無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
2023年日記和工作筆記讀書(shū)筆記記在一起嗎大全篇一
年報(bào)到了結(jié)束的部分，除了寫(xiě)今年一年的現(xiàn)狀以外，一定要展望未來(lái)，寫(xiě)到明年或者比明年更長(zhǎng)的時(shí)間，未來(lái)人力資源部的工作建設(shè)會(huì)落在什么領(lǐng)域里面。在這給大家分享一個(gè)比較好用的模型—，講清楚企業(yè)的人才結(jié)構(gòu)，或者人才戰(zhàn)略應(yīng)該怎么去表達(dá)。
我們把整個(gè)企業(yè)的人才戰(zhàn)略，用一艘帆船去做一個(gè)形象的比喻。這個(gè)船有幾個(gè)方面的指標(biāo)。首先是船的底座，這個(gè)部分是指整體的人才效率是怎么樣的。底座是基礎(chǔ)，這部分會(huì)體現(xiàn)人才的數(shù)量，人才的增量、人才的質(zhì)量和人工成本。第二部分，一個(gè)帆船的主帆決定了這個(gè)船開(kāi)的快不快，穩(wěn)不穩(wěn)。這部分是我們最重要的人才梯隊(duì)。比如說(shuō)我們有八支人才隊(duì)伍，有管理隊(duì)伍，有營(yíng)銷(xiāo)隊(duì)伍，有項(xiàng)目經(jīng)理隊(duì)伍，有黨群隊(duì)伍等等。這是支撐企業(yè)這艘船往前開(kāi)的一個(gè)最主要的主體。這里面要有隊(duì)伍的劃分、隊(duì)伍的畫(huà)像、隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)比例關(guān)系、每支隊(duì)伍頭部人才的占比、他們應(yīng)該是誰(shuí)和在哪兒，以及各支隊(duì)伍之間的比例關(guān)系，這些才是我們?nèi)肆Y源管理最主體的部分。第三個(gè)部分是我們整個(gè)帆船的前帆，前帆是用于瞄向未來(lái)的，是用來(lái)加速和轉(zhuǎn)彎的。我們現(xiàn)在做的各種跟od有關(guān)的事情，人才儲(chǔ)備，人才工程，培養(yǎng)項(xiàng)目等等。都是為了這個(gè)船將來(lái)有前置性的人才儲(chǔ)備。所以這是在整個(gè)人才戰(zhàn)略里面需要考慮的面向未來(lái)的部分。第四個(gè)部分是桅桿的部分。這部分是整個(gè)人才的機(jī)制。機(jī)制其實(shí)說(shuō)起來(lái)范圍非常大。我們做了三個(gè)層面的整理。第一個(gè)是組織決策層面，就是在整個(gè)人才戰(zhàn)略，或者人力資源戰(zhàn)略決策層面的機(jī)制是不是充分的。第二個(gè)是制度運(yùn)行的層面，這個(gè)才是具體的專(zhuān)業(yè)制度。比如說(shuō)薪酬績(jī)效制度，培訓(xùn)發(fā)展或者干部選拔的制度。第三個(gè)是權(quán)責(zé)管控方面。尤其是集團(tuán)公司的總部的人力資源部和下屬公司之間的工作界限以及人力資源部門(mén)和業(yè)務(wù)部門(mén)之間的界限在什么地方。這艘船基本上可以把人力資源核心的指標(biāo)全部都覆蓋到了。我們做未來(lái)規(guī)劃的時(shí)候一定是基于現(xiàn)在整個(gè)人才結(jié)構(gòu)是什么樣子，通過(guò)幾年的時(shí)間怎么樣分步到位逐漸的把我們這個(gè)船的形態(tài)打造的更加合理。
最后給大家?guī)c(diǎn)提示，
（1）以讀者為中心。我們?cè)趯?xiě)一個(gè)人力資源事件的時(shí)候，都是扣著對(duì)方的主題來(lái)寫(xiě)的。不管是業(yè)務(wù)部門(mén)的痛點(diǎn)還是整個(gè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)的重點(diǎn)。這樣寫(xiě)起來(lái)的時(shí)候就會(huì)跟業(yè)務(wù)有一個(gè)很緊密的鏈接，而不是自說(shuō)自話(huà)。（2）以問(wèn)題為中心。就是基于什么問(wèn)題，我做了人力資源的一些改變或者創(chuàng)新。如果沒(méi)有這個(gè)問(wèn)題作為目標(biāo)的話(huà)，我們自己說(shuō)了很多的事情。大家可能會(huì)覺(jué)得你是在你的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域里面自嗨，（3）以行動(dòng)為中心。這里面一定有一些具體的解決方案或者說(shuō)在寫(xiě)第二年計(jì)劃的時(shí)候，有一些具體的規(guī)劃，而不是一個(gè)又大又粗的目標(biāo)。比如說(shuō)明年我們要提高員工的滿(mǎn)意度，那這個(gè)就太寬了。我們需要明確到底用什么方法，預(yù)期提高效果會(huì)是怎么樣的，所以需要以行動(dòng)為中心。
希望5p+4k的方法能夠幫助大家更有效的把今年一年的工作表達(dá)的更漂亮，能夠讓用人部門(mén)和領(lǐng)導(dǎo)更好地能夠看到人力資源工作的專(zhuān)業(yè)性和價(jià)值。
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2023年日記和工作筆記讀書(shū)筆記記在一起嗎大全篇二
宣布一個(gè)人“主持工作”或“負(fù)責(zé)工作”一般都是在正職出缺的時(shí)候，而這個(gè)人是以現(xiàn)在的身份代理行使一把手的職權(quán)。一般而言，主持工作比負(fù)責(zé)工作更接近被任命為正職，因?yàn)樾计洹爸鞒秩婀ぷ鳌笔菐в忻黠@轉(zhuǎn)正的組織意圖的，也就是說(shuō)，一般主持全面工作后，被提拔為正職的可能性應(yīng)該有百分之八十，而負(fù)責(zé)全面工作被提拔的可能性只有百分之五十，要是臨時(shí)負(fù)責(zé)工作，轉(zhuǎn)正的可能性就只有百分之三十以下了。
2、“主持工作”和“負(fù)責(zé)工作”在時(shí)間長(zhǎng)短方面有所不同
一般而言，“主持工作”時(shí)間可長(zhǎng)可短，只要機(jī)會(huì)成熟隨時(shí)可以扶正的；“負(fù)責(zé)工作”則帶有兩層意思：一是暫時(shí)沒(méi)有合適的正職人選但正在物色，這個(gè)人一般不是你，讓你負(fù)責(zé)全面工作只不過(guò)是如同過(guò)渡政府一樣讓工作平穩(wěn)過(guò)渡；二是早已經(jīng)有了正職人選，只不過(guò)因?yàn)槭裁丛蜻€不能及時(shí)到位，暫時(shí)讓你負(fù)責(zé)一段時(shí)間的單位全面工作，這個(gè)時(shí)間一般會(huì)較短。
3、“主持全面工作”有可能就是單位正職
還有一種可能是一個(gè)單位的正職必須由更高層級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)兼任但又不參與這個(gè)單位日常工作，這就需要任命一名副職長(zhǎng)期“主持全面工作”或“主持日常工作”了。比如，現(xiàn)在的縣^v^會(huì)主任必須由縣委書(shū)記兼任，但會(huì)有一名常務(wù)副主任主持^v^會(huì)日常工作，這名常務(wù)副主任實(shí)際上就是縣^v^會(huì)的正職。有些黨校也相同，黨校校長(zhǎng)可能是市委書(shū)記或組織部長(zhǎng)，但由常務(wù)副校長(zhǎng)主持日常工工作，常務(wù)副校長(zhǎng)就是實(shí)際意義上的黨校校長(zhǎng)，一般級(jí)別也是正職級(jí)別的。在這種情況下，“主持工作”和“負(fù)責(zé)工作”的差別就非常明顯了。
2023年日記和工作筆記讀書(shū)筆記記在一起嗎大全篇三
什么是
述職報(bào)告
述職報(bào)告是指各級(jí)各類(lèi)機(jī)關(guān)工作人員，主要是領(lǐng)導(dǎo)干部向上級(jí)、主管部門(mén)和下屬群眾陳述任職情況，包括履行
崗位職責(zé)
