計劃是人們?yōu)榱藢崿F(xiàn)特定目標而制定的一系列行動步驟和時間安排。計劃可以幫助我們明確目標，分析現(xiàn)狀，確定行動步驟，并制定相應的時間表和資源分配。下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!
2023年經(jīng)典誦讀社團活動計劃表 第二學期經(jīng)典誦讀教學工作總結(jié)模板篇一
1、通過經(jīng)典詩文誦讀活動的開展，為學生提供一些做人的思想和行為指導，對學生加強思想道德教育。
3、開啟少年兒童的潛能，特別是右腦、潛意識的巨大記憶力和創(chuàng)造力；開發(fā)學生的智慧，使識字、閱讀、記憶、觀察、思維、判斷、想象、決策、創(chuàng)造、體能、靈感等多方面潛力得到更為科學、更為高效的開發(fā)和培育。
4、通過天天誦讀活動，培養(yǎng)學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。
1、采用多種形式激發(fā)學生的誦讀興趣與熱情。
2、定期在班內(nèi)開展誦讀大賽活動，并予以獎勵，讓學生體驗、收獲的快樂。
3、利用黑板報、手抄報等多種媒體，展示經(jīng)典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。
5、定期舉行一次誦讀擂臺賽，評選班級“誦讀大王”、“誦讀能手”或“誦讀之星”，以此激發(fā)學生們的誦讀熱情。
6、開展一次經(jīng)典誦讀主題活動。
總之，經(jīng)典古詩文誦讀活動是對少年兒童進行道德品質(zhì)教育的有效載體，有利于學生樹立正確的人生觀和道德觀，我們將繼續(xù)以滿腔的激情開展此項活動。
2023年經(jīng)典誦讀社團活動計劃表 第二學期經(jīng)典誦讀教學工作總結(jié)模板篇二
東風52小學田厚禮
【摘要】經(jīng)典詩文是中華民族幾千傳統(tǒng)文化的瑰寶。誦讀經(jīng)典詩文是對中華傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚，也有利于小學生形成正確的人生觀和價值觀。本文立足于教學實際，從經(jīng)典誦讀課程的實施出發(fā)，淺談個人對經(jīng)典誦讀教學策略的一些認識。
【關(guān)鍵字】經(jīng)典誦讀；教學策略
經(jīng)典詩文韻律和諧、意味深長，是中華民族傳統(tǒng)文化的高度凝練。學習、誦讀經(jīng)典詩文，有助于提高小學生的語文素養(yǎng)，形成良好的審美能力，激發(fā)學生的民族自尊心和自豪感。傳承中華民族傳統(tǒng)文化中的精華，讓學生了解并掌握經(jīng)典詩文，是我們小學語文老師義不容辭的責任和使命。
小學階段是人一生中記憶的黃金時代，心靈最純潔的年齡階段，也是誦讀經(jīng)典詩文，從而受到文化熏陶、智力發(fā)展與人格培養(yǎng)的最佳時期。然而，經(jīng)典誦讀課程從語文課程中分化出來，獨立形成一門課程的時日尚短，沒有形成一定的教學模式。作為一線的小學語文老師，我們只有不斷探索，不斷反思，提高經(jīng)典誦讀課程的有效性。
一、經(jīng)典誦讀教學的原則
1、誦讀為主，引導為輔的原則
蘇軾云：“故書不厭百回讀，熟讀精思子自知?！笔熳x和經(jīng)典誦讀學習最重要也是最有效的方法。對于小學生來說，詩文中的具體意思、背景不作硬性要求，只需要學生在老師的引導下知道大體意思，并且做到熟讀成誦。學習的主體是學生，學習的方法以學生多種形式的讀為主，但是不能讓學生隨意地讀、率性地讀，對于詩文內(nèi)容中的人文情懷和韻味，一定要由老師作相應的引導，做到有目的地讀、有層次地讀。
2、因材施教的原則
東風教研室所提供的經(jīng)典誦讀教材涵養(yǎng)的面比較廣，內(nèi)容全面。但是不是所有篇目都適合所有孩子誦讀。因此在制定學習目標的時候應該適當照顧學生的能力。對于部分學習能力稍弱的孩子，可以根據(jù)實際情況選擇其中的部分段落進行背誦、理解和運用。
3、及時評價的原則
評價的結(jié)果直接影響著學生學習經(jīng)典誦讀的積極性。因此，對每一篇經(jīng)典詩文的學習背誦都要及時評價。可以是口頭上的，也可以設(shè)計評價表格，還可以通過畫畫、比賽等方式讓學生對學習結(jié)果進行展示。評價的內(nèi)容除了背誦的流暢性外，還要適當注意對學生對所背內(nèi)容的理解及生活體驗。除此之外，還要及時發(fā)現(xiàn)誦讀經(jīng)典后學生品行、學習上的變化。
二、經(jīng)典誦讀的教學策略
1、采用多種多樣的誦讀方式
宋代學者朱熹曾說：“大抵觀書先須熟讀，使其言皆若出自吾之口；繼以深思，使其意若出自于吾之心。然后可以有得爾?！睂τ诮?jīng)典詩文來說，讀是領(lǐng)會其意思的最科學、有效的途徑。具體教學中可以運用范讀、自讀、對讀、賽讀、齊讀、配樂讀等多種充滿個性化的誦讀方法。
范讀，就是示范性的朗讀。最開始可以由老師來范讀，然后可選擇一些讀的好的同學為其它同學范讀。范讀可以讓學生認識文言文中的正確字音和讀文言詩歌的語氣，體會經(jīng)典詩文的音韻之美。
自讀和齊讀：自讀時可以邊讀邊思考，也是個性化閱讀很重要的一個方法；齊讀比較適合晨讀時進行，容易營造一個誦讀經(jīng)典的氛圍，從而提高誦讀的效果。
