《秋夜》
本課主要考核點(diǎn)：
作者胡適所處的時(shí)代背景及其在歷的地位和主要成就;文章的中心思想;文章在議論中抒情的特點(diǎn);文章通過引用典型材料來說理抒情的方法，文中所引用的三封信的作用;文章大量引用徐志摩的詩句來抒情的特點(diǎn)，并要結(jié)合課文內(nèi)容，簡要說明這些詩句的寓意，指出其中所采用的修辭手法。
這是一篇追悼性寫人散文。文章抒寫了作者對徐志摩因失事而遇難的無限悲痛之情，主要稱贊了徐志摩追求“美與愛與自由”的人生理想及其為這一理想而掙扎、奮斗的精神。在學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)注意掌握好本文的以下重點(diǎn)內(nèi)容，達(dá)到綜合應(yīng)用的能力。
1、段落層次劃分
第一部分，包括第1至5自然段，抒寫志摩不幸遇難給人們帶來的悲痛和人們對他的懷念與贊美之情。
第二部分，包括第6至14自然段，稱贊志摩追求“美與愛與自由”的人生觀，并為他所遭受的不公正的責(zé)難進(jìn)行辯解。
第三部分，包括第15至19自然段，贊揚(yáng)志摩在逆境中堅(jiān)持崇高理想，繼續(xù)熱情歌唱的頑強(qiáng)精神。
第四部分，包括第20至23自然段，呼應(yīng)文章開篇抒發(fā)的悲悼、敬愛之情，以志摩精神永存收束全文——“他投的影子會永遠(yuǎn)留在我們心里，他放的光亮也會永遠(yuǎn)存在。
2、寫作特色
(1)在議論中抒情寫人是文章的一大特色。文章除了第一、四兩個(gè)部分的追悼性文字是直接抒情以外，全文的主體部分都是通過議論來抒情、寫人。一方面，在立論中抒發(fā)對志摩的敬佩之情;另一方面，又在駁論中抒發(fā)對志摩不幸遭際的理解之情。文章在議論中抒情，寓情于理，情理交融，達(dá)到了理真且情濃的藝術(shù)境界。
(2)運(yùn)用典型材料來說理抒情。本文的典型論據(jù)，主要就是三封信。一封是志摩寫給妻子的信，直接證明了他離婚和再婚正是為了追求“美與愛與自由”的人生理想。第二封信是梁啟超寫給志摩的信，通過梁表現(xiàn)出來的隨俗沉浮的人生態(tài)度，從反面證明志摩為“美與愛與自由”苦苦奮斗的人生觀。第三封信是志摩寫給梁啟超的回信，直接表明志摩決不隨俗沉浮，愿為理想百折不撓的奮進(jìn)精神。這三封書信的引用，增添了辯解或贊美的力度。說理要有充分可靠的論據(jù)，才會令人信服。
(3)引用志摩詩句來抒發(fā)情意。在本文中，胡適大量引用志摩詩句來追悼他的逝世，可謂匠心獨(dú)具，是一種非常巧妙的抒情達(dá)意的方式——通過這些詩句，不僅體現(xiàn)出志摩一生的處境、心境和品格，而且使全篇蕩漾著耐人尋味的詩情畫意。
文章所引詩句多以之為比喻：開頭與結(jié)尾的詩句中以“云”為喻，慨嘆志摩一生來去匆匆，寄托著后人無盡的哀思，情意深長，催人淚下?！拔也恢里L(fēng)是在哪一個(gè)方向吹”比喻志摩對生活的困惑和志摩突然死去帶給人們的迷茫，貼切自然?！拔遗实橇巳f仞的高岡”喻指志摩一生對“愛與美與自由”的追求?！瓣幊?、黑暗、毒蛇似的境蜒”和“在妖魔的臟腑內(nèi)掙扎”比喻志摩一生的挫折、失敗和苦痛?！跋袷谴汗?，火焰，像是熱情”比喻志摩對人生、對生活的熱情。徐志摩是中國現(xiàn)代文學(xué)頗富盛名的詩人，文章引用他的詩句來悼念他，使作品的感染力大大增強(qiáng)。
《秋夜》
本課主要考核點(diǎn)：
作者巴金所處的時(shí)代背景;建國以來巴金的社會地位和主要成就;文章所表達(dá)的主要思想感情;文章通過記敘夢境來抒情寫人的總體特點(diǎn);結(jié)合有關(guān)寫人段落，掌握其中的肖像描寫、動作描寫和語言描寫，簡要說明這些描寫對刻畫魯迅形象的作用;明確文中運(yùn)用象征的地方，說明其象征意義;結(jié)合有關(guān)寫景段落，簡要說明景物描寫對魯迅人格的襯托作用;識別文中多次使用排比句式所起的作用。