，完成工作任務(wù)的成績(jī)、缺點(diǎn)問(wèn)題、設(shè)想，進(jìn)行自我回顧、評(píng)估、鑒定的書(shū)面報(bào)告。
述職報(bào)告怎么寫(xiě)
述職報(bào)告是大型企業(yè)、規(guī)范企業(yè)進(jìn)行個(gè)人年度總結(jié)的一種形式。一般是針對(duì)個(gè)人一年的崗位職責(zé)執(zhí)行情況、個(gè)人指標(biāo)完成情況進(jìn)行總結(jié)性答復(fù)。
述職報(bào)告的寫(xiě)作方式一般為2種：
一是四大段式，即做法+成績(jī)+不足+改進(jìn)。
二是逐條答復(fù)式。每條職責(zé)需逐個(gè)回答：做法+效果+問(wèn)題+改進(jìn)。
采取哪種方式根據(jù)人力資源部門(mén)或上級(jí)的要求進(jìn)行。
寫(xiě)好述職報(bào)告要把握五個(gè)要點(diǎn)：
一、寫(xiě)出信心。
不管你的工作情況如何，寫(xiě)述職報(bào)告時(shí)一定要寫(xiě)出你的信心。干好了，總結(jié)經(jīng)驗(yàn);干得不好，找出問(wèn)題，分析原因，制定切實(shí)可行的對(duì)策，樹(shù)立來(lái)年能做好此項(xiàng)工作的信心 。
一般領(lǐng)導(dǎo)都是向前看的。你干得不好，交了學(xué)費(fèi)，知道了不足，來(lái)年會(huì)改進(jìn)。若換了新人，沒(méi)準(zhǔn)還要交更多的學(xué)費(fèi)。
不怕有缺點(diǎn)，就怕沒(méi)自信。
二、寫(xiě)出成績(jī)。
可不是“成績(jī)不說(shuō)沒(méi)不了，問(wèn)題不著不得了”，成績(jī)不說(shuō)也不得了，現(xiàn)在都實(shí)行層次管理，況且人力資源部門(mén)對(duì)你不會(huì)有太多了解，成績(jī)一定要寫(xiě)足，這也是培養(yǎng)自信心的 好辦法。
寫(xiě)成績(jī)時(shí)切忌兩大“戒”，一戒“吹”。讓人感覺(jué)你有一點(diǎn)在吹，不實(shí)事求是，對(duì)你的好印象立即減少50%，搞不好會(huì)歸入“另類(lèi)”。二戒“傲”。只談個(gè)人的努力，大談自己的本領(lǐng)，不講領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助，不講客觀(guān)上遇到好的機(jī)遇，自信心過(guò)強(qiáng)，叫自大了。這樣也會(huì)進(jìn)入“驕傲”、“不合群”、“不成熟”的另類(lèi)。
三、寫(xiě)出特點(diǎn)。
一定要發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)，即你與眾不同的地方在工作中的具體體現(xiàn)。不論是寫(xiě)文章，還是在做事時(shí)就要發(fā)揮自己的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)時(shí)間的特殊規(guī)律，采取與眾不同的做 法作出成績(jī)來(lái)。
述職報(bào)告90%都是千篇一律，像“催眠曲”，讓聽(tīng)的人昏昏欲睡。你講得與眾不同，讓評(píng)委們精神一振，就會(huì)記住你的。
四、寫(xiě)出不足。
不足之處一要找準(zhǔn)，二要分析透徹，三要有切實(shí)可行的改進(jìn)措施。不足即是給別人聽(tīng)的，讓他們看到你的實(shí)事求是的客觀(guān)分析，監(jiān)督你不斷改進(jìn);更是給自己說(shuō)的，不斷改 進(jìn)、完善自己，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中才會(huì)立于不敗之地。
五、寫(xiě)出方向。
要通過(guò)述職報(bào)告，給自己定一個(gè)來(lái)年的前進(jìn)方向，建立“一年前進(jìn)一大步”的信心;給別人一個(gè)振奮，看到一個(gè)自信的、充滿(mǎn)活力的你在前進(jìn)!
不要把述職報(bào)告當(dāng)成是“年終過(guò)關(guān)”，而要把它當(dāng)成是展示自己才華的“最佳時(shí)機(jī)”!抓住人生的每一個(gè)機(jī)遇，你會(huì)比別人進(jìn)步得更快!
什么是工作總結(jié)?
工作總結(jié)(job summary/work summary)，就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)、總分析、總研究，分析成績(jī)、不足、經(jīng)驗(yàn)等?？偨Y(jié)是應(yīng)用寫(xiě)作的一種，是對(duì)已經(jīng)做過(guò)的工作進(jìn)行理性的思考?？偨Y(jié)與計(jì)劃是相輔相成的，要以
工作計(jì)劃
為依據(jù)，訂計(jì)劃總是在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。其間有一條規(guī)律：計(jì)劃——實(shí)踐——總結(jié)——再計(jì)劃——再實(shí)踐——再總結(jié)。
工作總結(jié)怎么寫(xiě)
總結(jié)的標(biāo)題
總結(jié)的標(biāo)題分為單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩種。單標(biāo)題又可分為公文式標(biāo)題和文章式標(biāo)題。公文式標(biāo)題：“單位名稱(chēng)”+“時(shí)限”+“總結(jié)內(nèi)容”+“文稱(chēng)”。如標(biāo)題下文或末有單位署名，標(biāo)題可省略單位名稱(chēng)等。文章式標(biāo)題一般是直接標(biāo)明總結(jié)的基本觀(guān)點(diǎn)，常用于專(zhuān)題總結(jié)。雙標(biāo)題是同時(shí)使用上述兩種標(biāo)題，一般正題用文章式標(biāo)題;副題采用公文式標(biāo)題，補(bǔ)充說(shuō)明單位、時(shí)限、內(nèi)容等。
總結(jié)的標(biāo)題最常見(jiàn)的是由單位名稱(chēng)、時(shí)間、主要內(nèi)容、文種組成，如《××市財(cái)政局1999年工作總結(jié)》、《××廠(chǎng)2019年上
半年工作總結(jié)
》。
有的總結(jié)標(biāo)題中不出現(xiàn)單位名稱(chēng)，如《創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)總結(jié)》、《1999年教學(xué)工作總結(jié)》。
有的總結(jié)標(biāo)題只是內(nèi)容的概括，并不標(biāo)明“總結(jié)”字樣，但一看內(nèi)容就知道是總結(jié)，如《一年來(lái)的談判及前途》等。
還有的總結(jié)采用雙標(biāo)題。正標(biāo)題點(diǎn)明文章的主旨或重心，副標(biāo)題具體說(shuō)明文章的內(nèi)容和文種，如《構(gòu)建農(nóng)民進(jìn)入市場(chǎng)的新機(jī)制——運(yùn)城麥棉產(chǎn)區(qū)發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的實(shí)踐與總結(jié)》、《加強(qiáng) 醫(yī)德修養(yǎng)樹(shù)立醫(yī)療新風(fēng)——南方醫(yī)院惠僑科精神文明建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)》。
總結(jié)的正文
和其他應(yīng)用文體一樣，總結(jié)的正文也分為開(kāi)頭、主體、結(jié)尾三部分，各部分均有其特定的內(nèi)容。
1.開(kāi)頭
總結(jié)文本的一段文字就行了。
2.主體
這是總結(jié)的主要部分，內(nèi)容包括成績(jī)和做法、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)、今后打算等方面。這部分篇幅大、內(nèi)容多，要特別注意層次分明、條理清楚。