配樂讀：經(jīng)典詩文中很多都描寫了非常獨特的意境或者抒發(fā)了強烈的感情，在學生充分誦讀理解的基礎(chǔ)上進行配樂讀，能更好地激發(fā)學生學習的積極性，讓學生投入到經(jīng)典詩文的意境中去。
2、營造經(jīng)典誦讀的文化氛圍
良好的環(huán)境是無聲的教科書，發(fā)揮著潛移默化的作用。因此，要精心設(shè)計學校及班級的文化建設(shè)，利用標語、走廊、板報等營造經(jīng)典誦讀文化氛圍。
除此外，還要利用早自習進行全班整體誦讀，營造深厚的人文氛圍；語文課前也可以留三分鐘老師和學生一起背誦經(jīng)典詩文，營造氣氛；中午可以利用多媒體放一些經(jīng)典誦讀的錄音、歌曲或者視頻，給學生展示誦讀成果提供一些借鑒和靈感。
3、開展豐富多彩的經(jīng)典誦讀活動 每學期定時開始一些經(jīng)典誦讀的活動，不僅為學生提供了一個誦讀經(jīng)典的平臺，增強學生的信心和興趣，而且能讓學生的誦讀能在活動中得到實踐運用，加深對經(jīng)典詩文的理解的領(lǐng)悟。如52小學開展的“千人誦讀經(jīng)典”，場面壯觀，學生參與面廣，熱情高漲。各班級組織的“經(jīng)典故事比賽”“整班誦讀比賽”“經(jīng)典誦讀手抄報比賽”“經(jīng)典誦讀講故事比賽”等，都深深地吸引了學生的注意力。在這些活動中，學生的參與經(jīng)典誦讀的積極性得到了極大的提高，對所讀詩文的領(lǐng)會加進了一步，收到了良好的教學效果。
4、重視與家庭的合作
“親子誦讀”是一種十分有效的閱讀方式，它不僅能提高孩子誦讀的積極性，也是家長攜助監(jiān)督檢查學習過程的重要手段。家長每天花幾分鐘的時間和孩子一起誦讀經(jīng)典，不僅加強了孩子與家長間的感情，也能讓孩子把學習的人生哲理和行為準則通過與家長的互動表現(xiàn)出來，從而理解到學習經(jīng)典的重要意義并加以運用。
舉行活動時，可以邀請一些家長和孩子共同參與。此時，家長作為孩子的后盾進一步增加了孩子誦讀經(jīng)典的興趣和動力。有了家長的參與，孩子不會的家長可以進行補充，孩子已經(jīng)融會貫通的，可以通過與家長的表演互動展示出來，真正落實到行動，知行合一。
經(jīng)典潤澤生命，讀書完美人生。讓孩子們沐浴在經(jīng)典詩文的芬芳之中，感受中華民族的文化精粹，陶冶高尚的情操，讓經(jīng)典流淌在孩子們的血液與精神之中，是每一位小學語文老師的神圣使命。
2023年經(jīng)典誦讀社團活動計劃表 第二學期經(jīng)典誦讀教學工作總結(jié)模板篇三
為了推動我校的讀經(jīng)誦典的水平的提高以及活躍校園文化，為了響應素質(zhì)教育的號召，為了豐富學生的課外生活，讓全校師生深入體味了傳統(tǒng)文化的'博大精深，更重要的是為了讓學生記住名篇佳作，而讓學生明白一個道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學會一種本領(lǐng)。我校積極響應“經(jīng)典誦讀”活動的號召，在全校范圍內(nèi)深入開展了古詩誦讀活動。使得古詩誦讀在全校學生中逐步掀起高潮。我校全體師生可謂全員參與，全情投入，誦讀熱情日益高漲，氣氛濃厚，已經(jīng)形成了一支強大而有聲勢的誦讀隊伍。做到了每一項活動從計劃到實施方案，活動經(jīng)過到項目總結(jié)，每一項都做到完善。實現(xiàn)了以人的發(fā)展為目的，促進學生背經(jīng)典的綜合能力。
為了達到人人都能背誦《弟子規(guī)》的要求，語文科組根據(jù)計劃和學生實際，進行了不同年級背誦不同段落的訓練，結(jié)合動作、手勢、表情等基本步驟的培訓，并且定期檢測。在不同的階段有不同的訓練內(nèi)容，而且按照學生的興趣，形式多樣化，同學之間也隨時隨地可以對照檢查、表演、評價等。總的來說就是想方設(shè)法提高學生的演講水平。學校語文科組開展經(jīng)典誦讀比賽活動，還促使了全體同學們更加積極背誦經(jīng)典，同學們的經(jīng)典內(nèi)涵更豐富了。
經(jīng)典誦讀是一項靈魂工程，難在堅持，貴在扎實，在今后的工作中，我們將按照上級領(lǐng)導的工作要求，堅持不懈，積極推進，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來，我們堅信經(jīng)典誦讀活動將會助推我校各項工作的開展，我們的學校將會變得更加的完美！
此次比賽是在各級段認真組織、精心輔導，層層選拔后進行朗誦比賽，推薦優(yōu)秀選手參加的基礎(chǔ)上進行的。選手們個個精神飽滿，聲情并茂，他們以優(yōu)美的語言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文。選手們或童趣盎然，或悠揚委婉，或氣勢磅礴，充分展示了自己的朗誦才華。其精彩的表現(xiàn)折服了在座的評委及全體師生，大家也同時經(jīng)歷了一次次心靈的震蕩與洗禮。參加活動的老師誦讀經(jīng)典美文有利于學生真切感悟經(jīng)典文章之美，品味與書為友的樂趣，激發(fā)熱愛祖國文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，希望全體學生都能在“書香校園”中，獲得美的體驗與感受，做一個“真、善、美、健”的錦繡學生，從而擁有幸福人生的開端。
