一、單項(xiàng)選擇題
1.新生兒生下來(lái)遇冷空氣就哭是( )
A.操作性條件反射
B.無(wú)條件反射
C.經(jīng)典性條件反射
D.理性條件反射
【答案】B。解析：新生兒遇到冷空氣就哭，是人的生存本能之一，因此屬于無(wú)條件反射。
2.對(duì)自己和他人的觀點(diǎn)、情緒、思想、動(dòng)機(jī)的認(rèn)知，以及對(duì)社會(huì)關(guān)系和對(duì)集體組織間關(guān)系的認(rèn)知，與個(gè)體的認(rèn)知能力發(fā)展相對(duì)應(yīng)的是( )。
A.社會(huì)認(rèn)知
B.社會(huì)體驗(yàn)
C.社會(huì)性交往
D.人際認(rèn)知
【答案】A。解析：題干為社會(huì)認(rèn)知的定義。
3.( )指教材被分成若干小步子，學(xué)生可自定學(xué)習(xí)步調(diào)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行積極反應(yīng)，并給予及時(shí)強(qiáng)化和反饋使錯(cuò)誤率低。
A.程序教學(xué)
B.組織教學(xué)
C.個(gè)別化教學(xué)
D.指導(dǎo)教學(xué)
【答案】A。解析：程序教學(xué)是一種個(gè)別化的教學(xué)方式，根據(jù)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的設(shè)想，把教材分解成許多小項(xiàng)目，按一定順序加以排列，對(duì)每個(gè)項(xiàng)目提出問(wèn)題，通過(guò)教學(xué)機(jī)器或程序教材呈現(xiàn)，要求學(xué)生作出選擇反應(yīng)，然后給予正確答案以便核對(duì)。
4.班級(jí)授課制的實(shí)施在我國(guó)始于( )。
A.唐代
B.清末
C.民國(guó)初期
D.新中國(guó)成立
【答案】B。解析：我國(guó)班級(jí)授課制早的雛形是清政府設(shè)立的京師同文館，故選B。
5.組織策略屬于()。
A.精加工策略
B.認(rèn)知策略
C.元認(rèn)知策略
D.調(diào)節(jié)策略
【答案】B。解析：認(rèn)知策略包括復(fù)述策略、精細(xì)加工策略和組織策略。
1.新生兒生下來(lái)遇冷空氣就哭是( )
A.操作性條件反射
B.無(wú)條件反射
C.經(jīng)典性條件反射
D.理性條件反射
【答案】B。解析：新生兒遇到冷空氣就哭，是人的生存本能之一，因此屬于無(wú)條件反射。
2.對(duì)自己和他人的觀點(diǎn)、情緒、思想、動(dòng)機(jī)的認(rèn)知，以及對(duì)社會(huì)關(guān)系和對(duì)集體組織間關(guān)系的認(rèn)知，與個(gè)體的認(rèn)知能力發(fā)展相對(duì)應(yīng)的是( )。
A.社會(huì)認(rèn)知
B.社會(huì)體驗(yàn)
C.社會(huì)性交往
D.人際認(rèn)知
【答案】A。解析：題干為社會(huì)認(rèn)知的定義。
3.( )指教材被分成若干小步子，學(xué)生可自定學(xué)習(xí)步調(diào)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行積極反應(yīng)，并給予及時(shí)強(qiáng)化和反饋使錯(cuò)誤率低。
A.程序教學(xué)
B.組織教學(xué)
C.個(gè)別化教學(xué)
D.指導(dǎo)教學(xué)
【答案】A。解析：程序教學(xué)是一種個(gè)別化的教學(xué)方式，根據(jù)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的設(shè)想，把教材分解成許多小項(xiàng)目，按一定順序加以排列，對(duì)每個(gè)項(xiàng)目提出問(wèn)題，通過(guò)教學(xué)機(jī)器或程序教材呈現(xiàn)，要求學(xué)生作出選擇反應(yīng)，然后給予正確答案以便核對(duì)。
4.班級(jí)授課制的實(shí)施在我國(guó)始于( )。
A.唐代
B.清末
C.民國(guó)初期
D.新中國(guó)成立
【答案】B。解析：我國(guó)班級(jí)授課制早的雛形是清政府設(shè)立的京師同文館，故選B。
5.組織策略屬于()。
A.精加工策略
B.認(rèn)知策略
C.元認(rèn)知策略
D.調(diào)節(jié)策略
【答案】B。解析：認(rèn)知策略包括復(fù)述策略、精細(xì)加工策略和組織策略。
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