計劃可以幫助我們明確目標、分析現狀、確定行動步驟，并在面對變化和不確定性時進行調整和修正。通過制定計劃，我們可以更加有條理地進行工作和生活，提高效率和質量。下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
工作中改進計劃篇一
（一）存在的問題和不足
一是固定資產管理意識在下級部門相對淡薄。除了負責資產管理的主要部門，其他相關部門雖然有專人負責固定資產的實物管理，但基本上是“誰用誰管”，保管人員眾多，責任不明確。辦理出入庫后不能及時入賬，對于部門固定資產的內部管理不能做到心中有數，造成資產管理的不規(guī)范。
二是對報廢固定資產未及時進行處理。按固定資產管理辦法規(guī)定，超過使用期限確已不能繼續(xù)使用的、因管理不善造成提前報廢的固定資產，應填制“固定資產報廢審批單”，按規(guī)定的權限批準后，注銷其固定資產原值和固定資產卡片。但由于部門管理人員缺失，近年存在沒有及時處理不能使用和到期報廢的部分固定資產的情況。
三是國有資產管理人員力量需要充實。
（二）整改措施
資產管理辦法等有關行政單位的財政文件制度為主要內容的`培訓，使相關管理人員熟練掌握資產管理中的規(guī)定和要求，不斷更新知識，從而提高對固定資產管理的認識。
二是切實加強固定資產報廢處理工作。根據國家國有資產管理局關于《行政事業(yè)單位國有資產處置管理實施辦法》，對一些長期不能使用或報廢的固定資產，按有關規(guī)定和權限進行清理、處置。注銷其固定資產原值和固定資產卡片，并及時進行賬務處理。
三是進一步加強和充實資產管理部門的人員力量，加大培訓力度。每年組織各部門資產管理人員進行政策培訓，集中學習資產管理辦法、處置辦法及配置標準等有關文件，進一步熟悉有關政策規(guī)定，提高工作水平。
2
一、引言
事業(yè)單位的資金使用備受關注，社會大眾關心事業(yè)單位是如何使用納稅人的錢的。固定資產管理在監(jiān)督事業(yè)單位的財政運行的過程之中扮演了重要的角色，發(fā)揮著重要的作用?？墒?，目前我國事業(yè)單位固定資產管理存在著一些問題，使得固定資產管理的作用受到了制約，甚至起不到監(jiān)督的作用。筆者認為，事業(yè)單位固定資產管理存在的問題亟待解決，本文提供了一些解決的措施，希望能夠為豐富事業(yè)單位固定資產管理的理論體系貢獻綿薄之力。
二、固定資產管理中存在的問題
1.管理機構不健全，責任不清，導致固定資產賬實不符
事業(yè)單位的固定資產管理，一般不專設部門。經常由行政、財務或辦公室代管，機構設置不夠健全。資產管理人員，多為兼職，不具備專業(yè)資產管理水平，而兼管又沒有統(tǒng)一的管理考核標準，讓兼職人員很難全身心的投入到資產管理中，致使管理水平不高；另外，資產代管、使用部門職責劃分不清。當出現統(tǒng)計不實、盤點清查不清或出現交叉問題時，往往各自為政，缺乏統(tǒng)一協(xié)調管理機制，造成工作脫節(jié)，易產生矛盾，會嚴重影響到固定資產的管理。資產代管部門只設置數量臺賬、資產卡片，沒有建立資產信息明細臺賬，只關注資產數量，不關注資產資金；財務部門只負責資產會計核算、設置資產資金賬，沒有建立資產數量資金明細賬，只關注資產資金，不關注資產數量，雙方容易出現無法對賬或賬賬不符、賬卡不符、賬實不符。
2.固定資產管理職能缺乏獨立性