每個學期，我們都會開展一次經(jīng)典誦讀活動匯報活動，其中，不乏精彩的節(jié)目，如古詩擂臺賽、古詩吟誦等。豐富的活動調(diào)動了學生們誦讀的熱情，孩子的進步使得他們的家長對我校的誦讀活動越來越支持。
抓好古詩文誦讀活動領(lǐng)導重視是前提，老師參與是基礎(chǔ)，調(diào)動學生積極性是關(guān)鍵，家長的支持是不可缺少的組成部分。我們開展誦讀活動的目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根。在誦讀古詩文中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學生的人文底蘊。我們肩負著歷史重任，在我們的努力下，相信我們的學生們會繼承傳統(tǒng)，弘揚傳統(tǒng)，去開創(chuàng)更加美好的未來！
目前，我校古詩文誦讀活動開展得有聲有色，誦讀場面成為我校一道亮麗的風景線。我們在鼓勵學生背誦的同時，不忘幫助學生理解一些含義深刻的，有一定意義的句子，使學生學到千古美文中"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"的胸懷；"富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈"的操守；"己所不欲，勿施于人"、"己欲立而立人，己欲達而達人"的道德原則，使學生在潛移默化中受到熏陶和影響。
通過開展經(jīng)典詩文誦讀活動，全體師生都深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深。教師在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的善解人意，心靈更加陽光，工作更有精神；孩子們在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的規(guī)矩，可愛，有禮有節(jié)，而這將為孩子們的人生打下堅實的基礎(chǔ)，必將提高提高我校的經(jīng)典誦讀水平?？梢哉f經(jīng)典誦讀在我校已形成規(guī)模，初見成效。
2023年經(jīng)典誦讀社團活動計劃表 第二學期經(jīng)典誦讀教學工作總結(jié)模板篇四
一、明確目標、落實活動方案
1、明確活動目標
通過開展經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發(fā)展，提高辦學品位和辦學特色。
2、落實活動方案
與日常教學相結(jié)合，除安排的校本課外，每周日下午開展社團活動，各班按照不同學段的內(nèi)容開展中華經(jīng)典誦讀活動。師生集體共讀經(jīng)典，共賞美文，共寫佳句，進行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背、書寫比賽等學習游戲活動，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。
與學校養(yǎng)成教育活動相結(jié)合。開展“人人讀經(jīng)典、做謙謙君子”活動，采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學生自由誦背等多種形式，讓學生堅持天天吟誦；并提倡制定恰當?shù)闹鼙痴b量，力求達到這個小目標。老師與學生共同進行誦讀活動，做到讀而常吟之，學生全員參與。每班可選一名普通話及朗誦較好的學生做帶讀的小老師。
與學生良好習慣的養(yǎng)成教育相結(jié)合。開辟誦讀窗口，學校櫥窗每周推薦一首古詩，供學生誦讀賞析，感悟。鼓勵、倡導學生家長參與經(jīng)典誦讀，督促學生每天回家進行10分鐘經(jīng)典誦讀活動。倡導家長和孩子一起讀，積極營造濃厚的家庭誦讀氛圍。
二、措施到位
為調(diào)動學生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性，學校將通過靈活多樣的方法開展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動，為學生搭建施展的平臺，不斷提高小學生課外經(jīng)典閱讀的興趣，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為學生課外生活的一件樂事。
三、收獲和體會
1、豐富了學校的文化內(nèi)涵。
（1）通過實踐，初步探索出一條符合本校實際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子，營造學校文化氛圍。
（2）初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學生評價體系，探索教師導讀的方法，培養(yǎng)了一批導讀骨干。
（3）把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學校教育、管理的實際情況相結(jié)合，創(chuàng)新學習管理，辦人民更滿意的學校。
2、全面提升了學生的綜合素質(zhì)
（1）在誦讀實踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進語文素養(yǎng)的提高。
