1[單選題] 關(guān)于誠(chéng)信的說(shuō)法中，正確的是( )。
A.誠(chéng)實(shí)容易守信難
B.誠(chéng)信是不可檢驗(yàn)、證實(shí)的
C.誠(chéng)信既指不欺人，也指不自欺
D.是否誠(chéng)信以對(duì)方表現(xiàn)為前提
參考答案：C
參考解析：誠(chéng)實(shí)和守信本為一體，即誠(chéng)信。誠(chéng)信可以檢驗(yàn)，可以證實(shí)。誠(chéng)信既指不欺人，也指不自欺。做到誠(chéng)信是不應(yīng)當(dāng)講條件的。
2[單選題] 在海德的P.0.X模型中，如果出現(xiàn)不平衡的情況，個(gè)體會(huì)盡可能少地改變( )的關(guān)系而維持態(tài)度平衡。
A.P-XB.0-XC.P-0D.X-0
參考答案：C
參考解析：海德的P-0-X模型中，P代表個(gè)體，0代表他人，X代表另一個(gè)對(duì)象(人或物)。在P-0-X模型中，P.0之間的關(guān)系最重要。P.0聯(lián)系為肯定時(shí)的平衡為強(qiáng)平衡，不平衡為強(qiáng)不平衡;而P.0聯(lián)系為否定時(shí)的平衡為弱平衡，不平衡為弱不平衡。如果出現(xiàn)不平衡情況，個(gè)體遵循費(fèi)力最小原則來(lái)改變自己的態(tài)度。
3[單選題] BPRS的評(píng)定等級(jí)是( )級(jí)。
A.3B.4C.5D.7
參考答案：D
4[單選題] 不論從哪個(gè)方面人手歸納和解釋資料，都應(yīng)具備的先決條件是( )。
A.保證資料可靠B.遵守保密原則C.注意第一印象D.慎選談話(huà)方式
參考答案：A
參考解析：不論從哪個(gè)方面入手歸納和解釋資料，都應(yīng)具備的先決條件是資料的可靠性。臨床上有時(shí)得到的資料并不可靠，解決這一問(wèn)題的辦法就是進(jìn)行驗(yàn)證。
5[單選題] 精神疾病患者錯(cuò)覺(jué)的特點(diǎn)是( )。
A.能夠進(jìn)行自我校正
B.感知綜合障礙
C.不能接受現(xiàn)實(shí)檢驗(yàn)
D.感覺(jué)功能障礙
參考答案：C
參考解析：錯(cuò)覺(jué)(i11usion)是指對(duì)客觀(guān)事物歪曲的知覺(jué)。正常人偶有錯(cuò)覺(jué)發(fā)生，但經(jīng)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)證后，可加以糾正。精神疾病患者的錯(cuò)覺(jué)不能接受現(xiàn)實(shí)檢驗(yàn)，在意識(shí)障礙的語(yǔ)妄狀態(tài)時(shí)，錯(cuò)覺(jué)常帶有恐怖性質(zhì)。
6[多選題]“社會(huì)支持評(píng)定量表”的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)主要包括( )。
A.客觀(guān)支持分B.量表總分C.主觀(guān)支持分D.對(duì)支持的利用度
參考答案：A,B,C,D
參考解析：社會(huì)支持評(píng)定量表由肖水源于1986年編制，該量表共有10個(gè)條目，包括客觀(guān)支持3條、主觀(guān)支持4條和對(duì)社會(huì)支持的利用度3條三個(gè)維度。統(tǒng)計(jì)指標(biāo)包括：①總分：即10個(gè)條目評(píng)分之和;②客觀(guān)支持分：2,6,7條評(píng)分之和;③主觀(guān)支持分：1,3,4,5條評(píng)分之和;④對(duì)支持的利用度：第8,9,10條評(píng)分之和。
7[多選題] 小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的特點(diǎn)有( )。
A.最初對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容更感興趣，以后逐步對(duì)學(xué)習(xí)的外部活動(dòng)更感興趣
B.最初的學(xué)習(xí)興趣是不分化的，以后才逐漸對(duì)不同學(xué)科內(nèi)容產(chǎn)生不同的興趣
C.游戲因素在學(xué)習(xí)興趣上的作用逐漸降低
D.游戲因素在學(xué)習(xí)興趣上的作用逐漸加強(qiáng)
參考答案：B,C
參考解析：小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣表現(xiàn)為：最初對(duì)學(xué)習(xí)的外部活動(dòng)更感興趣，以后逐步對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容更感興趣;最初的學(xué)習(xí)興趣是不分化的，以后才逐漸對(duì)不同學(xué)科內(nèi)容產(chǎn)生不同的興趣;游戲因素在學(xué)習(xí)興趣上的作用逐漸降低，只在低年級(jí)的兒童的學(xué)習(xí)興趣上起一定的作用。
8[多選題] 一般臨床資料中，求助者個(gè)人內(nèi)在世界的重要特點(diǎn)應(yīng)該包括( )。
A.想象力B.社會(huì)責(zé)任取向C.創(chuàng)造性D.絕對(duì)感覺(jué)閾限
參考答案：A,B,C
9[多選題] 霍夫蘭德(C.Hovland，1959)態(tài)度轉(zhuǎn)變模型包含的要素有( )。
A.信息B.背景C.反饋D.通道
參考答案：A,B
參考解析：美國(guó)學(xué)者霍夫蘭德(C.Hovland，1959)等人曾提出過(guò)一個(gè)態(tài)度轉(zhuǎn)變的模型，包含的要素有：①傳遞者，②溝通信息，③目標(biāo)(接受者)，④情境。