我國事業(yè)單位固定資產管理職能缺乏獨立性是另一個嚴重的問題，嚴重制約了固定資產管理工作的開展。因為內部固定資產管理的固定資產管理部門是附屬于事業(yè)單位的，在關系上是領導和被領導的關系，是命令和服從的關系，固定資產管理職能嚴重缺乏獨立性。會計職能缺乏獨立性導致的后果十分嚴重，就是固定資產管理工作的意志服從于事業(yè)單位的領導的意志，極容易被左右，無法發(fā)揮固定資產管理的正常作用，固定資產管理部門形同虛設。我國事業(yè)單位關于固定資產管理方面沒有確立一整套成熟的制度.不夠科學。制度上的落后是固定資產管理工作中最核心的問題。
三、固定資產管理存在問題的解決措施
1.立健全固定資產管理機構，明確職責分工
度是完善行政事業(yè)單位資產管理制度的主要節(jié)點，行政事業(yè)單位需要定期清查，開展固定資產清查工作；另一方面完善行政事業(yè)單位固定資產管理流程，明確在行政事業(yè)單位固定資產管理部門從申購、采購、使用、報廢等所有環(huán)節(jié)的責、權、利，并且需要明確行政事業(yè)單位各個部門與員工的職責。
3.提高領導干部嚴格遵守固定資產管理制度的意識
提高事業(yè)單位內領導干部嚴格遵守固定資產管理制度的意識，是為了防止單位內的領導干部對固定資產管理工作進行干涉和左右?，F代固定資產管理職能缺乏獨立性，主要就是嚴重受制約于事業(yè)單位的領導干部，只有領導干部提高覺悟和認識，才能使固定資產管理職能相對獨立化，使得固定資產管理工作能夠比較順利地開展。舉例而言，于2017年3月在河南省蘭考縣考察時，自費伙食，并嚴格按照領導的伙食標準。事業(yè)單位的領導和干部就更應該以身作則，起到帶頭示范的作用，絕對不能自上至下違反單位的相關制度，使得單位的固定資產管理工作無法正常順利開展。
四、結束語
綜上所述，對于當前這項工作中存在的固定資產管理責任不明確、固定資產賬實不符、反映不實、單位領導對固定資產管理工作重視程度不夠等問題，需要事業(yè)單位領導人員要轉變觀念，加強對固定資產管理的重視。此外，事業(yè)單位還需完善固定資產記賬方式、建立健全固定資產管理制度，通過上述手段與措施，相信能使事業(yè)單位固定資產得到有效調劑使用，從而充分發(fā)揮其價值，進而促進事業(yè)單位固定資產管理工作水平與效率的不斷提高。
工作中改進計劃篇二
現狀一：教學程式化，無論什么內容的課文都采取很濃的程式化教學，平均用力，不分主次。
相應措施：內容要講到點子上。語文教學內容千頭萬緒，我們主張“任它千瓢水，我只取一瓢飲”，教學中抓住重點，提擎全篇。
現狀二：課堂重分析，輕訓練。課堂上教師注重課文的分析，忽視了能力的訓練，課上毫無目的、毫無效果的讀來讀去、問來答去擠占了學生訓練的時間。
相應措施：著力點放在能力訓練上。提出以訓練為主線，使教與學都成為訓練的手段，即使是課堂上一般的提問、練習也要著眼于能力訓練?，F狀三：時間在濫讀和平淡的對答中流逝，有很多淺顯的問題能通過學生自學、預習完全可以自行解決的內容，放在課堂上用大量的時間去解決，影響了教學任務的正常完成，課上講不完的內容，課下惡補，形成了惡性循環(huán)。
相應措施：時間要用到刀口上?！靶省钡暮x是指單位時間完成的工作量和取得的收獲。以后聽語文課要聽你一節(jié)課的的有效時間是多少。所謂的有效時間就是教與學活動過程中學生學習新知、習得技能、形成能力和提高認識真正起作用的時間。
現狀四：語文教師不如數學教師上課的目的性強，一節(jié)課不知道自己該教什么，學生不知道該學什么，備課沒有深入鉆研教材所致。