（2）陶冶情操，發(fā)展個性，提高道德修養(yǎng)水平，使學生具有更佳的學習、生活狀態(tài)，促進各門功課的學。
（3）是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
3、提高了教師的文化底蘊
（1）通過活動，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對學生做人、做事、學習等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹立更好的學習、生活的態(tài)度，積極投身于教育、教學之中去。
（2）掌握小學生經(jīng)典誦讀的方法，初步能創(chuàng)造性地展開活動，提高誦讀效果。
四、今后的工作思路
1、總體目標
通過學校和家庭組織小學生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。
2、 具體目標
（1）培養(yǎng)小學生的注意力和記憶力。
（2）幫助小學生養(yǎng)成良好的行為習慣，心地向善，修養(yǎng)提高。
（3）提升學生語文水平，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。
（4）培養(yǎng)小學生讀書興趣，增加各方面的素養(yǎng)。
（5）引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。
3、誦讀內(nèi)容
主要誦記內(nèi)容以新語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文及經(jīng)典優(yōu)秀選文為主。（其中有：《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《小學生必背古詩80首》經(jīng)典的選萃等。）
4、教學原則和方法
a、原則
模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。
差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性。
自主性原則：允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應的評價。
鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛經(jīng)典為根本。
b、方法
（1）人人參與，個個提高。
（3）回家后，再由家長帶動誦讀（親子誦讀）10分鐘。
經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生機，我們堅信，只要全體師生共同努力，勤奮工作，我校一定會在經(jīng)典誦讀的道路上走的更堅定，更扎實。
任課教師：高錦龍
2023年經(jīng)典誦讀社團活動計劃表 第二學期經(jīng)典誦讀教學工作總結(jié)模板篇五
一、豐富了學校的文化內(nèi)涵。
誦讀活動的開展，豐富了學校的德育內(nèi)涵，推動了學生思想道德的養(yǎng)成教育。
（1）通過實踐，初步探索出一條符合學生實際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子，營造了學生誦讀古詩的文化氛圍。
（2）初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學生評價體系，探索教師導讀的方法，培養(yǎng)了一批導讀骨干。
（3）把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與對學生的教育、管理的實際情況相結(jié)合。
二、全面提升了學生的綜合素質(zhì)
經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩，使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。
（1）在誦讀實踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進語文素養(yǎng)的提高。
（2）陶冶情操，發(fā)展個性，提高道德修養(yǎng)水平，使學生具有更佳的學習、生活狀態(tài)，促進各門功課的學習。
（3）鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
三、提高了教師的文化底蘊
（1）通過活動，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對學生做人、做事、學習等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹立更好的學習、生活的態(tài)度，積極投身于教育、教學之中去。
（2）掌握小學生經(jīng)典誦讀的方法，初步能創(chuàng)造性地展開活動，提高誦讀效果。
經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。一個學期以來，我們社團雖然做了很多工作，取得了一些成績，同時也積累了一些經(jīng)驗。但在實驗的過程中也感覺到學生的誦讀還需要更進一步的指導，活動的形式還可再多樣化。這都需要今后我們更加努力開展活動。
