11，教育的雙重文化屬性是指①教育是文化的構(gòu)成體，②教育是文化的傳遞，深化和提升的手段
12，文化對教育的制約作用：①文化影響教育目的的確立，②文化影響教育內(nèi)容的選擇③影響教育教學(xué)方法
13，教育的文化功能：①篩選，整理，傳遞和保存文化②傳播和交流文化③選擇和提升文化④更新和創(chuàng)造文化
14，最早提出學(xué)校文化這一概念的是美國的華勒
15，學(xué)校文化是一所學(xué)校在長期的教育實踐過程中積淀演化和創(chuàng)造出來的，并為其成員所認(rèn)同和遵循的價值觀念體系，行為規(guī)范準(zhǔn)則和無話環(huán)境風(fēng)貌的一種整合和結(jié)晶。
校園文化是學(xué)校全體員工在學(xué)習(xí)，工作和生活的過程中所共同擁有的價值觀，信仰，態(tài)度，作風(fēng)和行為準(zhǔn)則。
16，學(xué)校文化由觀念文化，規(guī)范文化和物質(zhì)文化構(gòu)成。
17，觀念文化是學(xué)校文化的內(nèi)核和靈魂，是學(xué)校發(fā)展的精神動力，主要有四種成分組成：認(rèn)知，情感，價值，理想。
18，規(guī)范文化有三種表達(dá)方式：組織形態(tài)，規(guī)章制度，角色規(guī)范
19，物質(zhì)文化包括環(huán)境文化和設(shè)施文化。
20，學(xué)校文化的特征：①是一種組織文化②整合性較強的文化③以傳遞文化傳統(tǒng)為己任④校園文化是學(xué)校文化的縮影