一、選擇題
1.學(xué)前教育階段可分為胎兒期、嬰兒期和幼兒期，這表明個體發(fā)展具有( )。
A.規(guī)律性
B.個別差異
C.階段性
D.社會性
2.兒童厭食的起因往往不是因為某一身體部位出現(xiàn)病變，而是因為情緒壓抑或緊張等心理原因，這表明( )。
A.身體發(fā)展決定心理發(fā)展
B.心理發(fā)展影響身體發(fā)育
C.身體發(fā)育影響心理發(fā)展
D.心理發(fā)展決定身體發(fā)育
3.西方教育最先論述了兒童優(yōu)生優(yōu)育問題的學(xué)者是( )。
A.柏拉圖
B.亞里士多德
C.裴斯泰洛奇
D.夸美紐斯
4.德國教育家福祿培爾的教育著作是( )。
A.《愛彌兒》
B.《大教學(xué)論》
C.《兒童的發(fā)現(xiàn)》
D.《人的教育》
5.教師在給幼兒講故事時，當(dāng)講述主人公的行為以后，接著要幼兒講故事的結(jié)局的一種方法是( )。
A.故事難題法
B.移情測驗法
C.投射測驗法
D.情境測驗法
6.托兒所教育的特殊對象決定了托兒所集體教養(yǎng)的核心是( )。
A.以保為主
B.以保為主，保教并重
C.以教為主
D.以教為主，保教并重
7.如果是色盲或失明的兒童就無從發(fā)展實力，也就培養(yǎng)不成畫家了，這表明( )。
A.遺傳決定一切
B.后天環(huán)境決定遺傳素質(zhì)
C.教育起主導(dǎo)作用
D.遺傳素質(zhì)為兒童發(fā)展提供前提
8.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，全日制幼兒園每日戶外活動時間不得少于( )。
A.1小時
B.2小時
C.3小時
D.4小時
9.幼兒園要經(jīng)常和家長交流情況，相互溝通，形成教育合力，這體現(xiàn)了幼兒園家庭教育指導(dǎo)的( )。
A.科學(xué)性原則
B.針對性原則
C.了解性原則
D.協(xié)調(diào)性原則
10.我國農(nóng)村發(fā)展學(xué)前教育的一種重要形式是( )。
A.托兒所
B.親子班
C.學(xué)前班
D.幼兒園
答案：
1.C 2.B 3.A 4.D 5.C
6.B 7.D 8.B 9.D l0.C
1.學(xué)前教育階段可分為胎兒期、嬰兒期和幼兒期，這表明個體發(fā)展具有( )。
A.規(guī)律性
B.個別差異
C.階段性
D.社會性
2.兒童厭食的起因往往不是因為某一身體部位出現(xiàn)病變，而是因為情緒壓抑或緊張等心理原因，這表明( )。
A.身體發(fā)展決定心理發(fā)展
B.心理發(fā)展影響身體發(fā)育
C.身體發(fā)育影響心理發(fā)展
D.心理發(fā)展決定身體發(fā)育
3.西方教育最先論述了兒童優(yōu)生優(yōu)育問題的學(xué)者是( )。
A.柏拉圖
B.亞里士多德
C.裴斯泰洛奇
D.夸美紐斯
4.德國教育家福祿培爾的教育著作是( )。
A.《愛彌兒》
B.《大教學(xué)論》
C.《兒童的發(fā)現(xiàn)》
D.《人的教育》
5.教師在給幼兒講故事時，當(dāng)講述主人公的行為以后，接著要幼兒講故事的結(jié)局的一種方法是( )。
A.故事難題法
B.移情測驗法
C.投射測驗法
D.情境測驗法
6.托兒所教育的特殊對象決定了托兒所集體教養(yǎng)的核心是( )。
A.以保為主
B.以保為主，保教并重
C.以教為主
D.以教為主，保教并重
7.如果是色盲或失明的兒童就無從發(fā)展實力，也就培養(yǎng)不成畫家了，這表明( )。
A.遺傳決定一切
B.后天環(huán)境決定遺傳素質(zhì)
C.教育起主導(dǎo)作用
D.遺傳素質(zhì)為兒童發(fā)展提供前提
8.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，全日制幼兒園每日戶外活動時間不得少于( )。
A.1小時
B.2小時
C.3小時
D.4小時
9.幼兒園要經(jīng)常和家長交流情況，相互溝通，形成教育合力，這體現(xiàn)了幼兒園家庭教育指導(dǎo)的( )。
A.科學(xué)性原則
B.針對性原則
C.了解性原則
D.協(xié)調(diào)性原則
10.我國農(nóng)村發(fā)展學(xué)前教育的一種重要形式是( )。
A.托兒所
B.親子班
C.學(xué)前班
D.幼兒園
答案：
1.C 2.B 3.A 4.D 5.C
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