一．名句填空（15分）
1.（1）淇水湯湯， 。
（2）昔我往矣， 。今我來(lái)思， 。 (3)不見復(fù)關(guān)，_________________。既見復(fù)關(guān)，_________________。
（4） ，哀民生之多艱。 （5）亦余心之所善兮， ____ 。 （6）雖體解吾猶未變兮， ？ （7） ，謠諑謂余以善*。 （8） ，池魚思故淵。 （9） ，長(zhǎng)路漫浩浩。 （10）羈鳥戀舊林， 。 （11） ，依依墟里煙。
(12)曹操《短歌行》抒發(fā)了廣招賢才，一統(tǒng)天下的博大胸懷，詩(shī)的后四句是： ， 。周公吐哺，天下歸心。
二、課內(nèi)文言文知識(shí)積累（10分）
2.（1）.下列句子中沒有通假字的一項(xiàng)是( )
A. B. C．芳菲菲其彌章。
D.
（2）．下列句子中“相”的用法表示“動(dòng)作偏指一方”的一項(xiàng)是( ) A．吾已失恩義，會(huì)不相從許！ B．仰頭相向鳴，夜夜達(dá)五更。 C．枝枝相覆蓋，葉葉相交通。 D．賤妾留空房，相見常日稀。
（3）．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是（）
A．我國(guó)文學(xué)史向來(lái)以“風(fēng)騷”并稱，“風(fēng)”指的是《詩(shī)經(jīng)》中的“國(guó)風(fēng)”，“騷”指的是《離騷》，它們
分別開創(chuàng)我國(guó)詩(shī)歌浪漫主義和現(xiàn)實(shí)主義的傳統(tǒng)。 B．《孔雀東南飛》是保存下來(lái)的早的一首長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，是古樂府民歌的代表作，與《木蘭辭》并稱為“樂
府雙璧”。
C．楚辭，原指楚地歌辭，經(jīng)屈原再創(chuàng)造，成為一種風(fēng)格獨(dú)特的新詩(shī)體，它的篇幅較長(zhǎng)，句式參差錯(cuò)落，多
用語(yǔ)氣詞“兮”字。
D．漢魏晉時(shí)期，五言詩(shī)日趨成熟，以曹操父子為代表的建安詩(shī)人及東晉大詩(shī)人陶淵明的作品都很好的繼承
了“風(fēng)”“騷”的傳統(tǒng)。
三、閱讀與鑒賞
（一）閱讀下面選文，完成4—6題。（選擇題每空2分，共12分）
李遠(yuǎn)，字萬(wàn)歲。幼有器局，志度恢然。嘗與群兒為戰(zhàn)斗戲，意氣雄壯，招麾部分，便有軍陣之法。
郡守見而異之，曰：“此小兒必為將軍，非常人也?！奔伴L(zhǎng)，涉獵書傳，略知旨趣而已。
魏正光末，天下鼎沸，賊胡琮侵逼原州，其徒甚盛。遠(yuǎn)昆季率勵(lì)鄉(xiāng)人，欲圖拒守，而眾情猜懼，頗有
異同。遠(yuǎn)乃按劍而言曰：“頃年以來(lái)，皇家多難。正是忠臣立節(jié)之秋，義士建功之日。丈夫豈可臨難茍免，當(dāng)在死中求生耳。有異議者，請(qǐng)以劍斬之！”于是眾皆股栗，莫不聽命。乃相盟歃，遂深壁自守。
太祖見遠(yuǎn)，與語(yǔ)悅之，令居麾下，甚見親遇。太祖謂遠(yuǎn)曰：“孤之有卿，若身體之有手臂之用，豈可暫
輟于身?！背筘┫喔抉R。軍國(guó)機(jī)務(wù)，遠(yuǎn)皆參之。時(shí)河?xùn)|初復(fù)，民情未安，太祖謂遠(yuǎn)曰：“河?xùn)|國(guó)之要鎮(zhèn)，非卿無(wú)以撫之。”乃授河?xùn)|郡守。遠(yuǎn)敦獎(jiǎng)風(fēng)俗，勸課農(nóng)桑，肅遏*非，兼修守御之備。曾未期月，百姓懷之。
遠(yuǎn)善綏撫，有干略，守戰(zhàn)之備，無(wú)不精銳。每厚撫境外之人，使為間諜，敵中動(dòng)靜，必先知之。至有事泄
被誅戮者，亦不以為悔。
嘗校獵，見石于叢蒲中，以為伏兔，射之而中，鏃入寸余。就而視之，乃石也。太祖聞而異之，賜書曰：
“昔李將軍廣親有此事，公今復(fù)爾，可謂世載其德?！?BR> 時(shí)太祖嫡嗣未建，明帝居長(zhǎng)，已有成德；孝閔處嫡，年尚幼沖。乃召群公謂之曰：“孤欲立子以嫡，恐大
司馬有疑?！贝笏抉R即獨(dú)孤信，明帝敬后父也。眾皆默，未有言者。遠(yuǎn)曰：“夫立子以嫡不以長(zhǎng)，《禮經(jīng)》明義。略陽(yáng)公為世子，公何所疑，若以信為嫌，請(qǐng)即斬信?！北惆蔚抖稹Ｌ嬉嗥鹪唬骸昂问轮链?！”遠(yuǎn)乃止。于是群公并從遠(yuǎn)議。出外拜謝信曰：“臨大事，不得不爾?！毙乓嘀x遠(yuǎn)曰：“今日賴公，決此大議。”（節(jié)選自《周書•卷二十五•列傳第十七》） 3. 對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是 ( ) A. 郡守見而異之 異：奇特
