11.一個(gè)細(xì)胞1小時(shí)分裂3個(gè)，9個(gè)小時(shí)可以把一個(gè)容器裝滿。請(qǐng)問(wèn)要使分裂的細(xì)胞能裝到容器的1/9，需要( )小時(shí)。
A.5
B.6
C.7
D.8
【答案】C
【解析】一個(gè)細(xì)胞1小時(shí)分裂3個(gè)，那么2小時(shí)分裂32個(gè)，3小時(shí)分裂33個(gè)……以此類(lèi)推，9小時(shí)分裂39個(gè)，這時(shí)容器裝滿，那么容器的1/9即1/9×39，即37，所以裝到容器的1/9需要7個(gè)小時(shí)。因此本題選C。
12.美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是()。
A.薩拉托加大捷
B.葛底斯堡大捷
C.中途島海戰(zhàn)
D.凡爾登戰(zhàn)役
【答案】A
【解析】美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是薩拉托加大捷。葛底斯堡大捷是美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn);中途島海戰(zhàn)是第二次世界大戰(zhàn)期間美國(guó)和日本太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn);凡爾登戰(zhàn)役是第一次世界大戰(zhàn)期間的一場(chǎng)重大戰(zhàn)役。
13.下列作者、作品、朝代對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是()。
A.諸葛亮——《誡子書(shū)》——漢
B.賈誼——《過(guò)秦論》——漢
C.韓愈——《秋聲賦》——宋
D.王安石——《捕蛇者說(shuō)》——宋
【答案】B
【解析】A項(xiàng)，《誡子書(shū)》是三國(guó)時(shí)期著名政治家諸葛亮臨終前寫(xiě)給兒子的一封家書(shū)，成為后世歷代學(xué)子修身立志的名篇。諸葛亮寫(xiě)《誡子書(shū)》時(shí)是三國(guó)時(shí)期，而不是漢朝。B項(xiàng)，《過(guò)秦論》是西漢賈誼的一篇政論散文，B項(xiàng)正確。C項(xiàng)，《秋聲賦》是北宋歐陽(yáng)修的一篇著作，并不是韓愈的著作。D項(xiàng)，《捕蛇者說(shuō)》是唐朝柳宗元的一篇著作，并不是宋朝王安石的著作。故本題正確答案為B。
14.通訊的四大類(lèi)型是( )。
A.人物通訊、事件通訊、動(dòng)態(tài)通訊、概貌通訊
B.事件通訊、工作通訊、人物通訊、綜合通訊
C.人物通訊、事件通訊、工作通訊、概貌通訊
D.工作通訊、事件通訊、概貌通訊、述評(píng)通訊
【答案】C
15.教師成長(zhǎng)與發(fā)展的目標(biāo)是( )。
A.特級(jí)教師
B.教學(xué)熟手
C.優(yōu)秀班主任
D.專(zhuān)家型教師
【答案】D
【解析】教師發(fā)展的五個(gè)階段依次是：新手階段、熟練新手階段、勝任階段、業(yè)務(wù)精干階段和專(zhuān)家階段。因此，教師成長(zhǎng)與發(fā)展的目標(biāo)是專(zhuān)家型教師。
A.5
B.6
C.7
D.8
【答案】C
【解析】一個(gè)細(xì)胞1小時(shí)分裂3個(gè)，那么2小時(shí)分裂32個(gè)，3小時(shí)分裂33個(gè)……以此類(lèi)推，9小時(shí)分裂39個(gè)，這時(shí)容器裝滿，那么容器的1/9即1/9×39，即37，所以裝到容器的1/9需要7個(gè)小時(shí)。因此本題選C。
12.美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是()。
A.薩拉托加大捷
B.葛底斯堡大捷
C.中途島海戰(zhàn)
D.凡爾登戰(zhàn)役
【答案】A
【解析】美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是薩拉托加大捷。葛底斯堡大捷是美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn);中途島海戰(zhàn)是第二次世界大戰(zhàn)期間美國(guó)和日本太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn);凡爾登戰(zhàn)役是第一次世界大戰(zhàn)期間的一場(chǎng)重大戰(zhàn)役。
13.下列作者、作品、朝代對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是()。
A.諸葛亮——《誡子書(shū)》——漢
B.賈誼——《過(guò)秦論》——漢
C.韓愈——《秋聲賦》——宋
D.王安石——《捕蛇者說(shuō)》——宋
【答案】B
【解析】A項(xiàng)，《誡子書(shū)》是三國(guó)時(shí)期著名政治家諸葛亮臨終前寫(xiě)給兒子的一封家書(shū)，成為后世歷代學(xué)子修身立志的名篇。諸葛亮寫(xiě)《誡子書(shū)》時(shí)是三國(guó)時(shí)期，而不是漢朝。B項(xiàng)，《過(guò)秦論》是西漢賈誼的一篇政論散文，B項(xiàng)正確。C項(xiàng)，《秋聲賦》是北宋歐陽(yáng)修的一篇著作，并不是韓愈的著作。D項(xiàng)，《捕蛇者說(shuō)》是唐朝柳宗元的一篇著作，并不是宋朝王安石的著作。故本題正確答案為B。
14.通訊的四大類(lèi)型是( )。
A.人物通訊、事件通訊、動(dòng)態(tài)通訊、概貌通訊
B.事件通訊、工作通訊、人物通訊、綜合通訊
C.人物通訊、事件通訊、工作通訊、概貌通訊
D.工作通訊、事件通訊、概貌通訊、述評(píng)通訊
【答案】C
15.教師成長(zhǎng)與發(fā)展的目標(biāo)是( )。
A.特級(jí)教師
B.教學(xué)熟手
C.優(yōu)秀班主任
D.專(zhuān)家型教師
【答案】D
【解析】教師發(fā)展的五個(gè)階段依次是：新手階段、熟練新手階段、勝任階段、業(yè)務(wù)精干階段和專(zhuān)家階段。因此，教師成長(zhǎng)與發(fā)展的目標(biāo)是專(zhuān)家型教師。