2.1 主體常見(jiàn)結(jié)構(gòu)
工作總結(jié)主體部分常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)形態(tài)有三種。要根據(jù)實(shí)際需要選擇好。
第一，縱式結(jié)構(gòu)。就是按照事物或?qū)嵺`活動(dòng)的過(guò)程安排內(nèi)容。寫(xiě)作時(shí)，把總結(jié)所包括的時(shí)間 劃分為幾個(gè)階段，按時(shí)間順序分別敘述每個(gè)階段的成績(jī)、做法、經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)。這種寫(xiě)法主要以工作回顧連帶談及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。基本上是按工作展開(kāi)的程序和步驟，分段說(shuō)明每個(gè)步驟和階段的工作倚況，夾敘夾議地引出相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這樣寫(xiě)，主要著眼于工作過(guò)程的回顧。這種寫(xiě)法的好處是事物發(fā)展或社會(huì)活動(dòng)的全過(guò)程清楚明白。
第二，橫式結(jié)構(gòu)。按事實(shí)性質(zhì)和規(guī)律的不同分門(mén)別類(lèi)地依次展開(kāi)內(nèi)容，使各層之間呈現(xiàn)相互并列的態(tài)勢(shì)。這種寫(xiě)法的優(yōu)點(diǎn)是各層次的內(nèi)容鮮明集中。
第三，縱橫式結(jié)構(gòu)。安排內(nèi)容時(shí)，即考慮到時(shí)間的先后順序，體現(xiàn)事物的發(fā)展過(guò)程，又注意內(nèi)容的邏輯聯(lián)系，從幾個(gè)方面總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這種寫(xiě)法，多數(shù)是先采用縱式結(jié)構(gòu)，寫(xiě)事物發(fā)展的各個(gè)階段的情況或問(wèn)題，然后用橫式結(jié)構(gòu)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。具體寫(xiě)法是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)為主，用工作回顧闡明經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。一般是先歸納和提煉出幾條經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)，分別展開(kāi)論述，把工作過(guò)程、工作辦法、取得的成效等等穿插在里面寫(xiě)，使經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)看起來(lái)更加充實(shí)。但是這樣寫(xiě)，整個(gè)工作回顧會(huì)被拆開(kāi)來(lái)分別為闡明觀(guān)點(diǎn)服務(wù)，顯得零散。為了彌補(bǔ)這一不足，可以在第一部分基本情況中適當(dāng)加以詳述，使人對(duì)工作概貌有一個(gè)總的了解。
主體部分的外部形式，有貫通式、小標(biāo)題式、序數(shù)式三種情況。
貫通式適用于篇幅短小、內(nèi)容單純的總結(jié)。它像一篇短文，全文之中不用外部標(biāo)志來(lái)顯示層次。
小標(biāo)題式將主體部分分為若干層次，每層加一個(gè)概括核心內(nèi)容的小標(biāo)題，重心突出，條理清楚。
序數(shù)式也將主體分為若干層次，各層用“一、二、三……”的序號(hào)排列，層次一目了然。
2.2 主體常見(jiàn)內(nèi)容
(1)工作回顧。要詳細(xì)地?cái)⑹龉ぷ魅蝿?wù)、完成的步驟、采取的措施和取得的成效、存在的問(wèn)題。特別是對(duì)步驟和措施，要寫(xiě)得詳細(xì)、具體，對(duì)取得的成效要表達(dá)得形象、生動(dòng)。在寫(xiě)工作回顧的過(guò)程中，還要有意識(shí)地照應(yīng)到下一部分的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使之順理成章地引出來(lái)，不至于造成前后不一的感覺(jué)。
(2)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。應(yīng)從工作回顧中很自然地歸納提煉出采。一定要寫(xiě)得豐富、充實(shí)，并選用具體事例適當(dāng)?shù)卣归_(kāi)議論。使總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，有論點(diǎn)，有論據(jù)，有血有肉，鮮明生動(dòng)，確實(shí)能給人以啟發(fā)和教益。
結(jié)尾
結(jié)尾是正文的收束，應(yīng)在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，提出今后的方向、任務(wù)和措施，表明決心、展望前景。這段內(nèi)容要與開(kāi)頭相照應(yīng)，篇幅不應(yīng)過(guò)長(zhǎng)。有些總結(jié)在主體部分已將這些內(nèi)容表達(dá)過(guò)了，就不必再寫(xiě)結(jié)尾。結(jié)語(yǔ)部分。主要寫(xiě)明的打算，也只需寫(xiě)很短的一段話(huà)。寫(xiě)得長(zhǎng)了，反而沖淡了主題?？偨Y(jié)正文寫(xiě)完以后，應(yīng)該在正文的右下方(指橫行文字)，寫(xiě)上總結(jié)單位的名稱(chēng)和總結(jié)的年月日。
一、 概念不同
概念是反映對(duì)象本質(zhì)屬性的。述職報(bào)告和
個(gè)人工作總結(jié)
在概念的本質(zhì)上有所不同，應(yīng)把兩者加以區(qū)分開(kāi)來(lái)。述職報(bào)告是各類(lèi)公職人員向所在單位的組織、人事部門(mén)、上級(jí)機(jī)關(guān)和職工群眾，如實(shí)陳述本人在一定時(shí)期內(nèi)履行崗位職責(zé)情況的一種事務(wù)文書(shū)?！睹献?。梁惠王上》說(shuō)：“諸侯朝天子曰述職，述職者，述所職也。無(wú)非事者?！笨梢?jiàn)，所謂述職是陳述職守，報(bào)告職責(zé)范圍內(nèi)的工作，而不涉及與本職無(wú)關(guān)的事。而個(gè)人總結(jié)則是個(gè)人對(duì)做過(guò)的某一階段的工作進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、分析，從中找出收獲、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)及帶有規(guī)律性的認(rèn)識(shí)一種事務(wù)文書(shū)。
二、 目的不同
述職報(bào)告和個(gè)人工作總結(jié)行文的目的和作用是不一樣的。述職報(bào)告是群眾評(píng)議組織、人事部門(mén)考核述職干部的重要文字依據(jù)，不僅有利于述職者進(jìn)一步明確職責(zé)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)、提高素質(zhì)、改進(jìn)工作，還有利于增強(qiáng)民主監(jiān)督的良好風(fēng)氣。而個(gè)人工作總結(jié)則是總結(jié)出帶有規(guī)律性的理性認(rèn)識(shí)，借以指導(dǎo)今后的工作，同時(shí)，也有利助于針對(duì)性地克服工作中存在的問(wèn)題，不斷提高自身的工作能力。
三、 回答的問(wèn)題不同