B. 正是忠臣立節(jié)之秋 秋：時(shí)候，時(shí)機(jī) C. 豈可暫輟于身 輟：停止，離開 D. 遠(yuǎn)善綏撫，有干略 綏:安撫
4. 下列各組中，分別表現(xiàn)李遠(yuǎn)“有器局”和“善綏撫”的一項(xiàng)是 ( ) A． 招麾部分，便有軍陣之法/于是眾皆股栗，莫不聽命
B． 丈夫豈可臨難茍免，當(dāng)在死中求生耳/每厚撫境外之人，使為間諜 C． 軍國(guó)機(jī)務(wù)，遠(yuǎn)皆參之/至有事泄被誅戮者，亦不以為悔 D． 以為伏兔，射之而中，鏃入寸余/于是群公并從遠(yuǎn)議
5. 下列對(duì)文中有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ( )
A． 李遠(yuǎn)幼年時(shí)就很有器量，和孩子們玩打仗的游戲，他指揮起來(lái)從容不迫，氣勢(shì)雄壯，符合行軍布陣的
方法，郡守看見后便覺得他與眾不同，認(rèn)為他將來(lái)一定會(huì)成為不平凡的人。
B． 魏正光末年，天下*，賊人胡琮率黨羽進(jìn)犯原州，李遠(yuǎn)兄弟打算率領(lǐng)鄉(xiāng)人堅(jiān)守原州，可是眾人疑懼，
意見分歧很大，李遠(yuǎn)曉以大義，軟硬兼施，于是眾人一起歃血盟誓，從此加高壁壘堅(jiān)守原州。
C． 李遠(yuǎn)能文能武，既善于治軍又精于理民；讀書，并不尋章摘句；射箭，準(zhǔn)而有力，有李廣之風(fēng)；理民，
安撫教化，恩威并重，所以深為太祖倚重，把他看成左膀右臂。
D． 在為太祖立嗣的問題上，李遠(yuǎn)不怕得罪大司馬獨(dú)孤信，據(jù)理力爭(zhēng)，堅(jiān)持立有德行的長(zhǎng)子為繼承人，得
到眾人的一致認(rèn)可，就連獨(dú)孤信也認(rèn)為李遠(yuǎn)做得對(duì)。
6.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)
（1）及長(zhǎng)，涉獵書傳，略知旨趣而已。（3分）
。
。
(2)正是忠臣立節(jié)之秋，義士建功之日。丈夫豈可臨難茍免，當(dāng)在死中求生耳。（3分） 。
（二）閱讀下面詩(shī)歌，完成10-11題。（6分）
十五從軍行十五從軍行，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰(shuí)？”“遙望是君家，松柏冢累累?！蓖脧墓犯]入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時(shí)熟，不知貽阿誰(shuí)。出門東向望，淚下沾我衣。 7．下列對(duì)原詩(shī)有關(guān)內(nèi)容和形式的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．“中庭生旅谷，井上生旅葵”寫出了家園已變成一片廢墟的凄慘景象。
B．后兩句寫老兵做好飯后下意識(shí)地到門口張望，盼望家人回來(lái)一起吃團(tuán)圓飯。
C．語(yǔ)言質(zhì)樸，以短小的篇幅反映深刻的主題，收到了“言有盡而意無(wú)窮”的藝術(shù)效果。
D．運(yùn)用白描手法，著重刻畫人物的言行與心理，環(huán)境描寫只是起到了輔助性的作用。
8．請(qǐng)你概括這首詩(shī)的主題。（3分）
（三）名著閱讀《紅樓夢(mèng)》（7分）
9.對(duì)《紅樓夢(mèng)》一書評(píng)說(shuō)有誤的兩項(xiàng)是：（ ）（ ） （3分）
A．長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》代表了中國(guó)古典小說(shuō)的高成就，它不但在國(guó)內(nèi)家喻戶曉，在世界文壇上也是舉世
公認(rèn)的文學(xué)名著。
B．《紅樓夢(mèng)》的初名叫《石頭記》，它以手抄本的形式在社會(huì)上流傳時(shí)，就受到人們的喜愛。《紅樓夢(mèng)》
問世以后，人們爭(zhēng)相閱讀它，談?wù)撍?。同時(shí)，《紅樓夢(mèng)》也受到封建官僚和封建衛(wèi)道者的推崇，把它作為教育孩子的教材。除此外，《紅樓夢(mèng)》還引起人們的研究興趣，后來(lái)被稱之為“紅學(xué)”。 C．《紅樓夢(mèng)》小說(shuō)內(nèi)容豐富，涉及面廣，書中人物眾多，事件紛繁。為了展現(xiàn)生活的豐富性、復(fù)雜性，
曹雪芹構(gòu)建了一種精致細(xì)密包容廣大的布局方式，即網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)方式。
D．曹雪芹是塑造人物的高手，在《紅樓夢(mèng)》中，有姓名稱謂的七百多個(gè)人物，而每個(gè)人都有自己的特色。