2023年經(jīng)典誦讀社團活動計劃表 第二學期經(jīng)典誦讀教學工作總結(jié)模板篇一
1、通過經(jīng)典詩文誦讀活動的開展，為學生提供一些做人的思想和行為指導，對學生加強思想道德教育。
3、開啟少年兒童的潛能，特別是右腦、潛意識的巨大記憶力和創(chuàng)造力；開發(fā)學生的智慧，使識字、閱讀、記憶、觀察、思維、判斷、想象、決策、創(chuàng)造、體能、靈感等多方面潛力得到更為科學、更為高效的開發(fā)和培育。
4、通過天天誦讀活動，培養(yǎng)學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。
1、采用多種形式激發(fā)學生的誦讀興趣與熱情。
2、定期在班內(nèi)開展誦讀大賽活動，并予以獎勵，讓學生體驗、收獲的快樂。
3、利用黑板報、手抄報等多種媒體，展示經(jīng)典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。
5、定期舉行一次誦讀擂臺賽，評選班級“誦讀大王”、“誦讀能手”或“誦讀之星”，以此激發(fā)學生們的誦讀熱情。
6、開展一次經(jīng)典誦讀主題活動。
總之，經(jīng)典古詩文誦讀活動是對少年兒童進行道德品質(zhì)教育的有效載體，有利于學生樹立正確的人生觀和道德觀，我們將繼續(xù)以滿腔的激情開展此項活動。
2023年經(jīng)典誦讀社團活動計劃表 第二學期經(jīng)典誦讀教學工作總結(jié)模板篇二
東風52小學田厚禮
【摘要】經(jīng)典詩文是中華民族幾千傳統(tǒng)文化的瑰寶。誦讀經(jīng)典詩文是對中華傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚，也有利于小學生形成正確的人生觀和價值觀。本文立足于教學實際，從經(jīng)典誦讀課程的實施出發(fā)，淺談個人對經(jīng)典誦讀教學策略的一些認識。
【關(guān)鍵字】經(jīng)典誦讀；教學策略
經(jīng)典詩文韻律和諧、意味深長，是中華民族傳統(tǒng)文化的高度凝練。學習、誦讀經(jīng)典詩文，有助于提高小學生的語文素養(yǎng)，形成良好的審美能力，激發(fā)學生的民族自尊心和自豪感。傳承中華民族傳統(tǒng)文化中的精華，讓學生了解并掌握經(jīng)典詩文，是我們小學語文老師義不容辭的責任和使命。
小學階段是人一生中記憶的黃金時代，心靈最純潔的年齡階段，也是誦讀經(jīng)典詩文，從而受到文化熏陶、智力發(fā)展與人格培養(yǎng)的最佳時期。然而，經(jīng)典誦讀課程從語文課程中分化出來，獨立形成一門課程的時日尚短，沒有形成一定的教學模式。作為一線的小學語文老師，我們只有不斷探索，不斷反思，提高經(jīng)典誦讀課程的有效性。
一、經(jīng)典誦讀教學的原則
1、誦讀為主，引導為輔的原則
蘇軾云：“故書不厭百回讀，熟讀精思子自知?！笔熳x和經(jīng)典誦讀學習最重要也是最有效的方法。對于小學生來說，詩文中的具體意思、背景不作硬性要求，只需要學生在老師的引導下知道大體意思，并且做到熟讀成誦。學習的主體是學生，學習的方法以學生多種形式的讀為主，但是不能讓學生隨意地讀、率性地讀，對于詩文內(nèi)容中的人文情懷和韻味，一定要由老師作相應的引導，做到有目的地讀、有層次地讀。
2、因材施教的原則
東風教研室所提供的經(jīng)典誦讀教材涵養(yǎng)的面比較廣，內(nèi)容全面。但是不是所有篇目都適合所有孩子誦讀。因此在制定學習目標的時候應該適當照顧學生的能力。對于部分學習能力稍弱的孩子，可以根據(jù)實際情況選擇其中的部分段落進行背誦、理解和運用。
3、及時評價的原則
評價的結(jié)果直接影響著學生學習經(jīng)典誦讀的積極性。因此，對每一篇經(jīng)典詩文的學習背誦都要及時評價。可以是口頭上的，也可以設(shè)計評價表格，還可以通過畫畫、比賽等方式讓學生對學習結(jié)果進行展示。評價的內(nèi)容除了背誦的流暢性外，還要適當注意對學生對所背內(nèi)容的理解及生活體驗。除此之外，還要及時發(fā)現(xiàn)誦讀經(jīng)典后學生品行、學習上的變化。
二、經(jīng)典誦讀的教學策略
1、采用多種多樣的誦讀方式
宋代學者朱熹曾說：“大抵觀書先須熟讀，使其言皆若出自吾之口；繼以深思，使其意若出自于吾之心。然后可以有得爾?！睂τ诮?jīng)典詩文來說，讀是領(lǐng)會其意思的最科學、有效的途徑。具體教學中可以運用范讀、自讀、對讀、賽讀、齊讀、配樂讀等多種充滿個性化的誦讀方法。
范讀，就是示范性的朗讀。最開始可以由老師來范讀，然后可選擇一些讀的好的同學為其它同學范讀。范讀可以讓學生認識文言文中的正確字音和讀文言詩歌的語氣，體會經(jīng)典詩文的音韻之美。
自讀和齊讀：自讀時可以邊讀邊思考，也是個性化閱讀很重要的一個方法；齊讀比較適合晨讀時進行，容易營造一個誦讀經(jīng)典的氛圍，從而提高誦讀的效果。
配樂讀：經(jīng)典詩文中很多都描寫了非常獨特的意境或者抒發(fā)了強烈的感情，在學生充分誦讀理解的基礎(chǔ)上進行配樂讀，能更好地激發(fā)學生學習的積極性，讓學生投入到經(jīng)典詩文的意境中去。