兩者在具體寫(xiě)作中，文中具體要回答的問(wèn)題也有所不同。個(gè)人工作總結(jié)是對(duì)一項(xiàng)或一段時(shí)間里工作給予的歸納，主要回答的是做了哪些工作，有哪些成績(jī)，取得了哪些經(jīng)驗(yàn)，存在哪些不足，要吸取什么教訓(xùn)，今后有哪些打算等問(wèn)題。而述職報(bào)告要回答的是有什么職責(zé)，履行職責(zé)如何，是如何履行職責(zé)的，稱(chēng)職與否等問(wèn)題。即要表述履行職責(zé)的結(jié)果，展示履行職責(zé)的過(guò)程，又要介紹履行職責(zé)的出發(fā)點(diǎn)和思路，還要申述處理問(wèn)題的依據(jù)和理由。除上文涉及的三點(diǎn)理論方面區(qū)別以外，在實(shí)際寫(xiě)作操作過(guò)程中，還有以下三方面的不同，即兩者寫(xiě)作的側(cè)重點(diǎn)不同、結(jié)束語(yǔ)不同以及表達(dá)方式的不同。
一、 寫(xiě)作的側(cè)重點(diǎn)不同
應(yīng)用文在寫(xiě)作時(shí)，并不是對(duì)每個(gè)部分平均分配筆墨，把所有的材料羅列開(kāi)來(lái)，而是有所側(cè)重，詳略得當(dāng)。在這點(diǎn)上，述職報(bào)告與個(gè)人工作總結(jié)在寫(xiě)作的側(cè)重點(diǎn)，主要著筆的地方也有所不同。個(gè)人工作總結(jié)一般以歸納工作事實(shí)、匯總工作成果為主。重點(diǎn)在于闡述主要工作、取得的成績(jī)都可以歸納在總結(jié)之中。而述職報(bào)告則必須以報(bào)告履行職責(zé)情況、報(bào)告德才業(yè)績(jī)?yōu)橹鳌Ｖ攸c(diǎn)在于展示履行職責(zé)的思路、過(guò)程和能力，重點(diǎn)和范圍有確定性，僅限于職責(zé)范圍之內(nèi)，圍繞職責(zé)這個(gè)基點(diǎn)精選材料。職責(zé)范圍外的概不涉及。
二、 結(jié)束語(yǔ)不同
應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)一般有固定模式，它崇尚程式化的結(jié)構(gòu)，循規(guī)蹈矩而不別出心裁。述職報(bào)告與個(gè)人工作總結(jié)在結(jié)構(gòu)上大致相同，只就是在結(jié)尾部分有所區(qū)別。述職報(bào)告結(jié)束時(shí)一般在指出存在的問(wèn)題后，闡述自己的態(tài)度，歡迎大家對(duì)自己的述職報(bào)告進(jìn)行評(píng)議。常用“以上報(bào)告請(qǐng)批評(píng)指正”、“述職至此，謝謝大家”、“專(zhuān)此報(bào)告，請(qǐng)審閱”等字樣。而工作總結(jié)結(jié)束時(shí)即在指出存在的問(wèn)題后，還要寫(xiě)上下一步的工作打算、努力方向及解決問(wèn)題的措施。
三、 表達(dá)方式不同
文章是內(nèi)容與形式的統(tǒng)一體。好的內(nèi)容，必須通過(guò)恰當(dāng)?shù)男问讲拍艿靡猿浞值谋憩F(xiàn)。應(yīng)用文寫(xiě)作也是如此。由于寫(xiě)上目的、內(nèi)容的不同，所使用的表達(dá)方式也不盡相同?？偨Y(jié)一般采用敘述的方式，運(yùn)用敘述語(yǔ)言、語(yǔ)句概括，不展示工作過(guò)程，只需歸納結(jié)果。述職報(bào)告則采用夾敘夾議的方式，運(yùn)用敘述和議論，還輔助以適當(dāng)?shù)恼f(shuō)明?；仡櫣ぷ髑闆r，主要用敘述，分析問(wèn)題，評(píng)價(jià)成績(jī)時(shí)用議論;需要交代某些情況時(shí)，用說(shuō)明。
把握他們之間的區(qū)別與聯(lián)系，才能更好地充分發(fā)揮這兩種應(yīng)用實(shí)用文體的作用。
2023年日記和工作筆記讀書(shū)筆記記在一起嗎大全篇四
(一)標(biāo)題
述職報(bào)告的標(biāo)題有多種寫(xiě)法.可大致概括為單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩種模式.
1.單標(biāo)題
只用文種名稱(chēng)作標(biāo)題,如《我的述職報(bào)告》或《述職報(bào)告》.
2.雙標(biāo)題
(二)前言
(三)主體
(四)結(jié)尾和落款
四述職報(bào)告寫(xiě)作的注意事項(xiàng)
(一)實(shí)事求是
(二)突出特點(diǎn)
(三)抓住重點(diǎn)
(四)虛實(shí)結(jié)合
(五)語(yǔ)言簡(jiǎn)練
述職報(bào)告的語(yǔ)言要精練,要盡量寫(xiě)短一些,精粹一些.述職報(bào)告的撰寫(xiě)需要一定的綜合概括和文字表達(dá)能力,切忌數(shù)字化和概論化,也不必過(guò)于追求文字的華美.要盡量少用形容詞和諸如xxx大體上x(chóng)xx,xxx差不多xxx之類(lèi)模棱兩可的話(huà).對(duì)情況的交代,過(guò)程的敘述以說(shuō)明問(wèn)題為宜,切忌冗長(zhǎng)空泛,拖泥帶水。
2023年日記和工作筆記讀書(shū)筆記記在一起嗎大全篇五
1、獨(dú)立完成培訓(xùn)流程，并且擔(dān)任培訓(xùn)主持人。
2、在各部門(mén)的協(xié)助下開(kāi)展大促銷(xiāo)慶功會(huì)以及各月份的員工大會(huì)。
3、能獨(dú)立開(kāi)展部門(mén)的基本工作，如考勤、衛(wèi)生、通訊錄的更新及戰(zhàn)報(bào)的編寫(xiě)。
4、在人力資源公司的協(xié)助下完成員工五險(xiǎn)的購(gòu)買(mǎi)工作。
5、主持進(jìn)行了兩場(chǎng)招聘會(huì)，發(fā)出面試通知單105份，接待面試人員45人，最終面試透過(guò)7人，此刻3人離職，2人在職。
6、將基本的部門(mén)工作交由__負(fù)責(zé)。
1、業(yè)務(wù)思想還不夠成熟，還不能很好的理解二線(xiàn)成人達(dá)己精神。有時(shí)在跟一線(xiàn)某些員工相處時(shí)會(huì)出現(xiàn)不平衡的心理。
2、自身修為有待提高，學(xué)會(huì)包容諒解，凡事要看的開(kāi)。遇到不順心或誤解時(shí)要學(xué)會(huì)自我調(diào)整。
3、在學(xué)習(xí)方面做得不好，首先是學(xué)習(xí)用心性不夠高。其次是學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。
4、工作效率不夠高，而且出現(xiàn)了兩次較大的工作效率低點(diǎn)。尤其是6月11號(hào)上午四個(gè)小時(shí)都在制作“月銷(xiāo)冠”特輯，但是沒(méi)完成。
5、自己的思路還很窄工作認(rèn)識(shí)的不夠全面，自己對(duì)部門(mén)工作掌握速度還不夠快。
6、有時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題我并不明白而領(lǐng)導(dǎo)先知。比如部門(mén)的事情很多時(shí)候都是舒助理問(wèn)我，我才明白。工作的連貫性和主動(dòng)性不夠。
7、日常工作做得不到位，個(gè)性是在考勤和衛(wèi)生安排以及監(jiān)督方面。
8、企業(yè)文化學(xué)習(xí)不到位，只是在例會(huì)上簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)智語(yǔ)以及戰(zhàn)報(bào)。
9、員工福利設(shè)想的不夠周全。以致于出現(xiàn)浪費(fèi)現(xiàn)象。
1、在繼續(xù)完善自身修養(yǎng)的同時(shí)，加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，不斷提高自身綜合素質(zhì)水平。把工作做到更好。
2、繼續(xù)跟進(jìn)員工保險(xiǎn)辦理狀況，即時(shí)向保險(xiǎn)公司上交費(fèi)用。
3、支持8月20號(hào)專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)，確保招聘流程和培訓(xùn)流程的連貫，力保入職5位新員工。