相應措施：功夫要下在備課上。在備課動筆之前要做到三明確：明確學生知識的底細，明確每篇課文的訓練重點，明確每節(jié)課的教學目標。課上教師給學生指門徑，教方法，“授人以魚，只供一餐，授人以漁，可享一生。”同時要創(chuàng)造性使用教材，不面面俱到，根據學生實際大膽取舍教材，突出重點，強化實踐。
現狀五：課堂上存在假活躍狀態(tài)。學生上課不會聽不愿想，看似熱熱鬧鬧的假活躍狀態(tài)影響了教學任務的完成。學生沒有良好的學習習慣，教學質量就不能得以提高。
相應措施：學生上課提到狀態(tài)上來。首先要做激情的老師，只有教師投入激情，才能吸引學生步入佳境，使學生靜思靜想，心馳神往。
工作中改進計劃篇三
一、教學分析
本學期我任教的是康復班語文，學生在總復習階段知識掌握不牢固，還需繼續(xù)努力。
從整體來看，還要提高自主學習能力，孩子愛學才能學得好，培養(yǎng)學生的興趣，激發(fā)學生的自主學習的能力對特殊兒童來說很重要，綜合性教學及游戲化教學對今后我的課堂教學方式具有指導性。
二、學生學習問題分析
1、個別學生不會書寫，書寫不規(guī)范。主要原因是教師指導不夠細致，沒有時間去訓練、指導，學生書寫習慣沒有養(yǎng)成。
2、拼音必須學習，特殊孩子發(fā)音存在問題，學好拼音是發(fā)音正確的基礎，以后的教學必須重視拼音教學。
3、學生的學習習慣較差，對學生的坐姿，走路姿勢，課堂習慣的培養(yǎng)還需要更細致更有趣更豐富。
5、填寫資料的時間過多，沒有時間鉆研教材備課。
三、改進措施
1、抓好課堂教學，形式多樣地進行聽、說、讀、寫訓練，讓學生在反復的積累運用中牢固掌握字形、詞義，并能舉一反三，靈活運用。
2、注重生活教學，在課堂教學中融入生活習慣的教育。
3、多練習，多讀，多寫，是學好語文最有效的方法。
4、認真批改作業(yè)，找出寫的不好的地方，認真指導。
5、根據學生的記憶能力，制定合理的復習計劃，使知識的記憶更加深刻。
6、激發(fā)學生興趣，調動積極性。評價應該及時適度，切實提高教學效率。
工作中改進計劃篇四
我們組的教師認為，要分析自己的優(yōu)勢，真的`拿不出什么與人家相媲美的，也覺得自己沒有什么顯而易見的優(yōu)勢，只得簡單一論了。
1、能夠在課前閱讀教材，分析教材，研究教材，對于處理教材比較有一套，雖然有時沒有把課躍然紙上，但決不會沒讀教材就去上課?？傉J為自己有的教學設計比較有新意，能在工具性與人文性的統(tǒng)一上下工夫，在課堂中也能激發(fā)學生的學習興趣，促進學生語文素養(yǎng)的提高。
2、課堂教學的思路比較清晰，語言比較幽默，激情十足，與學生的交流比較自然。課堂中，特別是在學生的學習重點處，善于捕捉學情，放大有效生成信息，促進后續(xù)有效生成，但這也是極偶然的。
課堂教學是一個個活的、流動的進程，一個充滿著人的情感，有著審美要求及不完全在預料之中的探究過程。所以存在問題是不可避免的。問題極多，現主要抓兩點作分析，希能取得“牽一發(fā)而動全身”之效。
1、對學情分析不夠。在課堂上十分重視師生、生生之間的多邊活動，自己激情投入，可經常是學生興致不高，課堂氣氛不佳。到了有學生發(fā)表自己的見解時，時間就不夠了。教學目標達成度差，教學效益低下。
2、課堂的細節(jié)處理不靈活。課堂上學生比較活躍，發(fā)言討論問題踴躍的時候，總會被勝利沖昏頭腦，不知所措，把握不住如何就可以見好就收。面對學生一個又一個的精彩發(fā)言，評價顯得比較單調，自然也達不到課堂評價的激趣與引導效果。