另外，由于曹雪芹對(duì)詩(shī)詞、金石、書畫、醫(yī)學(xué)、建筑、烹調(diào)、印染等各門學(xué)問都十分精通，所以在描寫貴
族家庭的飲食起居，園林建筑，家具器皿，服飾擺設(shè)，車轎排場(chǎng)，都真實(shí)而細(xì)膩。
E．《紅樓夢(mèng)》的詩(shī)詞韻文，不僅藝術(shù)成就很高，更主要的大都符合人物的身分、思想氣質(zhì)和性格特點(diǎn)。
如同是詠柳絮，林黛玉表現(xiàn)出“好風(fēng)憑借力，送我上青云”的“雄心”,薛寶釵表現(xiàn)出飄泊亦如人命薄,空遣綣,說(shuō)風(fēng)流的悲哀。 10.簡(jiǎn)述《紅樓夢(mèng)》中“木石前盟”的故事。（4分）
（四）閱讀下面文字，完成16-19題。（20分）
獨(dú)坐夕陽(yáng)里
郭 楓 薄暮時(shí)分，獨(dú)坐在學(xué)校操場(chǎng)的草地上，在空曠靜寂之中，我感覺今天的黃昏極美。 天氣新晴，料峭的春寒，抖落在薄暮里，仍有沁人的涼意。夕陽(yáng)，掛在脫盡了葉子的鳳凰樹上，許是奔波了一整天的緣故，光線里已經(jīng)沒有了熱和力，卻充滿了夢(mèng)幻的色彩。整個(gè)操場(chǎng)，黃橙橙、亮晶晶，像撒上一層金沙似的。天上云霞更美，空氣的每一個(gè)粒子，都染上了顏色，跳躍著，流動(dòng)著，分秒之間便有種種奇妙的變化。華麗的金、鮮明的橙、酡醉的紅、神秘的紫„„從夕陽(yáng)的中心向四外蕩漾開，幻化成一片絢麗的異彩?？墒?，每一種顏色都帶著黃蒙蒙的底子。這種黃，像秋葉一般的冷艷，也像秋葉一般渲染著濃郁的落寞；整個(gè)大地，整個(gè)天空，都籠罩在這奇瑰的光之網(wǎng)里。 夕陽(yáng)真美！美得多么令人心悸。 安謐的校園，被暮色浸透。細(xì)柳、扁柏、小池、曲徑„„一切都蒙上凄迷的調(diào)子，帶著些涼薄的意味。獨(dú)有一圃大理菊卻盛放著，蓊蓊郁郁地開出一片花海。在沉沉的夕陽(yáng)影里，鮮明極了。那些碩大的花朵，每一朵都像一團(tuán)火球，逼近去凝視，火球中含蘊(yùn)著生命的烈焰，讓人有灼熱的感覺?；ǘ涞念伾_紛：粉白色的那種固然嬌媚，深紫色的那種固然艷麗，不過(guò)，有一種橙紅色的更讓我喜愛。這種花，也不知道每一朵是由多少花瓣組成的，但見一圈一圈的花瓣，密密地排列著；中心是耀眼的赤紅，向外層展開去，花瓣漸漸變大，顏色漸漸變淡，外一層，乃變成明亮的橙黃了?；ò辏兹椎模W著絲絨般的亮芒；卻又透明得像玻璃似的流轉(zhuǎn)著奪目的晶瑩。 這一圃大理菊，怎會(huì)開得如此茂美呢？也許，這就是春花對(duì)生命的謳歌吧！ 散步在花徑上的女孩是誰(shuí)呢？十七八歲吧，還正是白色小馬般的年齡，春云初展般的面容，卻偏愛攏
起一綹閑愁，輕鎖在眉峰上，她有時(shí)低頭尋思，有時(shí)向天邊凝望，是在想什么，還是在期待什么？是要一
個(gè)多彩的夢(mèng)，還是要一個(gè)燦爛的明天？她的眼睛閃動(dòng)著光芒，小小的唇緊閉著，倔強(qiáng)而高傲，絳色的夕陽(yáng)
映照著她紅潤(rùn)的面龐，夸耀著一個(gè)蓬勃的生命。晚風(fēng)吹拂，飄動(dòng)著她的頭發(fā)也飄動(dòng)著她的衣裳，她輕盈地
漫步在花徑間，好像踏著無(wú)聲的旋律在舞蹈！
她是誰(shuí)？這不必追問，她是青春的形象。
太陽(yáng)沉得更低了，已斂盡了光芒，紅通通地，像一輪又大又圓的月亮。它被淡藍(lán)的暮云烘托著，莊嚴(yán)
而祥和地步向沉靜的世界。
白晝即將盡了。
大理菊仍熱情地燃燒著。 女孩還留連在晚霞中。 獨(dú)在夕陽(yáng)里，在朦朧的光影中，我的心靈卻被眼前的這三件事物——落日、花朵和青春——啟發(fā)得清朗了。 覺察到么？在宇宙間一切事物都有其相似的一面。偉大如太陽(yáng)，冉冉初升時(shí)何等輝煌！日正當(dāng)中時(shí)何其壯烈！可是，當(dāng)它散盡了熱力，失去光芒之后，仍將歸于平淡。渺小如花草，當(dāng)其默默地鉆出地面，平
凡的樣子，雖不能邀得人們的一顧，但在生命力展開的一刻，卻燦爛得令人目眩！而后便萎落飄零了。人，
誰(shuí)沒擁有過(guò)可傲的青春呢？可是誰(shuí)也不能扭轉(zhuǎn)那自然的大手，終將走上衰老的歸宿。然而，我們又何必遺恨？不見那落下去的夕陽(yáng)，是多么和平靜美么？不見那怒放的春花，是多么熱烈、瘋狂么？我們生活在天地間的人，若能獻(xiàn)出自己的熱力，如驕陽(yáng)之壯烈；若能展現(xiàn)自己的熱愛，如春花之絢麗；那么，生活過(guò)而非白活，熱愛過(guò)而有真愛，短暫的一生便不只是一生。 獨(dú)在夕陽(yáng)里，晝和夜的羽翼同時(shí)覆蓋著我，我感到晝的光明也感到夜的陰暗，感到時(shí)間的短促也感到生命的無(wú)限。恍惚間，我已不是我。我，和那些花草，那些樹木，那流蕩的云，那吹拂的風(fēng)，是同樣的存