2023年日記和工作筆記讀書(shū)筆記記在一起嗎大全篇一
年報(bào)到了結(jié)束的部分，除了寫(xiě)今年一年的現(xiàn)狀以外，一定要展望未來(lái)，寫(xiě)到明年或者比明年更長(zhǎng)的時(shí)間，未來(lái)人力資源部的工作建設(shè)會(huì)落在什么領(lǐng)域里面。在這給大家分享一個(gè)比較好用的模型—，講清楚企業(yè)的人才結(jié)構(gòu)，或者人才戰(zhàn)略應(yīng)該怎么去表達(dá)。
我們把整個(gè)企業(yè)的人才戰(zhàn)略，用一艘帆船去做一個(gè)形象的比喻。這個(gè)船有幾個(gè)方面的指標(biāo)。首先是船的底座，這個(gè)部分是指整體的人才效率是怎么樣的。底座是基礎(chǔ)，這部分會(huì)體現(xiàn)人才的數(shù)量，人才的增量、人才的質(zhì)量和人工成本。第二部分，一個(gè)帆船的主帆決定了這個(gè)船開(kāi)的快不快，穩(wěn)不穩(wěn)。這部分是我們最重要的人才梯隊(duì)。比如說(shuō)我們有八支人才隊(duì)伍，有管理隊(duì)伍，有營(yíng)銷(xiāo)隊(duì)伍，有項(xiàng)目經(jīng)理隊(duì)伍，有黨群隊(duì)伍等等。這是支撐企業(yè)這艘船往前開(kāi)的一個(gè)最主要的主體。這里面要有隊(duì)伍的劃分、隊(duì)伍的畫(huà)像、隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)比例關(guān)系、每支隊(duì)伍頭部人才的占比、他們應(yīng)該是誰(shuí)和在哪兒，以及各支隊(duì)伍之間的比例關(guān)系，這些才是我們?nèi)肆Y源管理最主體的部分。第三個(gè)部分是我們整個(gè)帆船的前帆，前帆是用于瞄向未來(lái)的，是用來(lái)加速和轉(zhuǎn)彎的。我們現(xiàn)在做的各種跟od有關(guān)的事情，人才儲(chǔ)備，人才工程，培養(yǎng)項(xiàng)目等等。都是為了這個(gè)船將來(lái)有前置性的人才儲(chǔ)備。所以這是在整個(gè)人才戰(zhàn)略里面需要考慮的面向未來(lái)的部分。第四個(gè)部分是桅桿的部分。這部分是整個(gè)人才的機(jī)制。機(jī)制其實(shí)說(shuō)起來(lái)范圍非常大。我們做了三個(gè)層面的整理。第一個(gè)是組織決策層面，就是在整個(gè)人才戰(zhàn)略，或者人力資源戰(zhàn)略決策層面的機(jī)制是不是充分的。第二個(gè)是制度運(yùn)行的層面，這個(gè)才是具體的專(zhuān)業(yè)制度。比如說(shuō)薪酬績(jī)效制度，培訓(xùn)發(fā)展或者干部選拔的制度。第三個(gè)是權(quán)責(zé)管控方面。尤其是集團(tuán)公司的總部的人力資源部和下屬公司之間的工作界限以及人力資源部門(mén)和業(yè)務(wù)部門(mén)之間的界限在什么地方。這艘船基本上可以把人力資源核心的指標(biāo)全部都覆蓋到了。我們做未來(lái)規(guī)劃的時(shí)候一定是基于現(xiàn)在整個(gè)人才結(jié)構(gòu)是什么樣子，通過(guò)幾年的時(shí)間怎么樣分步到位逐漸的把我們這個(gè)船的形態(tài)打造的更加合理。
最后給大家?guī)c(diǎn)提示，
（1）以讀者為中心。我們?cè)趯?xiě)一個(gè)人力資源事件的時(shí)候，都是扣著對(duì)方的主題來(lái)寫(xiě)的。不管是業(yè)務(wù)部門(mén)的痛點(diǎn)還是整個(gè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)的重點(diǎn)。這樣寫(xiě)起來(lái)的時(shí)候就會(huì)跟業(yè)務(wù)有一個(gè)很緊密的鏈接，而不是自說(shuō)自話(huà)。（2）以問(wèn)題為中心。就是基于什么問(wèn)題，我做了人力資源的一些改變或者創(chuàng)新。如果沒(méi)有這個(gè)問(wèn)題作為目標(biāo)的話(huà)，我們自己說(shuō)了很多的事情。大家可能會(huì)覺(jué)得你是在你的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域里面自嗨，（3）以行動(dòng)為中心。這里面一定有一些具體的解決方案或者說(shuō)在寫(xiě)第二年計(jì)劃的時(shí)候，有一些具體的規(guī)劃，而不是一個(gè)又大又粗的目標(biāo)。比如說(shuō)明年我們要提高員工的滿(mǎn)意度，那這個(gè)就太寬了。我們需要明確到底用什么方法，預(yù)期提高效果會(huì)是怎么樣的，所以需要以行動(dòng)為中心。
希望5p+4k的方法能夠幫助大家更有效的把今年一年的工作表達(dá)的更漂亮，能夠讓用人部門(mén)和領(lǐng)導(dǎo)更好地能夠看到人力資源工作的專(zhuān)業(yè)性和價(jià)值。
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2023年日記和工作筆記讀書(shū)筆記記在一起嗎大全篇二
宣布一個(gè)人“主持工作”或“負(fù)責(zé)工作”一般都是在正職出缺的時(shí)候，而這個(gè)人是以現(xiàn)在的身份代理行使一把手的職權(quán)。一般而言，主持工作比負(fù)責(zé)工作更接近被任命為正職，因?yàn)樾计洹爸鞒秩婀ぷ鳌笔菐в忻黠@轉(zhuǎn)正的組織意圖的，也就是說(shuō)，一般主持全面工作后，被提拔為正職的可能性應(yīng)該有百分之八十，而負(fù)責(zé)全面工作被提拔的可能性只有百分之五十，要是臨時(shí)負(fù)責(zé)工作，轉(zhuǎn)正的可能性就只有百分之三十以下了。
2、“主持工作”和“負(fù)責(zé)工作”在時(shí)間長(zhǎng)短方面有所不同
一般而言，“主持工作”時(shí)間可長(zhǎng)可短，只要機(jī)會(huì)成熟隨時(shí)可以扶正的；“負(fù)責(zé)工作”則帶有兩層意思：一是暫時(shí)沒(méi)有合適的正職人選但正在物色，這個(gè)人一般不是你，讓你負(fù)責(zé)全面工作只不過(guò)是如同過(guò)渡政府一樣讓工作平穩(wěn)過(guò)渡；二是早已經(jīng)有了正職人選，只不過(guò)因?yàn)槭裁丛蜻€不能及時(shí)到位，暫時(shí)讓你負(fù)責(zé)一段時(shí)間的單位全面工作，這個(gè)時(shí)間一般會(huì)較短。
3、“主持全面工作”有可能就是單位正職
還有一種可能是一個(gè)單位的正職必須由更高層級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)兼任但又不參與這個(gè)單位日常工作，這就需要任命一名副職長(zhǎng)期“主持全面工作”或“主持日常工作”了。比如，現(xiàn)在的縣^v^會(huì)主任必須由縣委書(shū)記兼任，但會(huì)有一名常務(wù)副主任主持^v^會(huì)日常工作，這名常務(wù)副主任實(shí)際上就是縣^v^會(huì)的正職。有些黨校也相同，黨校校長(zhǎng)可能是市委書(shū)記或組織部長(zhǎng)，但由常務(wù)副校長(zhǎng)主持日常工工作，常務(wù)副校長(zhǎng)就是實(shí)際意義上的黨校校長(zhǎng)，一般級(jí)別也是正職級(jí)別的。在這種情況下，“主持工作”和“負(fù)責(zé)工作”的差別就非常明顯了。
2023年日記和工作筆記讀書(shū)筆記記在一起嗎大全篇三
什么是
述職報(bào)告
述職報(bào)告是指各級(jí)各類(lèi)機(jī)關(guān)工作人員，主要是領(lǐng)導(dǎo)干部向上級(jí)、主管部門(mén)和下屬群眾陳述任職情況，包括履行
崗位職責(zé)
，完成工作任務(wù)的成績(jī)、缺點(diǎn)問(wèn)題、設(shè)想，進(jìn)行自我回顧、評(píng)估、鑒定的書(shū)面報(bào)告。
