第十一章 畢生發(fā)展
一、名詞解釋
1.發(fā)展 2.個體發(fā)展心理學(xué) 3.關(guān)鍵期或關(guān)鍵年齡 4.橫斷研究法 5.縱向研究法
6.社會性發(fā)展 7.道德認(rèn)知 8.認(rèn)知 9.依戀行為 10. 性別社會化 11.第二性征
二、單項選擇題
1.在同一時間里研究不同年齡組的被試的心理發(fā)展水平，并對其進(jìn)行比較的研究方法是( )
A.橫斷研究法 B.縱向研究法 C.群體序列研究法 D.交叉研究法
2.在較長的一段時間里，對被試進(jìn)行追蹤研究，對其心理進(jìn)行系統(tǒng)的定期觀察和記錄，目的是考察某些心理現(xiàn)象發(fā)生發(fā)展的變化規(guī)律的研究方法是( )
A.橫斷研究法 B.縱向研究法 C.群體序列研究法 D.交叉研究法3.首先在同一時間選定不同的被試群體進(jìn)行研究，然后對各個被試群體進(jìn)行縱向的跟蹤研究。這種方法是( )
A.橫斷研究法 B.縱向研究法 C.群體序列研究法 D.交叉研究法
4.兒童掌握母語的過程和幾個主要的階段，在不同的文化背景下是( )
A.相似的 B.不同的 C.部分相似的 D.無關(guān)的
5.主張人類具有與生俱來的語言能力，提出人腦先天就具有一種能夠?qū)φZ言進(jìn)行加工的裝置，叫做“語言獲得裝置”的學(xué)者是( )
A.巴甫洛夫 B.斯金納 C.皮亞杰 D.喬姆斯基
6.所謂有序的變化，是指變化是一層一層上升的，而且在變化中呈現(xiàn)出了不一樣的特征，呈現(xiàn)出了階段性的特征。這種有序的變化就是( )
A.發(fā)展 B.進(jìn)化 C.成熟 D.提高
7.研究個體從出生到衰老的整個過程中的心理發(fā)展變化規(guī)律的學(xué)科是( )
A.發(fā)展心理學(xué) B.個體發(fā)展心理學(xué) C.民族心理學(xué) D.老年心理學(xué)
8.12歲至18歲的學(xué)生處于發(fā)展的( )
A.嬰幼兒期 B.兒童前期 C.兒童后期 D.青少年期
9.兒童在2至3歲時是學(xué)習(xí)哪種語言的關(guān)鍵時期?( )
A.口頭語言 B.書面語言 C.內(nèi)部語言 D.本族語言
10.兒童在4至5歲時是開始學(xué)習(xí)哪種語言的關(guān)鍵年齡。( )
A.口頭語言 B.書面語言 C.內(nèi)部語言 D.本族語言
11.強調(diào)后天的環(huán)境因素對個體發(fā)展起著決定性作用的心理學(xué)流派是( )
A.行為主義 B.精神分析 C.結(jié)構(gòu)主義 D.人本主義
12.強調(diào)先天遺傳因素在個體發(fā)展過程中的決定作用的心理學(xué)流派是( )
A.行為主義 B.精神分析 C.結(jié)構(gòu)主義 D.人本主義
13.創(chuàng)造性地提出了兒童認(rèn)知發(fā)展的四個階段的理論，描述了從嬰兒期到青春期的認(rèn)知發(fā)展順序的心理學(xué)家是( )
A.皮亞杰 B.華生 C.艾利克森 D.柯爾伯格
14.選擇古代哲學(xué)家經(jīng)常采用的“假設(shè)兩難情境”，編制“道德兩難故事”，作為引發(fā)兒童道德判斷的工具，研究兒童道德判斷發(fā)展的心理學(xué)家是( )
A.皮亞杰 B.華生 C.艾利克森 D.柯爾伯格
15.“如果給我一打健全的嬰兒，我保證能夠任意把他們培養(yǎng)成為任何一類的人，或者醫(yī)生、律師、商人和，甚至于訓(xùn)練成乞丐和盜賊?！闭f這段話的心理學(xué)家是( )
A.皮亞杰 B.華生 c.艾利克森 D.柯爾伯格
16.發(fā)現(xiàn)小動物早期會產(chǎn)生“印刻”現(xiàn)象的生物學(xué)家是( )
A.巴甫洛夫 B.華生 C.艾利克森 D.勞倫茲
17.皮亞杰認(rèn)為0-2歲的兒童的認(rèn)知水平正處在( )
A.感知運動階段 B.前運算階段 C.具體運算階段 D.形式運算階段
18.皮亞杰認(rèn)為2-7歲的兒童的認(rèn)知水平正處在( )
A.感知運動階段 B.前運算階段 C.具體運算階段 D.形式運算階段