在。紫色的霧升起了，包籠了所有的形象。一切，漸漸地模糊，漸漸地不見。
11.為了說(shuō)明“今天的黃昏極美”，作者描繪了哪幾幅圖畫？（4分） 12．作者在開頭寫到“我感覺今天的黃昏極美”，請(qǐng)結(jié)合你對(duì)全文的理解，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)作者為什么會(huì)有這樣的感受。（6分）
13．文中畫線句子說(shuō)“我的心靈”被“啟發(fā)得清朗了”，從文章內(nèi)容看，你認(rèn)為作者得到了哪些啟發(fā)和感悟？（6分） 14．作者為什么說(shuō)“恍惚間，我已不是我”？（4分）
四、語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用（10分） 15．請(qǐng)閱讀下列文字，完成（1）和（2）題。（4分） 落霞孤鶩，秋水長(zhǎng)天，是自然之美；憂國(guó)憂民，興利除弊，是社會(huì)之美；詩(shī)詞歌賦，琴棋書畫，是藝術(shù)之美。但是，如果你缺少發(fā)現(xiàn)美這一特殊的能力，沒有審美的眼睛，沒有審美的耳朵，沒有審美的感受，那么（ ）作為一個(gè)中學(xué)生，你捧起語(yǔ)文課本，也難以發(fā)現(xiàn)文章中表現(xiàn)出來(lái)的氣象萬(wàn)千的自然美，異彩紛呈的社會(huì)美和琳瑯滿目的藝術(shù)美。
（1）填入文首橫線上恰當(dāng)?shù)囊痪涿允? ) A.羅丹說(shuō)：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。” B.車爾尼雪夫斯基說(shuō)：“美是生活。” C.契訶夫說(shuō)：“美不應(yīng)當(dāng)美在天然上，而應(yīng)當(dāng)美在靈魂上?！?D.愛默生說(shuō)：“我們必須隨身帶著美，否則就找不到美。” （2）填入文中括號(hào)處排列恰當(dāng)?shù)囊唤M句子是( )
①你諦聽“春江花月夜”只會(huì)莫知其然。②你置身蘇州園林也難以領(lǐng)略其中的佳妙。③你面對(duì)“斷臂維納
斯”只能瞋目而視。
A.①②③ B.③①② C.①③② D.②③①
16．試用一句話說(shuō)明京劇是怎樣形成的。（3分）
京劇的前身是安徽的徽劇。清乾隆五十五年（1790年）起，原在南方演出的三慶、四喜、春臺(tái)、和春四大徽劇戲班相繼進(jìn)入北京演出，他們吸收了漢調(diào)、秦腔、昆曲的部分劇目、曲調(diào)和表演方法，使徽劇與這些劇種逐漸融合，演變成一種新的聲腔，更為悅目動(dòng)聽，稱為“京調(diào)”。清代末期民國(guó)初期，上海的戲院全部為京班所掌握，所演的戲稱為“京戲”。
17．補(bǔ)寫下面散文省略的內(nèi)容，要求連續(xù)使用三個(gè)比喻，構(gòu)成一組排比句。（3分） 孩子：媽媽，小草哭了。
媽媽：孩子，那不是眼淚。那是 ，那是 ，那
是 。
五、作文：（70）
現(xiàn)實(shí)生活中，我們不可能每天都生活有陽(yáng)光雨露陪伴的日子里，往往還會(huì)被各種磕磕碰碰所包圍，以至
于在心靈上形成一種潛在的陰影。從此以后，許多人就難以走出人生各個(gè)不同階段或大或小的陰影。其實(shí)并非因?yàn)樗麄兲焐膫€(gè)人條件比別人要差多遠(yuǎn)，而是因?yàn)樗麄儧]有將思想的陰影沖破，沒有挑戰(zhàn)自己的勇氣，一步步地向前，直到眼前出現(xiàn)新的洞天世界啊。
請(qǐng)你聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)或自己的生活經(jīng)歷，以“走過(guò)心靈陰影”為話題寫一篇文章。注意：①所寫內(nèi)容必須在
話題范圍之內(nèi)。②可以記敘經(jīng)歷，編述故事，發(fā)表議論，抒發(fā)感情等。③立意自定。④文體自選。⑤自擬題目。⑥不少于800字。
1.（1）淇水湯湯， 。
（2）昔我往矣， 。今我來(lái)思， 。 (3)不見復(fù)關(guān)，_________________。既見復(fù)關(guān)，_________________。
（4） ，哀民生之多艱。 （5）亦余心之所善兮， ____ 。 （6）雖體解吾猶未變兮， ？ （7） ，謠諑謂余以善*。 （8） ，池魚思故淵。 （9） ，長(zhǎng)路漫浩浩。 （10）羈鳥戀舊林， 。 （11） ，依依墟里煙。
(12)曹操《短歌行》抒發(fā)了廣招賢才，一統(tǒng)天下的博大胸懷，詩(shī)的后四句是： ， 。周公吐哺，天下歸心。
二、課內(nèi)文言文知識(shí)積累（10分）
2.（1）.下列句子中沒有通假字的一項(xiàng)是( )
A. B. C．芳菲菲其彌章。
D.