述職報(bào)告怎么寫(xiě)
述職報(bào)告是大型企業(yè)、規(guī)范企業(yè)進(jìn)行個(gè)人年度總結(jié)的一種形式。一般是針對(duì)個(gè)人一年的崗位職責(zé)執(zhí)行情況、個(gè)人指標(biāo)完成情況進(jìn)行總結(jié)性答復(fù)。
述職報(bào)告的寫(xiě)作方式一般為2種：
一是四大段式，即做法+成績(jī)+不足+改進(jìn)。
二是逐條答復(fù)式。每條職責(zé)需逐個(gè)回答：做法+效果+問(wèn)題+改進(jìn)。
采取哪種方式根據(jù)人力資源部門(mén)或上級(jí)的要求進(jìn)行。
寫(xiě)好述職報(bào)告要把握五個(gè)要點(diǎn)：
一、寫(xiě)出信心。
不管你的工作情況如何，寫(xiě)述職報(bào)告時(shí)一定要寫(xiě)出你的信心。干好了，總結(jié)經(jīng)驗(yàn);干得不好，找出問(wèn)題，分析原因，制定切實(shí)可行的對(duì)策，樹(shù)立來(lái)年能做好此項(xiàng)工作的信心 。
一般領(lǐng)導(dǎo)都是向前看的。你干得不好，交了學(xué)費(fèi)，知道了不足，來(lái)年會(huì)改進(jìn)。若換了新人，沒(méi)準(zhǔn)還要交更多的學(xué)費(fèi)。
不怕有缺點(diǎn)，就怕沒(méi)自信。
二、寫(xiě)出成績(jī)。
可不是“成績(jī)不說(shuō)沒(méi)不了，問(wèn)題不著不得了”，成績(jī)不說(shuō)也不得了，現(xiàn)在都實(shí)行層次管理，況且人力資源部門(mén)對(duì)你不會(huì)有太多了解，成績(jī)一定要寫(xiě)足，這也是培養(yǎng)自信心的 好辦法。
寫(xiě)成績(jī)時(shí)切忌兩大“戒”，一戒“吹”。讓人感覺(jué)你有一點(diǎn)在吹，不實(shí)事求是，對(duì)你的好印象立即減少50%，搞不好會(huì)歸入“另類(lèi)”。二戒“傲”。只談個(gè)人的努力，大談自己的本領(lǐng)，不講領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助，不講客觀(guān)上遇到好的機(jī)遇，自信心過(guò)強(qiáng)，叫自大了。這樣也會(huì)進(jìn)入“驕傲”、“不合群”、“不成熟”的另類(lèi)。
三、寫(xiě)出特點(diǎn)。
一定要發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)，即你與眾不同的地方在工作中的具體體現(xiàn)。不論是寫(xiě)文章，還是在做事時(shí)就要發(fā)揮自己的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)時(shí)間的特殊規(guī)律，采取與眾不同的做 法作出成績(jī)來(lái)。
述職報(bào)告90%都是千篇一律，像“催眠曲”，讓聽(tīng)的人昏昏欲睡。你講得與眾不同，讓評(píng)委們精神一振，就會(huì)記住你的。
四、寫(xiě)出不足。
不足之處一要找準(zhǔn)，二要分析透徹，三要有切實(shí)可行的改進(jìn)措施。不足即是給別人聽(tīng)的，讓他們看到你的實(shí)事求是的客觀(guān)分析，監(jiān)督你不斷改進(jìn);更是給自己說(shuō)的，不斷改 進(jìn)、完善自己，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中才會(huì)立于不敗之地。
五、寫(xiě)出方向。
要通過(guò)述職報(bào)告，給自己定一個(gè)來(lái)年的前進(jìn)方向，建立“一年前進(jìn)一大步”的信心;給別人一個(gè)振奮，看到一個(gè)自信的、充滿(mǎn)活力的你在前進(jìn)!
不要把述職報(bào)告當(dāng)成是“年終過(guò)關(guān)”，而要把它當(dāng)成是展示自己才華的“最佳時(shí)機(jī)”!抓住人生的每一個(gè)機(jī)遇，你會(huì)比別人進(jìn)步得更快!
什么是工作總結(jié)?
工作總結(jié)(job summary/work summary)，就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)、總分析、總研究，分析成績(jī)、不足、經(jīng)驗(yàn)等?？偨Y(jié)是應(yīng)用寫(xiě)作的一種，是對(duì)已經(jīng)做過(guò)的工作進(jìn)行理性的思考?？偨Y(jié)與計(jì)劃是相輔相成的，要以
工作計(jì)劃
為依據(jù)，訂計(jì)劃總是在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。其間有一條規(guī)律：計(jì)劃——實(shí)踐——總結(jié)——再計(jì)劃——再實(shí)踐——再總結(jié)。
工作總結(jié)怎么寫(xiě)
總結(jié)的標(biāo)題
總結(jié)的標(biāo)題分為單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩種。單標(biāo)題又可分為公文式標(biāo)題和文章式標(biāo)題。公文式標(biāo)題：“單位名稱(chēng)”+“時(shí)限”+“總結(jié)內(nèi)容”+“文稱(chēng)”。如標(biāo)題下文或末有單位署名，標(biāo)題可省略單位名稱(chēng)等。文章式標(biāo)題一般是直接標(biāo)明總結(jié)的基本觀(guān)點(diǎn)，常用于專(zhuān)題總結(jié)。雙標(biāo)題是同時(shí)使用上述兩種標(biāo)題，一般正題用文章式標(biāo)題;副題采用公文式標(biāo)題，補(bǔ)充說(shuō)明單位、時(shí)限、內(nèi)容等。
總結(jié)的標(biāo)題最常見(jiàn)的是由單位名稱(chēng)、時(shí)間、主要內(nèi)容、文種組成，如《××市財(cái)政局1999年工作總結(jié)》、《××廠(chǎng)2019年上
半年工作總結(jié)
》。
有的總結(jié)標(biāo)題中不出現(xiàn)單位名稱(chēng)，如《創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)總結(jié)》、《1999年教學(xué)工作總結(jié)》。
有的總結(jié)標(biāo)題只是內(nèi)容的概括，并不標(biāo)明“總結(jié)”字樣，但一看內(nèi)容就知道是總結(jié)，如《一年來(lái)的談判及前途》等。
還有的總結(jié)采用雙標(biāo)題。正標(biāo)題點(diǎn)明文章的主旨或重心，副標(biāo)題具體說(shuō)明文章的內(nèi)容和文種，如《構(gòu)建農(nóng)民進(jìn)入市場(chǎng)的新機(jī)制——運(yùn)城麥棉產(chǎn)區(qū)發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的實(shí)踐與總結(jié)》、《加強(qiáng) 醫(yī)德修養(yǎng)樹(shù)立醫(yī)療新風(fēng)——南方醫(yī)院惠僑科精神文明建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)》。
總結(jié)的正文
和其他應(yīng)用文體一樣，總結(jié)的正文也分為開(kāi)頭、主體、結(jié)尾三部分，各部分均有其特定的內(nèi)容。
1.開(kāi)頭
總結(jié)文本的一段文字就行了。
2.主體
這是總結(jié)的主要部分，內(nèi)容包括成績(jī)和做法、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)、今后打算等方面。這部分篇幅大、內(nèi)容多，要特別注意層次分明、條理清楚。
