填一填。
二億是2個億
二十一億是（ ）個億
八百一十四億是（ ）個億
組織學(xué)生同桌互相說一說，再獨(dú)立完成填空，匯報交流。
3.整億數(shù)的寫法。
（1）觀察整億數(shù)的特點：說說上面這三個數(shù)有什么共同點？
引導(dǎo)學(xué)生通過觀察得出：這三個數(shù)都是整億數(shù)，它們的萬級和個級上的數(shù)字都是0。
（2）師生共同完成二億的寫法。
二億 寫作：200000000
（3）學(xué)生嘗試寫出二十一億和八百一十四億。
教師巡視，對有困難的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。
（4）小結(jié)整億數(shù)的寫法。
先寫出億級上的數(shù)，萬級和個級上一個數(shù)都沒有，都寫0。
4.認(rèn)識十進(jìn)制計數(shù)法。
（1）將數(shù)位順序表補(bǔ)充完整。
讓學(xué)生完成教材第15頁的數(shù)位順序表，教師巡視指導(dǎo)。
出示學(xué)生填寫的數(shù)位順序表，組織學(xué)生進(jìn)行交流反饋。
（出示數(shù)位順序表）
（2）觀察思考：每相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系？
引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)位順序表，發(fā)現(xiàn)：每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10。
明確：像這樣每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10的計數(shù)方法，叫作十進(jìn)制計數(shù)法。
三、反饋完善
1.完成教材第16頁“練一練”第1題。
這道題是數(shù)的意義、整億數(shù)的讀法練習(xí)，先讓學(xué)生結(jié)合數(shù)位順序表說說各有多少個億，再讀一讀。
2.完成教材第16頁“練一練”第2題。
（1）先讓學(xué)生讀題，了解題中信息。
（2）結(jié)合數(shù)位順序表說說“一億、一百五十億、十億”各是幾位數(shù)。
（3）學(xué)生獨(dú)立寫數(shù)，組織交流訂正。
3.自學(xué)“你知道嗎”。
課件出示“你知道嗎”的內(nèi)容，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
四、反思總結(jié)
通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識計數(shù)單位“億”“十億”“百億”“千億”，學(xué)會整億數(shù)的讀法和寫法。
2.知道億級各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系，掌握整數(shù)的數(shù)位順序表，理解十進(jìn)制計數(shù)法和分級的方法。
3.結(jié)合現(xiàn)實素材，使學(xué)生感受億以上數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
教學(xué)重點：認(rèn)識計數(shù)單位“億”“十億”“百億”“千億”，學(xué)會整億數(shù)的讀法和寫法，掌握整數(shù)的數(shù)位順序表。
教學(xué)難點：理解十進(jìn)制計數(shù)法的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一、談話引入
1.課件出示一下習(xí)題。
（1）說說下面各數(shù)表示的意義。
3090000 506700 45000000
（2）讀一讀。
3050000 76000500
（3）寫一寫。
一千零六萬 五百三十萬零六百
2.導(dǎo)入新課。
我們已經(jīng)學(xué)過了億以內(nèi)的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到比億大的數(shù)，今天就要一起來學(xué)習(xí)比億大的數(shù)。（板書課題）
二、交流共享
1.課件出示教材第15頁例題3文字及圖片。
（1）引導(dǎo)學(xué)生讀題。
（2）說一說題中有哪些比億還大的數(shù)？
2.認(rèn)識億以上的數(shù)。
提問：二億、二十一億、八百一十四億各是多少？
（1）認(rèn)識億級的計數(shù)單位。
教師和學(xué)生一起，用計數(shù)器一邊撥數(shù)，一邊讀：一千萬一千萬地數(shù)，10個一千萬是一億；10個一億是十億；10個十億是一百億；10個一百億是一千億。
（2）讓學(xué)生先說說下面的數(shù)各有多少個億，再照樣子填一填。
二億是2個億
二十一億是（ ）個億
八百一十四億是（ ）個億
組織學(xué)生同桌互相說一說，再獨(dú)立完成填空，匯報交流。
3.整億數(shù)的寫法。
（1）觀察整億數(shù)的特點：說說上面這三個數(shù)有什么共同點？
引導(dǎo)學(xué)生通過觀察得出：這三個數(shù)都是整億數(shù)，它們的萬級和個級上的數(shù)字都是0。
（2）師生共同完成二億的寫法。
二億 寫作：200000000
（3）學(xué)生嘗試寫出二十一億和八百一十四億。
教師巡視，對有困難的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。
（4）小結(jié)整億數(shù)的寫法。
先寫出億級上的數(shù)，萬級和個級上一個數(shù)都沒有，都寫0。
4.認(rèn)識十進(jìn)制計數(shù)法。
（1）將數(shù)位順序表補(bǔ)充完整。
讓學(xué)生完成教材第15頁的數(shù)位順序表，教師巡視指導(dǎo)。
出示學(xué)生填寫的數(shù)位順序表，組織學(xué)生進(jìn)行交流反饋。
（出示數(shù)位順序表）
（2）觀察思考：每相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系？
引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)位順序表，發(fā)現(xiàn)：每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10。
明確：像這樣每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10的計數(shù)方法，叫作十進(jìn)制計數(shù)法。
三、反饋完善
1.完成教材第16頁“練一練”第1題。
這道題是數(shù)的意義、整億數(shù)的讀法練習(xí)，先讓學(xué)生結(jié)合數(shù)位順序表說說各有多少個億，再讀一讀。
2.完成教材第16頁“練一練”第2題。
（1）先讓學(xué)生讀題，了解題中信息。
（2）結(jié)合數(shù)位順序表說說“一億、一百五十億、十億”各是幾位數(shù)。
（3）學(xué)生獨(dú)立寫數(shù)，組織交流訂正。
3.自學(xué)“你知道嗎”。
課件出示“你知道嗎”的內(nèi)容，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
四、反思總結(jié)
通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？