（2）．下列句子中“相”的用法表示“動(dòng)作偏指一方”的一項(xiàng)是( ) A．吾已失恩義，會(huì)不相從許！ B．仰頭相向鳴，夜夜達(dá)五更。 C．枝枝相覆蓋，葉葉相交通。 D．賤妾留空房，相見常日稀。
（3）．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是（）
A．我國(guó)文學(xué)史向來(lái)以“風(fēng)騷”并稱，“風(fēng)”指的是《詩(shī)經(jīng)》中的“國(guó)風(fēng)”，“騷”指的是《離騷》，它們
分別開創(chuàng)我國(guó)詩(shī)歌浪漫主義和現(xiàn)實(shí)主義的傳統(tǒng)。 B．《孔雀東南飛》是保存下來(lái)的早的一首長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，是古樂府民歌的代表作，與《木蘭辭》并稱為“樂
府雙璧”。
C．楚辭，原指楚地歌辭，經(jīng)屈原再創(chuàng)造，成為一種風(fēng)格獨(dú)特的新詩(shī)體，它的篇幅較長(zhǎng)，句式參差錯(cuò)落，多
用語(yǔ)氣詞“兮”字。
D．漢魏晉時(shí)期，五言詩(shī)日趨成熟，以曹操父子為代表的建安詩(shī)人及東晉大詩(shī)人陶淵明的作品都很好的繼承
了“風(fēng)”“騷”的傳統(tǒng)。
三、閱讀與鑒賞
（一）閱讀下面選文，完成4—6題。（選擇題每空2分，共12分）
李遠(yuǎn)，字萬(wàn)歲。幼有器局，志度恢然。嘗與群兒為戰(zhàn)斗戲，意氣雄壯，招麾部分，便有軍陣之法。
郡守見而異之，曰：“此小兒必為將軍，非常人也?！奔伴L(zhǎng)，涉獵書傳，略知旨趣而已。
魏正光末，天下鼎沸，賊胡琮侵逼原州，其徒甚盛。遠(yuǎn)昆季率勵(lì)鄉(xiāng)人，欲圖拒守，而眾情猜懼，頗有
異同。遠(yuǎn)乃按劍而言曰：“頃年以來(lái)，皇家多難。正是忠臣立節(jié)之秋，義士建功之日。丈夫豈可臨難茍免，當(dāng)在死中求生耳。有異議者，請(qǐng)以劍斬之！”于是眾皆股栗，莫不聽命。乃相盟歃，遂深壁自守。
太祖見遠(yuǎn)，與語(yǔ)悅之，令居麾下，甚見親遇。太祖謂遠(yuǎn)曰：“孤之有卿，若身體之有手臂之用，豈可暫
輟于身?！背筘┫喔抉R。軍國(guó)機(jī)務(wù)，遠(yuǎn)皆參之。時(shí)河?xùn)|初復(fù)，民情未安，太祖謂遠(yuǎn)曰：“河?xùn)|國(guó)之要鎮(zhèn)，非卿無(wú)以撫之。”乃授河?xùn)|郡守。遠(yuǎn)敦獎(jiǎng)風(fēng)俗，勸課農(nóng)桑，肅遏*非，兼修守御之備。曾未期月，百姓懷之。
遠(yuǎn)善綏撫，有干略，守戰(zhàn)之備，無(wú)不精銳。每厚撫境外之人，使為間諜，敵中動(dòng)靜，必先知之。至有事泄
被誅戮者，亦不以為悔。
嘗校獵，見石于叢蒲中，以為伏兔，射之而中，鏃入寸余。就而視之，乃石也。太祖聞而異之，賜書曰：
“昔李將軍廣親有此事，公今復(fù)爾，可謂世載其德?！?BR> 時(shí)太祖嫡嗣未建，明帝居長(zhǎng)，已有成德；孝閔處嫡，年尚幼沖。乃召群公謂之曰：“孤欲立子以嫡，恐大
司馬有疑?！贝笏抉R即獨(dú)孤信，明帝敬后父也。眾皆默，未有言者。遠(yuǎn)曰：“夫立子以嫡不以長(zhǎng)，《禮經(jīng)》明義。略陽(yáng)公為世子，公何所疑，若以信為嫌，請(qǐng)即斬信?！北惆蔚抖稹Ｌ嬉嗥鹪唬骸昂问轮链?！”遠(yuǎn)乃止。于是群公并從遠(yuǎn)議。出外拜謝信曰：“臨大事，不得不爾?！毙乓嘀x遠(yuǎn)曰：“今日賴公，決此大議。”（節(jié)選自《周書•卷二十五•列傳第十七》） 3. 對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是 ( ) A. 郡守見而異之 異：奇特
B. 正是忠臣立節(jié)之秋 秋：時(shí)候，時(shí)機(jī) C. 豈可暫輟于身 輟：停止，離開 D. 遠(yuǎn)善綏撫，有干略 綏:安撫
4. 下列各組中，分別表現(xiàn)李遠(yuǎn)“有器局”和“善綏撫”的一項(xiàng)是 ( ) A． 招麾部分，便有軍陣之法/于是眾皆股栗，莫不聽命