課堂雖說是不可預知的，但是可以預設，當然是可以調控的。
1、每堂課前必須精心備課，盡量在師生、生生多邊活動的地方好好設計一下，加入有新意、能激發(fā)學生學習興趣的內容。
2、要樹立“以生為本”的思想，在自己的課堂教學設計上精益求精，做到層層預設學情，明確學生會什么，有可能不會什么，做到心中有數，以達到最好的教學效果。
3、課堂中要正確處理教師與學生、教學內容與學生、教師與教學設計的關系，做到不拘泥于教案、不喪失主導作用、不遺忘主體靈動。如學生回答的內容相對一致時，不要只追求回答的量，要通過調控使學生的思維使深度發(fā)展，使“妙語連珠”更多呈現。
工作中改進計劃篇五
一、規(guī)范作業(yè)：
1、教師批閱符號要規(guī)范，不能過于太大。
2、學生書寫格式嚴格按照教研組規(guī)定的書寫格式要求學生。
2、學生書寫豎式格式時，一定要用尺子；畫圖不能用鋼筆。
3、作業(yè)形式不能太單一，應形式多樣。
4、督促學生及時改錯，教師及時復批。
5、配套練習在寫解決問題時，從左邊開始寫，劃橫線寫算式。
二、教案：
1、要有單元教學目標，備課環(huán)節(jié)要完整，包括：教學內容、教學目標、教學重點、教學難點、教學準備、教學過程（情境引入、探究新知、鞏固練習、全課小結、作業(yè)設計、板書設計、課后反思）。
2、練習課也應有一節(jié)課的教學流程與環(huán)節(jié)，不能過于簡單。
3、按自己所到班級實際情況備課，不要抄襲教案。
4、新來的教師要寫詳案。
三、課堂教學：
（3）鞏固練習（要有層次，由易到難）（4）全課小結（5）作業(yè)布置
2、課前做好教具、學具的準備，以及多媒體的準備。
3、按照自己所帶班級的實際情況進行教學，不要全部依賴課件。
工作中改進計劃篇一
（一）存在的問題和不足
一是固定資產管理意識在下級部門相對淡薄。除了負責資產管理的主要部門，其他相關部門雖然有專人負責固定資產的實物管理，但基本上是“誰用誰管”，保管人員眾多，責任不明確。辦理出入庫后不能及時入賬，對于部門固定資產的內部管理不能做到心中有數，造成資產管理的不規(guī)范。
二是對報廢固定資產未及時進行處理。按固定資產管理辦法規(guī)定，超過使用期限確已不能繼續(xù)使用的、因管理不善造成提前報廢的固定資產，應填制“固定資產報廢審批單”，按規(guī)定的權限批準后，注銷其固定資產原值和固定資產卡片。但由于部門管理人員缺失，近年存在沒有及時處理不能使用和到期報廢的部分固定資產的情況。
三是國有資產管理人員力量需要充實。
（二）整改措施
資產管理辦法等有關行政單位的財政文件制度為主要內容的`培訓，使相關管理人員熟練掌握資產管理中的規(guī)定和要求，不斷更新知識，從而提高對固定資產管理的認識。
二是切實加強固定資產報廢處理工作。根據國家國有資產管理局關于《行政事業(yè)單位國有資產處置管理實施辦法》，對一些長期不能使用或報廢的固定資產，按有關規(guī)定和權限進行清理、處置。注銷其固定資產原值和固定資產卡片，并及時進行賬務處理。
三是進一步加強和充實資產管理部門的人員力量，加大培訓力度。每年組織各部門資產管理人員進行政策培訓，集中學習資產管理辦法、處置辦法及配置標準等有關文件，進一步熟悉有關政策規(guī)定，提高工作水平。
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一、引言