一、名詞解釋
1.發(fā)展 2.個體發(fā)展心理學(xué) 3.關(guān)鍵期或關(guān)鍵年齡 4.橫斷研究法 5.縱向研究法
6.社會性發(fā)展 7.道德認(rèn)知 8.認(rèn)知 9.依戀行為 10. 性別社會化 11.第二性征
二、單項選擇題
1.在同一時間里研究不同年齡組的被試的心理發(fā)展水平，并對其進(jìn)行比較的研究方法是( )
A.橫斷研究法 B.縱向研究法 C.群體序列研究法 D.交叉研究法
2.在較長的一段時間里，對被試進(jìn)行追蹤研究，對其心理進(jìn)行系統(tǒng)的定期觀察和記錄，目的是考察某些心理現(xiàn)象發(fā)生發(fā)展的變化規(guī)律的研究方法是( )
A.橫斷研究法 B.縱向研究法 C.群體序列研究法 D.交叉研究法3.首先在同一時間選定不同的被試群體進(jìn)行研究，然后對各個被試群體進(jìn)行縱向的跟蹤研究。這種方法是( )
A.橫斷研究法 B.縱向研究法 C.群體序列研究法 D.交叉研究法
4.兒童掌握母語的過程和幾個主要的階段，在不同的文化背景下是( )
A.相似的 B.不同的 C.部分相似的 D.無關(guān)的
5.主張人類具有與生俱來的語言能力，提出人腦先天就具有一種能夠?qū)φZ言進(jìn)行加工的裝置，叫做“語言獲得裝置”的學(xué)者是( )
A.巴甫洛夫 B.斯金納 C.皮亞杰 D.喬姆斯基
6.所謂有序的變化，是指變化是一層一層上升的，而且在變化中呈現(xiàn)出了不一樣的特征，呈現(xiàn)出了階段性的特征。這種有序的變化就是( )
A.發(fā)展 B.進(jìn)化 C.成熟 D.提高
7.研究個體從出生到衰老的整個過程中的心理發(fā)展變化規(guī)律的學(xué)科是( )
A.發(fā)展心理學(xué) B.個體發(fā)展心理學(xué) C.民族心理學(xué) D.老年心理學(xué)
8.12歲至18歲的學(xué)生處于發(fā)展的( )
A.嬰幼兒期 B.兒童前期 C.兒童后期 D.青少年期
9.兒童在2至3歲時是學(xué)習(xí)哪種語言的關(guān)鍵時期?( )
A.口頭語言 B.書面語言 C.內(nèi)部語言 D.本族語言
10.兒童在4至5歲時是開始學(xué)習(xí)哪種語言的關(guān)鍵年齡。( )
A.口頭語言 B.書面語言 C.內(nèi)部語言 D.本族語言
11.強調(diào)后天的環(huán)境因素對個體發(fā)展起著決定性作用的心理學(xué)流派是( )
A.行為主義 B.精神分析 C.結(jié)構(gòu)主義 D.人本主義
12.強調(diào)先天遺傳因素在個體發(fā)展過程中的決定作用的心理學(xué)流派是( )
A.行為主義 B.精神分析 C.結(jié)構(gòu)主義 D.人本主義
13.創(chuàng)造性地提出了兒童認(rèn)知發(fā)展的四個階段的理論，描述了從嬰兒期到青春期的認(rèn)知發(fā)展順序的心理學(xué)家是( )
A.皮亞杰 B.華生 C.艾利克森 D.柯爾伯格
14.選擇古代哲學(xué)家經(jīng)常采用的“假設(shè)兩難情境”，編制“道德兩難故事”，作為引發(fā)兒童道德判斷的工具，研究兒童道德判斷發(fā)展的心理學(xué)家是( )
A.皮亞杰 B.華生 C.艾利克森 D.柯爾伯格
15.“如果給我一打健全的嬰兒，我保證能夠任意把他們培養(yǎng)成為任何一類的人，或者醫(yī)生、律師、商人和，甚至于訓(xùn)練成乞丐和盜賊?！闭f這段話的心理學(xué)家是( )
A.皮亞杰 B.華生 c.艾利克森 D.柯爾伯格
16.發(fā)現(xiàn)小動物早期會產(chǎn)生“印刻”現(xiàn)象的生物學(xué)家是( )
A.巴甫洛夫 B.華生 C.艾利克森 D.勞倫茲
17.皮亞杰認(rèn)為0-2歲的兒童的認(rèn)知水平正處在( )
A.感知運動階段 B.前運算階段 C.具體運算階段 D.形式運算階段
18.皮亞杰認(rèn)為2-7歲的兒童的認(rèn)知水平正處在( )
A.感知運動階段 B.前運算階段 C.具體運算階段 D.形式運算階段