2、營造經(jīng)典誦讀的文化氛圍
良好的環(huán)境是無聲的教科書，發(fā)揮著潛移默化的作用。因此，要精心設(shè)計學校及班級的文化建設(shè)，利用標語、走廊、板報等營造經(jīng)典誦讀文化氛圍。
除此外，還要利用早自習進行全班整體誦讀，營造深厚的人文氛圍；語文課前也可以留三分鐘老師和學生一起背誦經(jīng)典詩文，營造氣氛；中午可以利用多媒體放一些經(jīng)典誦讀的錄音、歌曲或者視頻，給學生展示誦讀成果提供一些借鑒和靈感。
3、開展豐富多彩的經(jīng)典誦讀活動 每學期定時開始一些經(jīng)典誦讀的活動，不僅為學生提供了一個誦讀經(jīng)典的平臺，增強學生的信心和興趣，而且能讓學生的誦讀能在活動中得到實踐運用，加深對經(jīng)典詩文的理解的領(lǐng)悟。如52小學開展的“千人誦讀經(jīng)典”，場面壯觀，學生參與面廣，熱情高漲。各班級組織的“經(jīng)典故事比賽”“整班誦讀比賽”“經(jīng)典誦讀手抄報比賽”“經(jīng)典誦讀講故事比賽”等，都深深地吸引了學生的注意力。在這些活動中，學生的參與經(jīng)典誦讀的積極性得到了極大的提高，對所讀詩文的領(lǐng)會加進了一步，收到了良好的教學效果。
4、重視與家庭的合作
“親子誦讀”是一種十分有效的閱讀方式，它不僅能提高孩子誦讀的積極性，也是家長攜助監(jiān)督檢查學習過程的重要手段。家長每天花幾分鐘的時間和孩子一起誦讀經(jīng)典，不僅加強了孩子與家長間的感情，也能讓孩子把學習的人生哲理和行為準則通過與家長的互動表現(xiàn)出來，從而理解到學習經(jīng)典的重要意義并加以運用。
舉行活動時，可以邀請一些家長和孩子共同參與。此時，家長作為孩子的后盾進一步增加了孩子誦讀經(jīng)典的興趣和動力。有了家長的參與，孩子不會的家長可以進行補充，孩子已經(jīng)融會貫通的，可以通過與家長的表演互動展示出來，真正落實到行動，知行合一。
經(jīng)典潤澤生命，讀書完美人生。讓孩子們沐浴在經(jīng)典詩文的芬芳之中，感受中華民族的文化精粹，陶冶高尚的情操，讓經(jīng)典流淌在孩子們的血液與精神之中，是每一位小學語文老師的神圣使命。
2023年經(jīng)典誦讀社團活動計劃表 第二學期經(jīng)典誦讀教學工作總結(jié)模板篇三
為了推動我校的讀經(jīng)誦典的水平的提高以及活躍校園文化，為了響應素質(zhì)教育的號召，為了豐富學生的課外生活，讓全校師生深入體味了傳統(tǒng)文化的'博大精深，更重要的是為了讓學生記住名篇佳作，而讓學生明白一個道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學會一種本領(lǐng)。我校積極響應“經(jīng)典誦讀”活動的號召，在全校范圍內(nèi)深入開展了古詩誦讀活動。使得古詩誦讀在全校學生中逐步掀起高潮。我校全體師生可謂全員參與，全情投入，誦讀熱情日益高漲，氣氛濃厚，已經(jīng)形成了一支強大而有聲勢的誦讀隊伍。做到了每一項活動從計劃到實施方案，活動經(jīng)過到項目總結(jié)，每一項都做到完善。實現(xiàn)了以人的發(fā)展為目的，促進學生背經(jīng)典的綜合能力。
為了達到人人都能背誦《弟子規(guī)》的要求，語文科組根據(jù)計劃和學生實際，進行了不同年級背誦不同段落的訓練，結(jié)合動作、手勢、表情等基本步驟的培訓，并且定期檢測。在不同的階段有不同的訓練內(nèi)容，而且按照學生的興趣，形式多樣化，同學之間也隨時隨地可以對照檢查、表演、評價等。總的來說就是想方設(shè)法提高學生的演講水平。學校語文科組開展經(jīng)典誦讀比賽活動，還促使了全體同學們更加積極背誦經(jīng)典，同學們的經(jīng)典內(nèi)涵更豐富了。
經(jīng)典誦讀是一項靈魂工程，難在堅持，貴在扎實，在今后的工作中，我們將按照上級領(lǐng)導的工作要求，堅持不懈，積極推進，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來，我們堅信經(jīng)典誦讀活動將會助推我校各項工作的開展，我們的學校將會變得更加的完美！
此次比賽是在各級段認真組織、精心輔導，層層選拔后進行朗誦比賽，推薦優(yōu)秀選手參加的基礎(chǔ)上進行的。選手們個個精神飽滿，聲情并茂，他們以優(yōu)美的語言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文。選手們或童趣盎然，或悠揚委婉，或氣勢磅礴，充分展示了自己的朗誦才華。其精彩的表現(xiàn)折服了在座的評委及全體師生，大家也同時經(jīng)歷了一次次心靈的震蕩與洗禮。參加活動的老師誦讀經(jīng)典美文有利于學生真切感悟經(jīng)典文章之美，品味與書為友的樂趣，激發(fā)熱愛祖國文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，希望全體學生都能在“書香校園”中，獲得美的體驗與感受，做一個“真、善、美、健”的錦繡學生，從而擁有幸福人生的開端。
每個學期，我們都會開展一次經(jīng)典誦讀活動匯報活動，其中，不乏精彩的節(jié)目，如古詩擂臺賽、古詩吟誦等。豐富的活動調(diào)動了學生們誦讀的熱情，孩子的進步使得他們的家長對我校的誦讀活動越來越支持。