A.誠(chéng)實(shí)容易守信難
B.誠(chéng)信是不可檢驗(yàn)、證實(shí)的
C.誠(chéng)信既指不欺人，也指不自欺
D.是否誠(chéng)信以對(duì)方表現(xiàn)為前提
參考答案：C
參考解析：誠(chéng)實(shí)和守信本為一體，即誠(chéng)信。誠(chéng)信可以檢驗(yàn)，可以證實(shí)。誠(chéng)信既指不欺人，也指不自欺。做到誠(chéng)信是不應(yīng)當(dāng)講條件的。
2[單選題] 在海德的P.0.X模型中，如果出現(xiàn)不平衡的情況，個(gè)體會(huì)盡可能少地改變( )的關(guān)系而維持態(tài)度平衡。
A.P-XB.0-XC.P-0D.X-0
參考答案：C
參考解析：海德的P-0-X模型中，P代表個(gè)體，0代表他人，X代表另一個(gè)對(duì)象(人或物)。在P-0-X模型中，P.0之間的關(guān)系最重要。P.0聯(lián)系為肯定時(shí)的平衡為強(qiáng)平衡，不平衡為強(qiáng)不平衡;而P.0聯(lián)系為否定時(shí)的平衡為弱平衡，不平衡為弱不平衡。如果出現(xiàn)不平衡情況，個(gè)體遵循費(fèi)力最小原則來(lái)改變自己的態(tài)度。
3[單選題] BPRS的評(píng)定等級(jí)是( )級(jí)。
A.3B.4C.5D.7
參考答案：D
4[單選題] 不論從哪個(gè)方面人手歸納和解釋資料，都應(yīng)具備的先決條件是( )。
A.保證資料可靠B.遵守保密原則C.注意第一印象D.慎選談話(huà)方式
參考答案：A
參考解析：不論從哪個(gè)方面入手歸納和解釋資料，都應(yīng)具備的先決條件是資料的可靠性。臨床上有時(shí)得到的資料并不可靠，解決這一問(wèn)題的辦法就是進(jìn)行驗(yàn)證。
5[單選題] 精神疾病患者錯(cuò)覺(jué)的特點(diǎn)是( )。
A.能夠進(jìn)行自我校正
B.感知綜合障礙
C.不能接受現(xiàn)實(shí)檢驗(yàn)
D.感覺(jué)功能障礙
參考答案：C
參考解析：錯(cuò)覺(jué)(i11usion)是指對(duì)客觀(guān)事物歪曲的知覺(jué)。正常人偶有錯(cuò)覺(jué)發(fā)生，但經(jīng)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)證后，可加以糾正。精神疾病患者的錯(cuò)覺(jué)不能接受現(xiàn)實(shí)檢驗(yàn)，在意識(shí)障礙的語(yǔ)妄狀態(tài)時(shí)，錯(cuò)覺(jué)常帶有恐怖性質(zhì)。
6[多選題]“社會(huì)支持評(píng)定量表”的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)主要包括( )。
A.客觀(guān)支持分B.量表總分C.主觀(guān)支持分D.對(duì)支持的利用度
參考答案：A,B,C,D
參考解析：社會(huì)支持評(píng)定量表由肖水源于1986年編制，該量表共有10個(gè)條目，包括客觀(guān)支持3條、主觀(guān)支持4條和對(duì)社會(huì)支持的利用度3條三個(gè)維度。統(tǒng)計(jì)指標(biāo)包括：①總分：即10個(gè)條目評(píng)分之和;②客觀(guān)支持分：2,6,7條評(píng)分之和;③主觀(guān)支持分：1,3,4,5條評(píng)分之和;④對(duì)支持的利用度：第8,9,10條評(píng)分之和。
7[多選題] 小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的特點(diǎn)有( )。
A.最初對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容更感興趣，以后逐步對(duì)學(xué)習(xí)的外部活動(dòng)更感興趣
B.最初的學(xué)習(xí)興趣是不分化的，以后才逐漸對(duì)不同學(xué)科內(nèi)容產(chǎn)生不同的興趣
C.游戲因素在學(xué)習(xí)興趣上的作用逐漸降低
D.游戲因素在學(xué)習(xí)興趣上的作用逐漸加強(qiáng)
參考答案：B,C
參考解析：小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣表現(xiàn)為：最初對(duì)學(xué)習(xí)的外部活動(dòng)更感興趣，以后逐步對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容更感興趣;最初的學(xué)習(xí)興趣是不分化的，以后才逐漸對(duì)不同學(xué)科內(nèi)容產(chǎn)生不同的興趣;游戲因素在學(xué)習(xí)興趣上的作用逐漸降低，只在低年級(jí)的兒童的學(xué)習(xí)興趣上起一定的作用。
8[多選題] 一般臨床資料中，求助者個(gè)人內(nèi)在世界的重要特點(diǎn)應(yīng)該包括( )。
A.想象力B.社會(huì)責(zé)任取向C.創(chuàng)造性D.絕對(duì)感覺(jué)閾限
參考答案：A,B,C
9[多選題] 霍夫蘭德(C.Hovland，1959)態(tài)度轉(zhuǎn)變模型包含的要素有( )。
A.信息B.背景C.反饋D.通道
參考答案：A,B
參考解析：美國(guó)學(xué)者霍夫蘭德(C.Hovland，1959)等人曾提出過(guò)一個(gè)態(tài)度轉(zhuǎn)變的模型，包含的要素有：①傳遞者，②溝通信息，③目標(biāo)(接受者)，④情境。