小學(xué)三年級下冊語文教案：我家跨上了“信息高速路”

教  學(xué)
    

目  標(biāo)
    

1.認(rèn)識本課2個生字，理解關(guān)鍵性詞語的意思，如“信息、信息高速路、便捷、網(wǎng)上購物、拍賣、五州四海、電子郵件、羨慕”等。
    

2.能正確朗讀課文。能讀懂本課的內(nèi)容，了解敘述的順序。
    

3.了解電腦網(wǎng)絡(luò)的意義和用途及有關(guān)知識，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
    

知識點
    

梳  理
    

本課字詞、說明方法
    

教  學(xué)
    

過  程
    

一、談話激趣，導(dǎo)入新課：
    　板書課題：學(xué)生談自己的想法感受。小結(jié)，過渡
    二、檢查預(yù)習(xí)，順情引導(dǎo)
    

1、檢查學(xué)生認(rèn)識生字情況，（課件1。出示詞語）比較難理解的通過各種方式理解：
    　1）聯(lián)系上下文理解
    　2）通過肢體語言理解
    　3）在實際生活中理解
    2、檢查學(xué)生初讀課文情況，整體感受課文內(nèi)容
    3、評價（學(xué)生自己評價，學(xué)生之間評價，老師評價）
    4、小結(jié)，過渡
    三、協(xié)作學(xué)習(xí)，解決疑難
    1、再讀課文，老師出示自讀要求（課件出示2。a按自己喜歡的方式讀課文；b邊讀邊想，讀懂了什么，還有哪些不明白；c請教周圍伙伴解決問題，還是解決不了的旁邊打上問號，一會兒告訴老師。）
    2、學(xué)生提出問題（簡單的老師隨即解決）
    3、師生共同歸納問題
     老師隨即打出問題。
    學(xué)生可能會說：為什么電腦網(wǎng)絡(luò)這個新鮮玩意兒到底是什么呢？網(wǎng)絡(luò)到底 神奇在哪兒？（出示課件3）
    4、分小組討論以上問題
    （以一小組為例，重點說明。在解決問題的同時指導(dǎo)朗讀，充分利用身邊的多媒體輔助工具，例如投影儀，可出示課文內(nèi)容，用各種方式讀：例如指名讀，評價，賽讀；師范讀）
    5、其他小組也可按照這個小組的匯報方法交流，也可有自己的想法
    四、總結(jié)全文，拓展練習(xí)
    1、這篇課文給你了一個什么樣的感受？
    2、聯(lián)系生活實際，說說電腦網(wǎng)絡(luò)給我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來了什么影響？
    3、老師出示寬帶網(wǎng)，給學(xué)生提供一些比較好的網(wǎng)站，學(xué)生也可以自主查閱更多網(wǎng)站，親身感受寬帶網(wǎng)帶來的神奇。
    4、把自己的知道的網(wǎng)絡(luò)用處寫下來，如果有時間可以進(jìn)行交流。
    

課 后
    

反 思
    

從兒童認(rèn)知規(guī)律來看，閱讀活動并非只有讀書一法，還應(yīng)包括聽（朗誦錄音）、讀（表情朗讀）、說（復(fù)述內(nèi)容、演說體會等）、寫（抄寫書上精彩的語言、寫讀書心得體會等）、試（親身體驗）、練（口語交際、課外練習(xí)等），這樣動用多種感官，讓學(xué)生自由選擇讀書方式，真正做到以學(xué)生為主體，以學(xué)生的發(fā)展為本，才能使學(xué)生在閱讀實踐中逐步學(xué)會獨立思考，學(xué)會讀書，獨立地、創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動。