課程目標(biāo)：
講述黃繼光、邱少云等英雄事跡，體會志愿軍戰(zhàn)士的愛國主義和革命英雄主義精神。
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力
了解美帝國主義侵略朝鮮；美國對中國人民的挑釁；中國人民志愿軍出兵朝鮮；志愿軍發(fā)起五次大規(guī)模戰(zhàn)役。知道黃繼光、邱少云的英雄事跡；中朝人民反侵略的勝利。培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、識圖能力，閱讀與敘述的能力，總結(jié)、概括歷史的學(xué)習(xí)能力。
過程與方法
指導(dǎo)學(xué)生利用課本提供的戰(zhàn)役示意圖和圖片，從中提取有效信息，切實(shí)分析歷史史實(shí)；通過閱讀魏巍的文學(xué)作品《誰是可愛的人》、觀看反映抗美援朝的影視作品、翻閱英雄傳記、訪問抗美援朝老戰(zhàn)士等活動(dòng)，加深對這一課課文內(nèi)容的理解和深化。
情感態(tài)度價(jià)值觀初步理解志愿軍戰(zhàn)士高度的愛國主義、革命英雄主義和國際主義精神。認(rèn)識中國人民志愿軍赴朝參戰(zhàn)是為了保家衛(wèi)國，支援朝鮮人民，其性質(zhì)是反對侵略的正義戰(zhàn)爭。
教學(xué)過程
導(dǎo)入
創(chuàng)設(shè)氛圍：播放《中國人民志愿軍戰(zhàn)歌》。
電影《上甘嶺》、歌曲《我的祖國》片段。
抗美援朝保家衛(wèi)國
播放反映抗美援朝的紀(jì)錄片資料。各抒己見：為什么說抗美援朝就是保家衛(wèi)國？中國人民志愿軍當(dāng)時(shí)應(yīng)該出兵嗎？為什么？
a中朝世代友好、唇齒相依
B 美國的侵略嚴(yán)重威脅了新中國的安全
C 為了獲得一個(gè)比較穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)建設(shè)的周遍環(huán)境
口才展示：簡介抗美援朝的戰(zhàn)況。
（或播放紀(jì)錄片；多媒體動(dòng)畫演示戰(zhàn)役的步步推進(jìn)）。
展示圖示：《中朝部隊(duì)三年戰(zhàn)績表》。
戰(zhàn)斗英雄黃繼光和邱少云
故事大王：講述中國人民志愿軍英雄的故事。
圖中學(xué)史：學(xué)生展示課前搜集的圖片，介紹志愿軍戰(zhàn)士的生活。
讀舊文、談今感：《人民日報(bào)》主編鄧拓讀了軍旅作家魏巍在朝鮮戰(zhàn)場上寫的《誰是可愛的人》一文后，非常感動(dòng)，破例將該文登載在1951年4月11日《人民日報(bào)》的頭版頭條。報(bào)紙送到中南海，毛澤東讀后立即批示“印發(fā)全軍”。這篇文章曾收入中學(xué)語文課本，你讀過嗎？為什么稱志愿軍戰(zhàn)士是“可愛的人”？談?wù)勀愕母邢搿?BR> 論從史出：
（抗美援朝戰(zhàn)爭的勝利）它雄辯地證明：西方侵略者幾百年來只要在東方一個(gè)海岸上駕起幾尊大炮就可霸占一個(gè)國家的時(shí)代是一去不復(fù)返了……
——彭德懷：《關(guān)于中國人民志愿軍抗美援朝工作的報(bào)告》
我獲得了一個(gè)不值得羨慕的名聲：我是美國歷第一個(gè)在沒有取得勝利的停戰(zhàn)協(xié)定上簽字的司令官。
——“聯(lián)合國軍”總司令、美國將軍克拉克回憶錄：《從多瑙河到鴨綠江》
閱讀材料，議一議，朝鮮戰(zhàn)爭的結(jié)局對新中國國際威望的提高有什么意義？
思維拓展：抗美援朝戰(zhàn)爭有什么意義呢？
課外學(xué)史學(xué)唱抗美援朝時(shí)的有關(guān)電影歌曲《中國人民志愿軍戰(zhàn)歌》、《我的祖國》、《英雄贊歌》等。
觀看電影《上甘嶺》、《英雄兒女》等。
制作與展覽：收集資料，制作一期“中國人民志愿軍英雄譜”小報(bào)，在班級展出。