抓好古詩文誦讀活動領(lǐng)導重視是前提，老師參與是基礎(chǔ)，調(diào)動學生積極性是關(guān)鍵，家長的支持是不可缺少的組成部分。我們開展誦讀活動的目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根。在誦讀古詩文中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學生的人文底蘊。我們肩負著歷史重任，在我們的努力下，相信我們的學生們會繼承傳統(tǒng)，弘揚傳統(tǒng)，去開創(chuàng)更加美好的未來！
目前，我校古詩文誦讀活動開展得有聲有色，誦讀場面成為我校一道亮麗的風景線。我們在鼓勵學生背誦的同時，不忘幫助學生理解一些含義深刻的，有一定意義的句子，使學生學到千古美文中"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"的胸懷；"富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈"的操守；"己所不欲，勿施于人"、"己欲立而立人，己欲達而達人"的道德原則，使學生在潛移默化中受到熏陶和影響。
通過開展經(jīng)典詩文誦讀活動，全體師生都深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深。教師在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的善解人意，心靈更加陽光，工作更有精神；孩子們在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的規(guī)矩，可愛，有禮有節(jié)，而這將為孩子們的人生打下堅實的基礎(chǔ)，必將提高提高我校的經(jīng)典誦讀水平?？梢哉f經(jīng)典誦讀在我校已形成規(guī)模，初見成效。
2023年經(jīng)典誦讀社團活動計劃表 第二學期經(jīng)典誦讀教學工作總結(jié)模板篇四
一、明確目標、落實活動方案
1、明確活動目標
通過開展經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發(fā)展，提高辦學品位和辦學特色。
2、落實活動方案
與日常教學相結(jié)合，除安排的校本課外，每周日下午開展社團活動，各班按照不同學段的內(nèi)容開展中華經(jīng)典誦讀活動。師生集體共讀經(jīng)典，共賞美文，共寫佳句，進行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背、書寫比賽等學習游戲活動，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。
與學校養(yǎng)成教育活動相結(jié)合。開展“人人讀經(jīng)典、做謙謙君子”活動，采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學生自由誦背等多種形式，讓學生堅持天天吟誦；并提倡制定恰當?shù)闹鼙痴b量，力求達到這個小目標。老師與學生共同進行誦讀活動，做到讀而常吟之，學生全員參與。每班可選一名普通話及朗誦較好的學生做帶讀的小老師。
與學生良好習慣的養(yǎng)成教育相結(jié)合。開辟誦讀窗口，學校櫥窗每周推薦一首古詩，供學生誦讀賞析，感悟。鼓勵、倡導學生家長參與經(jīng)典誦讀，督促學生每天回家進行10分鐘經(jīng)典誦讀活動。倡導家長和孩子一起讀，積極營造濃厚的家庭誦讀氛圍。
二、措施到位
為調(diào)動學生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性，學校將通過靈活多樣的方法開展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動，為學生搭建施展的平臺，不斷提高小學生課外經(jīng)典閱讀的興趣，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為學生課外生活的一件樂事。
三、收獲和體會
1、豐富了學校的文化內(nèi)涵。
（1）通過實踐，初步探索出一條符合本校實際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子，營造學校文化氛圍。
（2）初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學生評價體系，探索教師導讀的方法，培養(yǎng)了一批導讀骨干。
（3）把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學校教育、管理的實際情況相結(jié)合，創(chuàng)新學習管理，辦人民更滿意的學校。
2、全面提升了學生的綜合素質(zhì)
（1）在誦讀實踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進語文素養(yǎng)的提高。
（2）陶冶情操，發(fā)展個性，提高道德修養(yǎng)水平，使學生具有更佳的學習、生活狀態(tài)，促進各門功課的學。