B． 丈夫豈可臨難茍免，當(dāng)在死中求生耳/每厚撫境外之人，使為間諜 C． 軍國(guó)機(jī)務(wù)，遠(yuǎn)皆參之/至有事泄被誅戮者，亦不以為悔 D． 以為伏兔，射之而中，鏃入寸余/于是群公并從遠(yuǎn)議
5. 下列對(duì)文中有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ( )
A． 李遠(yuǎn)幼年時(shí)就很有器量，和孩子們玩打仗的游戲，他指揮起來(lái)從容不迫，氣勢(shì)雄壯，符合行軍布陣的
方法，郡守看見后便覺得他與眾不同，認(rèn)為他將來(lái)一定會(huì)成為不平凡的人。
B． 魏正光末年，天下*，賊人胡琮率黨羽進(jìn)犯原州，李遠(yuǎn)兄弟打算率領(lǐng)鄉(xiāng)人堅(jiān)守原州，可是眾人疑懼，
意見分歧很大，李遠(yuǎn)曉以大義，軟硬兼施，于是眾人一起歃血盟誓，從此加高壁壘堅(jiān)守原州。
C． 李遠(yuǎn)能文能武，既善于治軍又精于理民；讀書，并不尋章摘句；射箭，準(zhǔn)而有力，有李廣之風(fēng)；理民，
安撫教化，恩威并重，所以深為太祖倚重，把他看成左膀右臂。
D． 在為太祖立嗣的問題上，李遠(yuǎn)不怕得罪大司馬獨(dú)孤信，據(jù)理力爭(zhēng)，堅(jiān)持立有德行的長(zhǎng)子為繼承人，得
到眾人的一致認(rèn)可，就連獨(dú)孤信也認(rèn)為李遠(yuǎn)做得對(duì)。
6.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)
（1）及長(zhǎng)，涉獵書傳，略知旨趣而已。（3分）
。
。
(2)正是忠臣立節(jié)之秋，義士建功之日。丈夫豈可臨難茍免，當(dāng)在死中求生耳。（3分） 。
（二）閱讀下面詩(shī)歌，完成10-11題。（6分）
十五從軍行十五從軍行，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰(shuí)？”“遙望是君家，松柏冢累累?！蓖脧墓犯]入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時(shí)熟，不知貽阿誰(shuí)。出門東向望，淚下沾我衣。 7．下列對(duì)原詩(shī)有關(guān)內(nèi)容和形式的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．“中庭生旅谷，井上生旅葵”寫出了家園已變成一片廢墟的凄慘景象。
B．后兩句寫老兵做好飯后下意識(shí)地到門口張望，盼望家人回來(lái)一起吃團(tuán)圓飯。
C．語(yǔ)言質(zhì)樸，以短小的篇幅反映深刻的主題，收到了“言有盡而意無(wú)窮”的藝術(shù)效果。
D．運(yùn)用白描手法，著重刻畫人物的言行與心理，環(huán)境描寫只是起到了輔助性的作用。
8．請(qǐng)你概括這首詩(shī)的主題。（3分）
（三）名著閱讀《紅樓夢(mèng)》（7分）
9.對(duì)《紅樓夢(mèng)》一書評(píng)說(shuō)有誤的兩項(xiàng)是：（ ）（ ） （3分）
A．長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》代表了中國(guó)古典小說(shuō)的高成就，它不但在國(guó)內(nèi)家喻戶曉，在世界文壇上也是舉世
公認(rèn)的文學(xué)名著。
B．《紅樓夢(mèng)》的初名叫《石頭記》，它以手抄本的形式在社會(huì)上流傳時(shí)，就受到人們的喜愛。《紅樓夢(mèng)》
問世以后，人們爭(zhēng)相閱讀它，談?wù)撍?。同時(shí)，《紅樓夢(mèng)》也受到封建官僚和封建衛(wèi)道者的推崇，把它作為教育孩子的教材。除此外，《紅樓夢(mèng)》還引起人們的研究興趣，后來(lái)被稱之為“紅學(xué)”。 C．《紅樓夢(mèng)》小說(shuō)內(nèi)容豐富，涉及面廣，書中人物眾多，事件紛繁。為了展現(xiàn)生活的豐富性、復(fù)雜性，
曹雪芹構(gòu)建了一種精致細(xì)密包容廣大的布局方式，即網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)方式。
D．曹雪芹是塑造人物的高手，在《紅樓夢(mèng)》中，有姓名稱謂的七百多個(gè)人物，而每個(gè)人都有自己的特色。