講述黃繼光、邱少云等英雄事跡，體會志愿軍戰(zhàn)士的愛國主義和革命英雄主義精神。
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力
了解美帝國主義侵略朝鮮；美國對中國人民的挑釁；中國人民志愿軍出兵朝鮮；志愿軍發(fā)起五次大規(guī)模戰(zhàn)役。知道黃繼光、邱少云的英雄事跡；中朝人民反侵略的勝利。培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、識圖能力，閱讀與敘述的能力，總結(jié)、概括歷史的學(xué)習(xí)能力。
過程與方法
指導(dǎo)學(xué)生利用課本提供的戰(zhàn)役示意圖和圖片，從中提取有效信息，切實(shí)分析歷史史實(shí)；通過閱讀魏巍的文學(xué)作品《誰是可愛的人》、觀看反映抗美援朝的影視作品、翻閱英雄傳記、訪問抗美援朝老戰(zhàn)士等活動(dòng)，加深對這一課課文內(nèi)容的理解和深化。
情感態(tài)度價(jià)值觀初步理解志愿軍戰(zhàn)士高度的愛國主義、革命英雄主義和國際主義精神。認(rèn)識中國人民志愿軍赴朝參戰(zhàn)是為了保家衛(wèi)國，支援朝鮮人民，其性質(zhì)是反對侵略的正義戰(zhàn)爭。
教學(xué)過程
導(dǎo)入
創(chuàng)設(shè)氛圍：播放《中國人民志愿軍戰(zhàn)歌》。
電影《上甘嶺》、歌曲《我的祖國》片段。
抗美援朝保家衛(wèi)國
播放反映抗美援朝的紀(jì)錄片資料。各抒己見：為什么說抗美援朝就是保家衛(wèi)國？中國人民志愿軍當(dāng)時(shí)應(yīng)該出兵嗎？為什么？
a中朝世代友好、唇齒相依
B 美國的侵略嚴(yán)重威脅了新中國的安全
C 為了獲得一個(gè)比較穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)建設(shè)的周遍環(huán)境
口才展示：簡介抗美援朝的戰(zhàn)況。
（或播放紀(jì)錄片；多媒體動(dòng)畫演示戰(zhàn)役的步步推進(jìn)）。
展示圖示：《中朝部隊(duì)三年戰(zhàn)績表》。
戰(zhàn)斗英雄黃繼光和邱少云
故事大王：講述中國人民志愿軍英雄的故事。
圖中學(xué)史：學(xué)生展示課前搜集的圖片，介紹志愿軍戰(zhàn)士的生活。
讀舊文、談今感：《人民日報(bào)》主編鄧拓讀了軍旅作家魏巍在朝鮮戰(zhàn)場上寫的《誰是可愛的人》一文后，非常感動(dòng)，破例將該文登載在1951年4月11日《人民日報(bào)》的頭版頭條。報(bào)紙送到中南海，毛澤東讀后立即批示“印發(fā)全軍”。這篇文章曾收入中學(xué)語文課本，你讀過嗎？為什么稱志愿軍戰(zhàn)士是“可愛的人”？談?wù)勀愕母邢搿?BR> 論從史出：
（抗美援朝戰(zhàn)爭的勝利）它雄辯地證明：西方侵略者幾百年來只要在東方一個(gè)海岸上駕起幾尊大炮就可霸占一個(gè)國家的時(shí)代是一去不復(fù)返了……
——彭德懷：《關(guān)于中國人民志愿軍抗美援朝工作的報(bào)告》
我獲得了一個(gè)不值得羨慕的名聲：我是美國歷第一個(gè)在沒有取得勝利的停戰(zhàn)協(xié)定上簽字的司令官。
——“聯(lián)合國軍”總司令、美國將軍克拉克回憶錄：《從多瑙河到鴨綠江》
閱讀材料，議一議，朝鮮戰(zhàn)爭的結(jié)局對新中國國際威望的提高有什么意義？
思維拓展：抗美援朝戰(zhàn)爭有什么意義呢？
課外學(xué)史學(xué)唱抗美援朝時(shí)的有關(guān)電影歌曲《中國人民志愿軍戰(zhàn)歌》、《我的祖國》、《英雄贊歌》等。
觀看電影《上甘嶺》、《英雄兒女》等。
制作與展覽：收集資料，制作一期“中國人民志愿軍英雄譜”小報(bào)，在班級展出。