本文一篇抒情色彩較濃的寫人散文，是作者為紀(jì)念魯迅先生逝世20周年而寫的。文章記述了作者俯在魯迅作品《野草》上做的一個(gè)秋夜的夢，著重歌頌了魯迅熱情關(guān)懷青年的崇高精神，表達(dá)出作者對魯迅無限崇敬的感情。本文的感情較濃，需要對以下重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行掌握：
1、描寫方法
本文運(yùn)用多種描寫方法來刻畫人物，如肖像描寫、語言描寫和動作描寫等。
外貌描寫生動傳神。文章第二部分寫了作者在夢境中見到的魯迅，通過對其外貌(“矮小的身材，濃濃的眉毛，厚厚的上唇須”)、服飾(“黑色的長袍”)、神態(tài)(“深透的眼光和慈祥的微笑”)的刻畫，使魯迅先生的形象栩栩如生。
動作描寫形象生動。如：“右手兩根手指夾著一支香煙。他深深地吸一口煙，向空中噴著煙霧”、“他站起來，走到窗前，發(fā)光的心仍然在他的胸膛里燃燒”等描寫，使魯迅先生的形象躍然紙上。
同時(shí)文章還通過對魯迅先生語言的描寫，寫出魯訊先生對青年們的殷殷教誨，以此來展現(xiàn)人物的偉大人格。
2、景物描寫
文章的開頭和結(jié)尾分別有一小段景物描寫，這是為抒情服務(wù)的。寫景抒情，情真意切，通過景物描寫，營造出一種溫煦悠遠(yuǎn)的氛圍，將魯迅先生的形象襯托得更高大，將作者那種對魯迅的崇敬和懷念之情表達(dá)得淋漓盡致。
3、象征手法
本文反復(fù)運(yùn)用象征的表現(xiàn)手法，富有詩意地體現(xiàn)出魯迅先生的偉大人格。例如：文章第二部分的第三、四、五層反復(fù)描寫魯迅先生那顆“燃得通紅的心”，寫許多年輕人都曾從這顆心得到溫暖，受到鼓舞，找到勇氣，得到啟發(fā)。這顆“燃得通紅的心”正是魯迅先生偉大人格的象征。
本課主要考核點(diǎn)：
作者胡適所處的時(shí)代背景及其在歷的地位和主要成就;文章的中心思想;文章在議論中抒情的特點(diǎn);文章通過引用典型材料來說理抒情的方法，文中所引用的三封信的作用;文章大量引用徐志摩的詩句來抒情的特點(diǎn)，并要結(jié)合課文內(nèi)容，簡要說明這些詩句的寓意，指出其中所采用的修辭手法。
這是一篇追悼性寫人散文。文章抒寫了作者對徐志摩因失事而遇難的無限悲痛之情，主要稱贊了徐志摩追求“美與愛與自由”的人生理想及其為這一理想而掙扎、奮斗的精神。在學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)注意掌握好本文的以下重點(diǎn)內(nèi)容，達(dá)到綜合應(yīng)用的能力。
1、段落層次劃分
第一部分，包括第1至5自然段，抒寫志摩不幸遇難給人們帶來的悲痛和人們對他的懷念與贊美之情。
第二部分，包括第6至14自然段，稱贊志摩追求“美與愛與自由”的人生觀，并為他所遭受的不公正的責(zé)難進(jìn)行辯解。
第三部分，包括第15至19自然段，贊揚(yáng)志摩在逆境中堅(jiān)持崇高理想，繼續(xù)熱情歌唱的頑強(qiáng)精神。
第四部分，包括第20至23自然段，呼應(yīng)文章開篇抒發(fā)的悲悼、敬愛之情，以志摩精神永存收束全文——“他投的影子會永遠(yuǎn)留在我們心里，他放的光亮也會永遠(yuǎn)存在。
2、寫作特色
(1)在議論中抒情寫人是文章的一大特色。文章除了第一、四兩個(gè)部分的追悼性文字是直接抒情以外，全文的主體部分都是通過議論來抒情、寫人。一方面，在立論中抒發(fā)對志摩的敬佩之情;另一方面，又在駁論中抒發(fā)對志摩不幸遭際的理解之情。文章在議論中抒情，寓情于理，情理交融，達(dá)到了理真且情濃的藝術(shù)境界。