事業(yè)單位的資金使用備受關注，社會大眾關心事業(yè)單位是如何使用納稅人的錢的。固定資產管理在監(jiān)督事業(yè)單位的財政運行的過程之中扮演了重要的角色，發(fā)揮著重要的作用?？墒?，目前我國事業(yè)單位固定資產管理存在著一些問題，使得固定資產管理的作用受到了制約，甚至起不到監(jiān)督的作用。筆者認為，事業(yè)單位固定資產管理存在的問題亟待解決，本文提供了一些解決的措施，希望能夠為豐富事業(yè)單位固定資產管理的理論體系貢獻綿薄之力。
二、固定資產管理中存在的問題
1.管理機構不健全，責任不清，導致固定資產賬實不符
事業(yè)單位的固定資產管理，一般不專設部門。經常由行政、財務或辦公室代管，機構設置不夠健全。資產管理人員，多為兼職，不具備專業(yè)資產管理水平，而兼管又沒有統(tǒng)一的管理考核標準，讓兼職人員很難全身心的投入到資產管理中，致使管理水平不高；另外，資產代管、使用部門職責劃分不清。當出現統(tǒng)計不實、盤點清查不清或出現交叉問題時，往往各自為政，缺乏統(tǒng)一協(xié)調管理機制，造成工作脫節(jié)，易產生矛盾，會嚴重影響到固定資產的管理。資產代管部門只設置數量臺賬、資產卡片，沒有建立資產信息明細臺賬，只關注資產數量，不關注資產資金；財務部門只負責資產會計核算、設置資產資金賬，沒有建立資產數量資金明細賬，只關注資產資金，不關注資產數量，雙方容易出現無法對賬或賬賬不符、賬卡不符、賬實不符。
2.固定資產管理職能缺乏獨立性
我國事業(yè)單位固定資產管理職能缺乏獨立性是另一個嚴重的問題，嚴重制約了固定資產管理工作的開展。因為內部固定資產管理的固定資產管理部門是附屬于事業(yè)單位的，在關系上是領導和被領導的關系，是命令和服從的關系，固定資產管理職能嚴重缺乏獨立性。會計職能缺乏獨立性導致的后果十分嚴重，就是固定資產管理工作的意志服從于事業(yè)單位的領導的意志，極容易被左右，無法發(fā)揮固定資產管理的正常作用，固定資產管理部門形同虛設。我國事業(yè)單位關于固定資產管理方面沒有確立一整套成熟的制度.不夠科學。制度上的落后是固定資產管理工作中最核心的問題。
三、固定資產管理存在問題的解決措施
1.立健全固定資產管理機構，明確職責分工
度是完善行政事業(yè)單位資產管理制度的主要節(jié)點，行政事業(yè)單位需要定期清查，開展固定資產清查工作；另一方面完善行政事業(yè)單位固定資產管理流程，明確在行政事業(yè)單位固定資產管理部門從申購、采購、使用、報廢等所有環(huán)節(jié)的責、權、利，并且需要明確行政事業(yè)單位各個部門與員工的職責。
3.提高領導干部嚴格遵守固定資產管理制度的意識
提高事業(yè)單位內領導干部嚴格遵守固定資產管理制度的意識，是為了防止單位內的領導干部對固定資產管理工作進行干涉和左右?，F代固定資產管理職能缺乏獨立性，主要就是嚴重受制約于事業(yè)單位的領導干部，只有領導干部提高覺悟和認識，才能使固定資產管理職能相對獨立化，使得固定資產管理工作能夠比較順利地開展。舉例而言，于2017年3月在河南省蘭考縣考察時，自費伙食，并嚴格按照領導的伙食標準。事業(yè)單位的領導和干部就更應該以身作則，起到帶頭示范的作用，絕對不能自上至下違反單位的相關制度，使得單位的固定資產管理工作無法正常順利開展。
四、結束語