另外，由于曹雪芹對(duì)詩(shī)詞、金石、書畫、醫(yī)學(xué)、建筑、烹調(diào)、印染等各門學(xué)問都十分精通，所以在描寫貴
族家庭的飲食起居，園林建筑，家具器皿，服飾擺設(shè)，車轎排場(chǎng)，都真實(shí)而細(xì)膩。
E．《紅樓夢(mèng)》的詩(shī)詞韻文，不僅藝術(shù)成就很高，更主要的大都符合人物的身分、思想氣質(zhì)和性格特點(diǎn)。
如同是詠柳絮，林黛玉表現(xiàn)出“好風(fēng)憑借力，送我上青云”的“雄心”,薛寶釵表現(xiàn)出飄泊亦如人命薄,空遣綣,說(shuō)風(fēng)流的悲哀。 10.簡(jiǎn)述《紅樓夢(mèng)》中“木石前盟”的故事。（4分）
（四）閱讀下面文字，完成16-19題。（20分）
獨(dú)坐夕陽(yáng)里
郭 楓 薄暮時(shí)分，獨(dú)坐在學(xué)校操場(chǎng)的草地上，在空曠靜寂之中，我感覺今天的黃昏極美。 天氣新晴，料峭的春寒，抖落在薄暮里，仍有沁人的涼意。夕陽(yáng)，掛在脫盡了葉子的鳳凰樹上，許是奔波了一整天的緣故，光線里已經(jīng)沒有了熱和力，卻充滿了夢(mèng)幻的色彩。整個(gè)操場(chǎng)，黃橙橙、亮晶晶，像撒上一層金沙似的。天上云霞更美，空氣的每一個(gè)粒子，都染上了顏色，跳躍著，流動(dòng)著，分秒之間便有種種奇妙的變化。華麗的金、鮮明的橙、酡醉的紅、神秘的紫„„從夕陽(yáng)的中心向四外蕩漾開，幻化成一片絢麗的異彩?？墒?，每一種顏色都帶著黃蒙蒙的底子。這種黃，像秋葉一般的冷艷，也像秋葉一般渲染著濃郁的落寞；整個(gè)大地，整個(gè)天空，都籠罩在這奇瑰的光之網(wǎng)里。 夕陽(yáng)真美！美得多么令人心悸。 安謐的校園，被暮色浸透。細(xì)柳、扁柏、小池、曲徑„„一切都蒙上凄迷的調(diào)子，帶著些涼薄的意味。獨(dú)有一圃大理菊卻盛放著，蓊蓊郁郁地開出一片花海。在沉沉的夕陽(yáng)影里，鮮明極了。那些碩大的花朵，每一朵都像一團(tuán)火球，逼近去凝視，火球中含蘊(yùn)著生命的烈焰，讓人有灼熱的感覺?；ǘ涞念伾_紛：粉白色的那種固然嬌媚，深紫色的那種固然艷麗，不過(guò)，有一種橙紅色的更讓我喜愛。這種花，也不知道每一朵是由多少花瓣組成的，但見一圈一圈的花瓣，密密地排列著；中心是耀眼的赤紅，向外層展開去，花瓣漸漸變大，顏色漸漸變淡，外一層，乃變成明亮的橙黃了?；ò辏兹椎模W著絲絨般的亮芒；卻又透明得像玻璃似的流轉(zhuǎn)著奪目的晶瑩。 這一圃大理菊，怎會(huì)開得如此茂美呢？也許，這就是春花對(duì)生命的謳歌吧！ 散步在花徑上的女孩是誰(shuí)呢？十七八歲吧，還正是白色小馬般的年齡，春云初展般的面容，卻偏愛攏
起一綹閑愁，輕鎖在眉峰上，她有時(shí)低頭尋思，有時(shí)向天邊凝望，是在想什么，還是在期待什么？是要一
個(gè)多彩的夢(mèng)，還是要一個(gè)燦爛的明天？她的眼睛閃動(dòng)著光芒，小小的唇緊閉著，倔強(qiáng)而高傲，絳色的夕陽(yáng)
映照著她紅潤(rùn)的面龐，夸耀著一個(gè)蓬勃的生命。晚風(fēng)吹拂，飄動(dòng)著她的頭發(fā)也飄動(dòng)著她的衣裳，她輕盈地
漫步在花徑間，好像踏著無(wú)聲的旋律在舞蹈！
她是誰(shuí)？這不必追問，她是青春的形象。
太陽(yáng)沉得更低了，已斂盡了光芒，紅通通地，像一輪又大又圓的月亮。它被淡藍(lán)的暮云烘托著，莊嚴(yán)
而祥和地步向沉靜的世界。
白晝即將盡了。
大理菊仍熱情地燃燒著。 女孩還留連在晚霞中。 獨(dú)在夕陽(yáng)里，在朦朧的光影中，我的心靈卻被眼前的這三件事物——落日、花朵和青春——啟發(fā)得清朗了。 覺察到么？在宇宙間一切事物都有其相似的一面。偉大如太陽(yáng)，冉冉初升時(shí)何等輝煌！日正當(dāng)中時(shí)何其壯烈！可是，當(dāng)它散盡了熱力，失去光芒之后，仍將歸于平淡。渺小如花草，當(dāng)其默默地鉆出地面，平
凡的樣子，雖不能邀得人們的一顧，但在生命力展開的一刻，卻燦爛得令人目眩！而后便萎落飄零了。人，