2.1 主體常見(jiàn)結(jié)構(gòu)
工作總結(jié)主體部分常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)形態(tài)有三種。要根據(jù)實(shí)際需要選擇好。
第一，縱式結(jié)構(gòu)。就是按照事物或?qū)嵺`活動(dòng)的過(guò)程安排內(nèi)容。寫(xiě)作時(shí)，把總結(jié)所包括的時(shí)間 劃分為幾個(gè)階段，按時(shí)間順序分別敘述每個(gè)階段的成績(jī)、做法、經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)。這種寫(xiě)法主要以工作回顧連帶談及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。基本上是按工作展開(kāi)的程序和步驟，分段說(shuō)明每個(gè)步驟和階段的工作倚況，夾敘夾議地引出相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這樣寫(xiě)，主要著眼于工作過(guò)程的回顧。這種寫(xiě)法的好處是事物發(fā)展或社會(huì)活動(dòng)的全過(guò)程清楚明白。
第二，橫式結(jié)構(gòu)。按事實(shí)性質(zhì)和規(guī)律的不同分門(mén)別類(lèi)地依次展開(kāi)內(nèi)容，使各層之間呈現(xiàn)相互并列的態(tài)勢(shì)。這種寫(xiě)法的優(yōu)點(diǎn)是各層次的內(nèi)容鮮明集中。
第三，縱橫式結(jié)構(gòu)。安排內(nèi)容時(shí)，即考慮到時(shí)間的先后順序，體現(xiàn)事物的發(fā)展過(guò)程，又注意內(nèi)容的邏輯聯(lián)系，從幾個(gè)方面總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這種寫(xiě)法，多數(shù)是先采用縱式結(jié)構(gòu)，寫(xiě)事物發(fā)展的各個(gè)階段的情況或問(wèn)題，然后用橫式結(jié)構(gòu)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。具體寫(xiě)法是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)為主，用工作回顧闡明經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。一般是先歸納和提煉出幾條經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)，分別展開(kāi)論述，把工作過(guò)程、工作辦法、取得的成效等等穿插在里面寫(xiě)，使經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)看起來(lái)更加充實(shí)。但是這樣寫(xiě)，整個(gè)工作回顧會(huì)被拆開(kāi)來(lái)分別為闡明觀(guān)點(diǎn)服務(wù)，顯得零散。為了彌補(bǔ)這一不足，可以在第一部分基本情況中適當(dāng)加以詳述，使人對(duì)工作概貌有一個(gè)總的了解。
主體部分的外部形式，有貫通式、小標(biāo)題式、序數(shù)式三種情況。
貫通式適用于篇幅短小、內(nèi)容單純的總結(jié)。它像一篇短文，全文之中不用外部標(biāo)志來(lái)顯示層次。
小標(biāo)題式將主體部分分為若干層次，每層加一個(gè)概括核心內(nèi)容的小標(biāo)題，重心突出，條理清楚。
序數(shù)式也將主體分為若干層次，各層用“一、二、三……”的序號(hào)排列，層次一目了然。
2.2 主體常見(jiàn)內(nèi)容
(1)工作回顧。要詳細(xì)地?cái)⑹龉ぷ魅蝿?wù)、完成的步驟、采取的措施和取得的成效、存在的問(wèn)題。特別是對(duì)步驟和措施，要寫(xiě)得詳細(xì)、具體，對(duì)取得的成效要表達(dá)得形象、生動(dòng)。在寫(xiě)工作回顧的過(guò)程中，還要有意識(shí)地照應(yīng)到下一部分的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使之順理成章地引出來(lái)，不至于造成前后不一的感覺(jué)。
(2)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。應(yīng)從工作回顧中很自然地歸納提煉出采。一定要寫(xiě)得豐富、充實(shí)，并選用具體事例適當(dāng)?shù)卣归_(kāi)議論。使總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，有論點(diǎn)，有論據(jù)，有血有肉，鮮明生動(dòng)，確實(shí)能給人以啟發(fā)和教益。
結(jié)尾
結(jié)尾是正文的收束，應(yīng)在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，提出今后的方向、任務(wù)和措施，表明決心、展望前景。這段內(nèi)容要與開(kāi)頭相照應(yīng)，篇幅不應(yīng)過(guò)長(zhǎng)。有些總結(jié)在主體部分已將這些內(nèi)容表達(dá)過(guò)了，就不必再寫(xiě)結(jié)尾。結(jié)語(yǔ)部分。主要寫(xiě)明的打算，也只需寫(xiě)很短的一段話(huà)。寫(xiě)得長(zhǎng)了，反而沖淡了主題?？偨Y(jié)正文寫(xiě)完以后，應(yīng)該在正文的右下方(指橫行文字)，寫(xiě)上總結(jié)單位的名稱(chēng)和總結(jié)的年月日。
一、 概念不同
概念是反映對(duì)象本質(zhì)屬性的。述職報(bào)告和
個(gè)人工作總結(jié)
在概念的本質(zhì)上有所不同，應(yīng)把兩者加以區(qū)分開(kāi)來(lái)。述職報(bào)告是各類(lèi)公職人員向所在單位的組織、人事部門(mén)、上級(jí)機(jī)關(guān)和職工群眾，如實(shí)陳述本人在一定時(shí)期內(nèi)履行崗位職責(zé)情況的一種事務(wù)文書(shū)?！睹献?。梁惠王上》說(shuō)：“諸侯朝天子曰述職，述職者，述所職也。無(wú)非事者?！笨梢?jiàn)，所謂述職是陳述職守，報(bào)告職責(zé)范圍內(nèi)的工作，而不涉及與本職無(wú)關(guān)的事。而個(gè)人總結(jié)則是個(gè)人對(duì)做過(guò)的某一階段的工作進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、分析，從中找出收獲、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)及帶有規(guī)律性的認(rèn)識(shí)一種事務(wù)文書(shū)。
二、 目的不同
述職報(bào)告和個(gè)人工作總結(jié)行文的目的和作用是不一樣的。述職報(bào)告是群眾評(píng)議組織、人事部門(mén)考核述職干部的重要文字依據(jù)，不僅有利于述職者進(jìn)一步明確職責(zé)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)、提高素質(zhì)、改進(jìn)工作，還有利于增強(qiáng)民主監(jiān)督的良好風(fēng)氣。而個(gè)人工作總結(jié)則是總結(jié)出帶有規(guī)律性的理性認(rèn)識(shí)，借以指導(dǎo)今后的工作，同時(shí)，也有利助于針對(duì)性地克服工作中存在的問(wèn)題，不斷提高自身的工作能力。
三、 回答的問(wèn)題不同