綜上所述，對于當前這項工作中存在的固定資產管理責任不明確、固定資產賬實不符、反映不實、單位領導對固定資產管理工作重視程度不夠等問題，需要事業(yè)單位領導人員要轉變觀念，加強對固定資產管理的重視。此外，事業(yè)單位還需完善固定資產記賬方式、建立健全固定資產管理制度，通過上述手段與措施，相信能使事業(yè)單位固定資產得到有效調劑使用，從而充分發(fā)揮其價值，進而促進事業(yè)單位固定資產管理工作水平與效率的不斷提高。
工作中改進計劃篇二
現狀一：教學程式化，無論什么內容的課文都采取很濃的程式化教學，平均用力，不分主次。
相應措施：內容要講到點子上。語文教學內容千頭萬緒，我們主張“任它千瓢水，我只取一瓢飲”，教學中抓住重點，提擎全篇。
現狀二：課堂重分析，輕訓練。課堂上教師注重課文的分析，忽視了能力的訓練，課上毫無目的、毫無效果的讀來讀去、問來答去擠占了學生訓練的時間。
相應措施：著力點放在能力訓練上。提出以訓練為主線，使教與學都成為訓練的手段，即使是課堂上一般的提問、練習也要著眼于能力訓練?，F狀三：時間在濫讀和平淡的對答中流逝，有很多淺顯的問題能通過學生自學、預習完全可以自行解決的內容，放在課堂上用大量的時間去解決，影響了教學任務的正常完成，課上講不完的內容，課下惡補，形成了惡性循環(huán)。
相應措施：時間要用到刀口上?！靶省钡暮x是指單位時間完成的工作量和取得的收獲。以后聽語文課要聽你一節(jié)課的的有效時間是多少。所謂的有效時間就是教與學活動過程中學生學習新知、習得技能、形成能力和提高認識真正起作用的時間。
現狀四：語文教師不如數學教師上課的目的性強，一節(jié)課不知道自己該教什么，學生不知道該學什么，備課沒有深入鉆研教材所致。
相應措施：功夫要下在備課上。在備課動筆之前要做到三明確：明確學生知識的底細，明確每篇課文的訓練重點，明確每節(jié)課的教學目標。課上教師給學生指門徑，教方法，“授人以魚，只供一餐，授人以漁，可享一生。”同時要創(chuàng)造性使用教材，不面面俱到，根據學生實際大膽取舍教材，突出重點，強化實踐。
現狀五：課堂上存在假活躍狀態(tài)。學生上課不會聽不愿想，看似熱熱鬧鬧的假活躍狀態(tài)影響了教學任務的完成。學生沒有良好的學習習慣，教學質量就不能得以提高。
相應措施：學生上課提到狀態(tài)上來。首先要做激情的老師，只有教師投入激情，才能吸引學生步入佳境，使學生靜思靜想，心馳神往。
工作中改進計劃篇三
一、教學分析
本學期我任教的是康復班語文，學生在總復習階段知識掌握不牢固，還需繼續(xù)努力。
從整體來看，還要提高自主學習能力，孩子愛學才能學得好，培養(yǎng)學生的興趣，激發(fā)學生的自主學習的能力對特殊兒童來說很重要，綜合性教學及游戲化教學對今后我的課堂教學方式具有指導性。
二、學生學習問題分析
1、個別學生不會書寫，書寫不規(guī)范。主要原因是教師指導不夠細致，沒有時間去訓練、指導，學生書寫習慣沒有養(yǎng)成。
2、拼音必須學習，特殊孩子發(fā)音存在問題，學好拼音是發(fā)音正確的基礎，以后的教學必須重視拼音教學。
3、學生的學習習慣較差，對學生的坐姿，走路姿勢，課堂習慣的培養(yǎng)還需要更細致更有趣更豐富。
5、填寫資料的時間過多，沒有時間鉆研教材備課。
三、改進措施
1、抓好課堂教學，形式多樣地進行聽、說、讀、寫訓練，讓學生在反復的積累運用中牢固掌握字形、詞義，并能舉一反三，靈活運用。
2、注重生活教學，在課堂教學中融入生活習慣的教育。
3、多練習，多讀，多寫，是學好語文最有效的方法。