誰(shuí)沒擁有過(guò)可傲的青春呢？可是誰(shuí)也不能扭轉(zhuǎn)那自然的大手，終將走上衰老的歸宿。然而，我們又何必遺恨？不見那落下去的夕陽(yáng)，是多么和平靜美么？不見那怒放的春花，是多么熱烈、瘋狂么？我們生活在天地間的人，若能獻(xiàn)出自己的熱力，如驕陽(yáng)之壯烈；若能展現(xiàn)自己的熱愛，如春花之絢麗；那么，生活過(guò)而非白活，熱愛過(guò)而有真愛，短暫的一生便不只是一生。 獨(dú)在夕陽(yáng)里，晝和夜的羽翼同時(shí)覆蓋著我，我感到晝的光明也感到夜的陰暗，感到時(shí)間的短促也感到生命的無(wú)限。恍惚間，我已不是我。我，和那些花草，那些樹木，那流蕩的云，那吹拂的風(fēng)，是同樣的存
在。紫色的霧升起了，包籠了所有的形象。一切，漸漸地模糊，漸漸地不見。
11.為了說(shuō)明“今天的黃昏極美”，作者描繪了哪幾幅圖畫？（4分） 12．作者在開頭寫到“我感覺今天的黃昏極美”，請(qǐng)結(jié)合你對(duì)全文的理解，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)作者為什么會(huì)有這樣的感受。（6分）
13．文中畫線句子說(shuō)“我的心靈”被“啟發(fā)得清朗了”，從文章內(nèi)容看，你認(rèn)為作者得到了哪些啟發(fā)和感悟？（6分） 14．作者為什么說(shuō)“恍惚間，我已不是我”？（4分）
四、語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用（10分） 15．請(qǐng)閱讀下列文字，完成（1）和（2）題。（4分） 落霞孤鶩，秋水長(zhǎng)天，是自然之美；憂國(guó)憂民，興利除弊，是社會(huì)之美；詩(shī)詞歌賦，琴棋書畫，是藝術(shù)之美。但是，如果你缺少發(fā)現(xiàn)美這一特殊的能力，沒有審美的眼睛，沒有審美的耳朵，沒有審美的感受，那么（ ）作為一個(gè)中學(xué)生，你捧起語(yǔ)文課本，也難以發(fā)現(xiàn)文章中表現(xiàn)出來(lái)的氣象萬(wàn)千的自然美，異彩紛呈的社會(huì)美和琳瑯滿目的藝術(shù)美。
（1）填入文首橫線上恰當(dāng)?shù)囊痪涿允? ) A.羅丹說(shuō)：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。” B.車爾尼雪夫斯基說(shuō)：“美是生活。” C.契訶夫說(shuō)：“美不應(yīng)當(dāng)美在天然上，而應(yīng)當(dāng)美在靈魂上?！?D.愛默生說(shuō)：“我們必須隨身帶著美，否則就找不到美。” （2）填入文中括號(hào)處排列恰當(dāng)?shù)囊唤M句子是( )
①你諦聽“春江花月夜”只會(huì)莫知其然。②你置身蘇州園林也難以領(lǐng)略其中的佳妙。③你面對(duì)“斷臂維納
斯”只能瞋目而視。
A.①②③ B.③①② C.①③② D.②③①
16．試用一句話說(shuō)明京劇是怎樣形成的。（3分）
京劇的前身是安徽的徽劇。清乾隆五十五年（1790年）起，原在南方演出的三慶、四喜、春臺(tái)、和春四大徽劇戲班相繼進(jìn)入北京演出，他們吸收了漢調(diào)、秦腔、昆曲的部分劇目、曲調(diào)和表演方法，使徽劇與這些劇種逐漸融合，演變成一種新的聲腔，更為悅目動(dòng)聽，稱為“京調(diào)”。清代末期民國(guó)初期，上海的戲院全部為京班所掌握，所演的戲稱為“京戲”。
17．補(bǔ)寫下面散文省略的內(nèi)容，要求連續(xù)使用三個(gè)比喻，構(gòu)成一組排比句。（3分） 孩子：媽媽，小草哭了。
媽媽：孩子，那不是眼淚。那是 ，那是 ，那
是 。
五、作文：（70）
現(xiàn)實(shí)生活中，我們不可能每天都生活有陽(yáng)光雨露陪伴的日子里，往往還會(huì)被各種磕磕碰碰所包圍，以至
于在心靈上形成一種潛在的陰影。從此以后，許多人就難以走出人生各個(gè)不同階段或大或小的陰影。其實(shí)并非因?yàn)樗麄兲焐膫€(gè)人條件比別人要差多遠(yuǎn)，而是因?yàn)樗麄儧]有將思想的陰影沖破，沒有挑戰(zhàn)自己的勇氣，一步步地向前，直到眼前出現(xiàn)新的洞天世界啊。
請(qǐng)你聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)或自己的生活經(jīng)歷，以“走過(guò)心靈陰影”為話題寫一篇文章。注意：①所寫內(nèi)容必須在
話題范圍之內(nèi)。②可以記敘經(jīng)歷，編述故事，發(fā)表議論，抒發(fā)感情等。③立意自定。④文體自選。⑤自擬題目。⑥不少于800字。