（3）是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
3、提高了教師的文化底蘊
（1）通過活動，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對學生做人、做事、學習等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹立更好的學習、生活的態(tài)度，積極投身于教育、教學之中去。
（2）掌握小學生經(jīng)典誦讀的方法，初步能創(chuàng)造性地展開活動，提高誦讀效果。
四、今后的工作思路
1、總體目標
通過學校和家庭組織小學生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。
2、 具體目標
（1）培養(yǎng)小學生的注意力和記憶力。
（2）幫助小學生養(yǎng)成良好的行為習慣，心地向善，修養(yǎng)提高。
（3）提升學生語文水平，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。
（4）培養(yǎng)小學生讀書興趣，增加各方面的素養(yǎng)。
（5）引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。
3、誦讀內(nèi)容
主要誦記內(nèi)容以新語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文及經(jīng)典優(yōu)秀選文為主。（其中有：《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《小學生必背古詩80首》經(jīng)典的選萃等。）
4、教學原則和方法
a、原則
模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。
差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性。
自主性原則：允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應的評價。
鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛經(jīng)典為根本。
b、方法
（1）人人參與，個個提高。
（3）回家后，再由家長帶動誦讀（親子誦讀）10分鐘。
經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生機，我們堅信，只要全體師生共同努力，勤奮工作，我校一定會在經(jīng)典誦讀的道路上走的更堅定，更扎實。
任課教師：高錦龍
2023年經(jīng)典誦讀社團活動計劃表 第二學期經(jīng)典誦讀教學工作總結(jié)模板篇五
一、豐富了學校的文化內(nèi)涵。
誦讀活動的開展，豐富了學校的德育內(nèi)涵，推動了學生思想道德的養(yǎng)成教育。
（1）通過實踐，初步探索出一條符合學生實際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子，營造了學生誦讀古詩的文化氛圍。
（2）初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學生評價體系，探索教師導讀的方法，培養(yǎng)了一批導讀骨干。
（3）把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與對學生的教育、管理的實際情況相結(jié)合。
二、全面提升了學生的綜合素質(zhì)
經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩，使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。
（1）在誦讀實踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進語文素養(yǎng)的提高。
（2）陶冶情操，發(fā)展個性，提高道德修養(yǎng)水平，使學生具有更佳的學習、生活狀態(tài)，促進各門功課的學習。
（3）鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
三、提高了教師的文化底蘊
（1）通過活動，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對學生做人、做事、學習等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹立更好的學習、生活的態(tài)度，積極投身于教育、教學之中去。
（2）掌握小學生經(jīng)典誦讀的方法，初步能創(chuàng)造性地展開活動，提高誦讀效果。
經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。一個學期以來，我們社團雖然做了很多工作，取得了一些成績，同時也積累了一些經(jīng)驗。但在實驗的過程中也感覺到學生的誦讀還需要更進一步的指導，活動的形式還可再多樣化。這都需要今后我們更加努力開展活動。