4、認真批改作業(yè)，找出寫的不好的地方，認真指導。
5、根據學生的記憶能力，制定合理的復習計劃，使知識的記憶更加深刻。
6、激發(fā)學生興趣，調動積極性。評價應該及時適度，切實提高教學效率。
工作中改進計劃篇四
我們組的教師認為，要分析自己的優(yōu)勢，真的`拿不出什么與人家相媲美的，也覺得自己沒有什么顯而易見的優(yōu)勢，只得簡單一論了。
1、能夠在課前閱讀教材，分析教材，研究教材，對于處理教材比較有一套，雖然有時沒有把課躍然紙上，但決不會沒讀教材就去上課?？傉J為自己有的教學設計比較有新意，能在工具性與人文性的統(tǒng)一上下工夫，在課堂中也能激發(fā)學生的學習興趣，促進學生語文素養(yǎng)的提高。
2、課堂教學的思路比較清晰，語言比較幽默，激情十足，與學生的交流比較自然。課堂中，特別是在學生的學習重點處，善于捕捉學情，放大有效生成信息，促進后續(xù)有效生成，但這也是極偶然的。
課堂教學是一個個活的、流動的進程，一個充滿著人的情感，有著審美要求及不完全在預料之中的探究過程。所以存在問題是不可避免的。問題極多，現主要抓兩點作分析，希能取得“牽一發(fā)而動全身”之效。
1、對學情分析不夠。在課堂上十分重視師生、生生之間的多邊活動，自己激情投入，可經常是學生興致不高，課堂氣氛不佳。到了有學生發(fā)表自己的見解時，時間就不夠了。教學目標達成度差，教學效益低下。
2、課堂的細節(jié)處理不靈活。課堂上學生比較活躍，發(fā)言討論問題踴躍的時候，總會被勝利沖昏頭腦，不知所措，把握不住如何就可以見好就收。面對學生一個又一個的精彩發(fā)言，評價顯得比較單調，自然也達不到課堂評價的激趣與引導效果。
課堂雖說是不可預知的，但是可以預設，當然是可以調控的。
1、每堂課前必須精心備課，盡量在師生、生生多邊活動的地方好好設計一下，加入有新意、能激發(fā)學生學習興趣的內容。
2、要樹立“以生為本”的思想，在自己的課堂教學設計上精益求精，做到層層預設學情，明確學生會什么，有可能不會什么，做到心中有數，以達到最好的教學效果。
3、課堂中要正確處理教師與學生、教學內容與學生、教師與教學設計的關系，做到不拘泥于教案、不喪失主導作用、不遺忘主體靈動。如學生回答的內容相對一致時，不要只追求回答的量，要通過調控使學生的思維使深度發(fā)展，使“妙語連珠”更多呈現。
工作中改進計劃篇五
一、規(guī)范作業(yè)：
1、教師批閱符號要規(guī)范，不能過于太大。
2、學生書寫格式嚴格按照教研組規(guī)定的書寫格式要求學生。
2、學生書寫豎式格式時，一定要用尺子；畫圖不能用鋼筆。
3、作業(yè)形式不能太單一，應形式多樣。
4、督促學生及時改錯，教師及時復批。
5、配套練習在寫解決問題時，從左邊開始寫，劃橫線寫算式。
二、教案：
1、要有單元教學目標，備課環(huán)節(jié)要完整，包括：教學內容、教學目標、教學重點、教學難點、教學準備、教學過程（情境引入、探究新知、鞏固練習、全課小結、作業(yè)設計、板書設計、課后反思）。
2、練習課也應有一節(jié)課的教學流程與環(huán)節(jié)，不能過于簡單。
3、按自己所到班級實際情況備課，不要抄襲教案。
4、新來的教師要寫詳案。
三、課堂教學：
（3）鞏固練習（要有層次，由易到難）（4）全課小結（5）作業(yè)布置
2、課前做好教具、學具的準備，以及多媒體的準備。
3、按照自己所帶班級的實際情況進行教學，不要全部依賴課件。