兩者在具體寫(xiě)作中，文中具體要回答的問(wèn)題也有所不同。個(gè)人工作總結(jié)是對(duì)一項(xiàng)或一段時(shí)間里工作給予的歸納，主要回答的是做了哪些工作，有哪些成績(jī)，取得了哪些經(jīng)驗(yàn)，存在哪些不足，要吸取什么教訓(xùn)，今后有哪些打算等問(wèn)題。而述職報(bào)告要回答的是有什么職責(zé)，履行職責(zé)如何，是如何履行職責(zé)的，稱(chēng)職與否等問(wèn)題。即要表述履行職責(zé)的結(jié)果，展示履行職責(zé)的過(guò)程，又要介紹履行職責(zé)的出發(fā)點(diǎn)和思路，還要申述處理問(wèn)題的依據(jù)和理由。除上文涉及的三點(diǎn)理論方面區(qū)別以外，在實(shí)際寫(xiě)作操作過(guò)程中，還有以下三方面的不同，即兩者寫(xiě)作的側(cè)重點(diǎn)不同、結(jié)束語(yǔ)不同以及表達(dá)方式的不同。
一、 寫(xiě)作的側(cè)重點(diǎn)不同
應(yīng)用文在寫(xiě)作時(shí)，并不是對(duì)每個(gè)部分平均分配筆墨，把所有的材料羅列開(kāi)來(lái)，而是有所側(cè)重，詳略得當(dāng)。在這點(diǎn)上，述職報(bào)告與個(gè)人工作總結(jié)在寫(xiě)作的側(cè)重點(diǎn)，主要著筆的地方也有所不同。個(gè)人工作總結(jié)一般以歸納工作事實(shí)、匯總工作成果為主。重點(diǎn)在于闡述主要工作、取得的成績(jī)都可以歸納在總結(jié)之中。而述職報(bào)告則必須以報(bào)告履行職責(zé)情況、報(bào)告德才業(yè)績(jī)?yōu)橹鳌Ｖ攸c(diǎn)在于展示履行職責(zé)的思路、過(guò)程和能力，重點(diǎn)和范圍有確定性，僅限于職責(zé)范圍之內(nèi)，圍繞職責(zé)這個(gè)基點(diǎn)精選材料。職責(zé)范圍外的概不涉及。
二、 結(jié)束語(yǔ)不同
應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)一般有固定模式，它崇尚程式化的結(jié)構(gòu)，循規(guī)蹈矩而不別出心裁。述職報(bào)告與個(gè)人工作總結(jié)在結(jié)構(gòu)上大致相同，只就是在結(jié)尾部分有所區(qū)別。述職報(bào)告結(jié)束時(shí)一般在指出存在的問(wèn)題后，闡述自己的態(tài)度，歡迎大家對(duì)自己的述職報(bào)告進(jìn)行評(píng)議。常用“以上報(bào)告請(qǐng)批評(píng)指正”、“述職至此，謝謝大家”、“專(zhuān)此報(bào)告，請(qǐng)審閱”等字樣。而工作總結(jié)結(jié)束時(shí)即在指出存在的問(wèn)題后，還要寫(xiě)上下一步的工作打算、努力方向及解決問(wèn)題的措施。
三、 表達(dá)方式不同
文章是內(nèi)容與形式的統(tǒng)一體。好的內(nèi)容，必須通過(guò)恰當(dāng)?shù)男问讲拍艿靡猿浞值谋憩F(xiàn)。應(yīng)用文寫(xiě)作也是如此。由于寫(xiě)上目的、內(nèi)容的不同，所使用的表達(dá)方式也不盡相同?？偨Y(jié)一般采用敘述的方式，運(yùn)用敘述語(yǔ)言、語(yǔ)句概括，不展示工作過(guò)程，只需歸納結(jié)果。述職報(bào)告則采用夾敘夾議的方式，運(yùn)用敘述和議論，還輔助以適當(dāng)?shù)恼f(shuō)明?；仡櫣ぷ髑闆r，主要用敘述，分析問(wèn)題，評(píng)價(jià)成績(jī)時(shí)用議論;需要交代某些情況時(shí)，用說(shuō)明。
把握他們之間的區(qū)別與聯(lián)系，才能更好地充分發(fā)揮這兩種應(yīng)用實(shí)用文體的作用。
2023年日記和工作筆記讀書(shū)筆記記在一起嗎大全篇四
(一)標(biāo)題
述職報(bào)告的標(biāo)題有多種寫(xiě)法.可大致概括為單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩種模式.
1.單標(biāo)題
只用文種名稱(chēng)作標(biāo)題,如《我的述職報(bào)告》或《述職報(bào)告》.
2.雙標(biāo)題
(二)前言
(三)主體
(四)結(jié)尾和落款
四述職報(bào)告寫(xiě)作的注意事項(xiàng)
(一)實(shí)事求是
(二)突出特點(diǎn)
(三)抓住重點(diǎn)
(四)虛實(shí)結(jié)合
(五)語(yǔ)言簡(jiǎn)練
述職報(bào)告的語(yǔ)言要精練,要盡量寫(xiě)短一些,精粹一些.述職報(bào)告的撰寫(xiě)需要一定的綜合概括和文字表達(dá)能力,切忌數(shù)字化和概論化,也不必過(guò)于追求文字的華美.要盡量少用形容詞和諸如xxx大體上x(chóng)xx,xxx差不多xxx之類(lèi)模棱兩可的話(huà).對(duì)情況的交代,過(guò)程的敘述以說(shuō)明問(wèn)題為宜,切忌冗長(zhǎng)空泛,拖泥帶水。
2023年日記和工作筆記讀書(shū)筆記記在一起嗎大全篇五
1、獨(dú)立完成培訓(xùn)流程，并且擔(dān)任培訓(xùn)主持人。
2、在各部門(mén)的協(xié)助下開(kāi)展大促銷(xiāo)慶功會(huì)以及各月份的員工大會(huì)。
3、能獨(dú)立開(kāi)展部門(mén)的基本工作，如考勤、衛(wèi)生、通訊錄的更新及戰(zhàn)報(bào)的編寫(xiě)。
4、在人力資源公司的協(xié)助下完成員工五險(xiǎn)的購(gòu)買(mǎi)工作。
5、主持進(jìn)行了兩場(chǎng)招聘會(huì)，發(fā)出面試通知單105份，接待面試人員45人，最終面試透過(guò)7人，此刻3人離職，2人在職。
6、將基本的部門(mén)工作交由__負(fù)責(zé)。
1、業(yè)務(wù)思想還不夠成熟，還不能很好的理解二線(xiàn)成人達(dá)己精神。有時(shí)在跟一線(xiàn)某些員工相處時(shí)會(huì)出現(xiàn)不平衡的心理。
2、自身修為有待提高，學(xué)會(huì)包容諒解，凡事要看的開(kāi)。遇到不順心或誤解時(shí)要學(xué)會(huì)自我調(diào)整。
3、在學(xué)習(xí)方面做得不好，首先是學(xué)習(xí)用心性不夠高。其次是學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。
4、工作效率不夠高，而且出現(xiàn)了兩次較大的工作效率低點(diǎn)。尤其是6月11號(hào)上午四個(gè)小時(shí)都在制作“月銷(xiāo)冠”特輯，但是沒(méi)完成。
5、自己的思路還很窄工作認(rèn)識(shí)的不夠全面，自己對(duì)部門(mén)工作掌握速度還不夠快。
6、有時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題我并不明白而領(lǐng)導(dǎo)先知。比如部門(mén)的事情很多時(shí)候都是舒助理問(wèn)我，我才明白。工作的連貫性和主動(dòng)性不夠。
7、日常工作做得不到位，個(gè)性是在考勤和衛(wèi)生安排以及監(jiān)督方面。
8、企業(yè)文化學(xué)習(xí)不到位，只是在例會(huì)上簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)智語(yǔ)以及戰(zhàn)報(bào)。
9、員工福利設(shè)想的不夠周全。以致于出現(xiàn)浪費(fèi)現(xiàn)象。
1、在繼續(xù)完善自身修養(yǎng)的同時(shí)，加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，不斷提高自身綜合素質(zhì)水平。把工作做到更好。
2、繼續(xù)跟進(jìn)員工保險(xiǎn)辦理狀況，即時(shí)向保險(xiǎn)公司上交費(fèi)用。
3、支持8月20號(hào)專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)，確保招聘流程和培訓(xùn)流程的連貫，力保入職5位新員工。