(2)運(yùn)用典型材料來說理抒情。本文的典型論據(jù)，主要就是三封信。一封是志摩寫給妻子的信，直接證明了他離婚和再婚正是為了追求“美與愛與自由”的人生理想。第二封信是梁啟超寫給志摩的信，通過梁表現(xiàn)出來的隨俗沉浮的人生態(tài)度，從反面證明志摩為“美與愛與自由”苦苦奮斗的人生觀。第三封信是志摩寫給梁啟超的回信，直接表明志摩決不隨俗沉浮，愿為理想百折不撓的奮進(jìn)精神。這三封書信的引用，增添了辯解或贊美的力度。說理要有充分可靠的論據(jù)，才會令人信服。
(3)引用志摩詩句來抒發(fā)情意。在本文中，胡適大量引用志摩詩句來追悼他的逝世，可謂匠心獨(dú)具，是一種非常巧妙的抒情達(dá)意的方式——通過這些詩句，不僅體現(xiàn)出志摩一生的處境、心境和品格，而且使全篇蕩漾著耐人尋味的詩情畫意。
文章所引詩句多以之為比喻：開頭與結(jié)尾的詩句中以“云”為喻，慨嘆志摩一生來去匆匆，寄托著后人無盡的哀思，情意深長，催人淚下?！拔也恢里L(fēng)是在哪一個(gè)方向吹”比喻志摩對生活的困惑和志摩突然死去帶給人們的迷茫，貼切自然?！拔遗实橇巳f仞的高岡”喻指志摩一生對“愛與美與自由”的追求?！瓣幊?、黑暗、毒蛇似的境蜒”和“在妖魔的臟腑內(nèi)掙扎”比喻志摩一生的挫折、失敗和苦痛?！跋袷谴汗?，火焰，像是熱情”比喻志摩對人生、對生活的熱情。徐志摩是中國現(xiàn)代文學(xué)頗富盛名的詩人，文章引用他的詩句來悼念他，使作品的感染力大大增強(qiáng)。
《秋夜》
本課主要考核點(diǎn)：
作者巴金所處的時(shí)代背景;建國以來巴金的社會地位和主要成就;文章所表達(dá)的主要思想感情;文章通過記敘夢境來抒情寫人的總體特點(diǎn);結(jié)合有關(guān)寫人段落，掌握其中的肖像描寫、動作描寫和語言描寫，簡要說明這些描寫對刻畫魯迅形象的作用;明確文中運(yùn)用象征的地方，說明其象征意義;結(jié)合有關(guān)寫景段落，簡要說明景物描寫對魯迅人格的襯托作用;識別文中多次使用排比句式所起的作用。
本文一篇抒情色彩較濃的寫人散文，是作者為紀(jì)念魯迅先生逝世20周年而寫的。文章記述了作者俯在魯迅作品《野草》上做的一個(gè)秋夜的夢，著重歌頌了魯迅熱情關(guān)懷青年的崇高精神，表達(dá)出作者對魯迅無限崇敬的感情。本文的感情較濃，需要對以下重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行掌握：
1、描寫方法
本文運(yùn)用多種描寫方法來刻畫人物，如肖像描寫、語言描寫和動作描寫等。
外貌描寫生動傳神。文章第二部分寫了作者在夢境中見到的魯迅，通過對其外貌(“矮小的身材，濃濃的眉毛，厚厚的上唇須”)、服飾(“黑色的長袍”)、神態(tài)(“深透的眼光和慈祥的微笑”)的刻畫，使魯迅先生的形象栩栩如生。
動作描寫形象生動。如：“右手兩根手指夾著一支香煙。他深深地吸一口煙，向空中噴著煙霧”、“他站起來，走到窗前，發(fā)光的心仍然在他的胸膛里燃燒”等描寫，使魯迅先生的形象躍然紙上。
同時(shí)文章還通過對魯迅先生語言的描寫，寫出魯訊先生對青年們的殷殷教誨，以此來展現(xiàn)人物的偉大人格。
2、景物描寫
文章的開頭和結(jié)尾分別有一小段景物描寫，這是為抒情服務(wù)的。寫景抒情，情真意切，通過景物描寫，營造出一種溫煦悠遠(yuǎn)的氛圍，將魯迅先生的形象襯托得更高大，將作者那種對魯迅的崇敬和懷念之情表達(dá)得淋漓盡致。
3、象征手法
本文反復(fù)運(yùn)用象征的表現(xiàn)手法，富有詩意地體現(xiàn)出魯迅先生的偉大人格。例如：文章第二部分的第三、四、五層反復(fù)描寫魯迅先生那顆“燃得通紅的心”，寫許多年輕人都曾從這顆心得到溫暖，受到鼓舞，找到勇氣，得到啟發(fā)。這顆“燃得通紅的心”正是魯迅先生偉大人格的象征。