三、多項(xiàng)選擇題
1.發(fā)展心理學(xué)研究的主要方法有( )
A.橫斷研究法 B.縱向研究法 C.群體序列研究法 D.聚合交叉研究法 E.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法
2.嬰幼兒的動(dòng)作發(fā)展是其各種活動(dòng)發(fā)展的直接前提，也是認(rèn)知發(fā)展的重要基礎(chǔ)，動(dòng)作發(fā)展主要與個(gè)體的哪些方面密切相關(guān)?( )
A.空間認(rèn)知 B.概念形成 C.社會(huì)交往 D.去自我中心化 E.運(yùn)動(dòng)速度
3.兒童動(dòng)作的發(fā)展，總體上遵循的原則是( )
A.由上到下 B.由內(nèi)到外 C.由簡(jiǎn)單到復(fù)雜 D.由無意識(shí)到有意識(shí)控制 E.由小到大
4.認(rèn)知的特性可以歸結(jié)為哪幾個(gè)方面?( )
A.認(rèn)知方式 B.認(rèn)知策略 C.認(rèn)知速度 D.認(rèn)知成績(jī) E.認(rèn)知風(fēng)險(xiǎn)
5.兒童出生后視覺的發(fā)展主要表現(xiàn)在( )
A.視覺調(diào)節(jié) B.視覺幅合 C.視覺分辨 D.顏色知覺 E.深度視覺
6.瑞士心理學(xué)家皮亞杰對(duì)兒童認(rèn)知發(fā)展過程進(jìn)行了深入的研究，創(chuàng)造性的提出了兒童認(rèn)知發(fā)展的階段理論，它們是( )
A.感知運(yùn)動(dòng)階段 B.前運(yùn)算階段 C.具體運(yùn)算階段 D.形式運(yùn)算階段 E.創(chuàng)造性階段
7.兒童社會(huì)性發(fā)展主要集中在( )
A.依戀關(guān)系的形成 B.性別社會(huì)化 C.道德判斷的發(fā)展 D.人際關(guān)系的形成 E.社會(huì)地位穩(wěn)定
8.學(xué)校對(duì)個(gè)體性別角色社會(huì)化發(fā)生重要影響的渠道主要有( )
A.教科書 B.教師 C.同伴群體 D.校長(zhǎng) E.校園氣氛
9.皮亞杰指出兒童對(duì)道德定向的認(rèn)知表現(xiàn)出的特點(diǎn)有( )
A.從認(rèn)識(shí)單純的規(guī)則到了解真正意義的規(guī)則 B.從單方面的尊重到多方面的尊重 C.從約束的道德品質(zhì)到合作的道德品質(zhì) D.從他律到自律 E.從自我中心到以他人為中心
10.皮亞杰用了哪些方法研究了兒童的道德判斷以及兒童對(duì)規(guī)則的認(rèn)知規(guī)律( )
A.觀察法 B.追蹤法 C.對(duì)偶故事法 D.兩難故事法 E.投射法
11.皮亞杰在《兒童的道德判斷》一書中，把兒童的道德品質(zhì)發(fā)展劃分為( )
A.自我中心階段 B.權(quán)威階段 C.可逆性階段 D.公正階段 E.超現(xiàn)實(shí)階段
1.發(fā)展心理學(xué)研究的主要方法有( )
A.橫斷研究法 B.縱向研究法 C.群體序列研究法 D.聚合交叉研究法 E.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法
2.嬰幼兒的動(dòng)作發(fā)展是其各種活動(dòng)發(fā)展的直接前提，也是認(rèn)知發(fā)展的重要基礎(chǔ)，動(dòng)作發(fā)展主要與個(gè)體的哪些方面密切相關(guān)?( )
A.空間認(rèn)知 B.概念形成 C.社會(huì)交往 D.去自我中心化 E.運(yùn)動(dòng)速度
3.兒童動(dòng)作的發(fā)展，總體上遵循的原則是( )
A.由上到下 B.由內(nèi)到外 C.由簡(jiǎn)單到復(fù)雜 D.由無意識(shí)到有意識(shí)控制 E.由小到大
4.認(rèn)知的特性可以歸結(jié)為哪幾個(gè)方面?( )
A.認(rèn)知方式 B.認(rèn)知策略 C.認(rèn)知速度 D.認(rèn)知成績(jī) E.認(rèn)知風(fēng)險(xiǎn)
5.兒童出生后視覺的發(fā)展主要表現(xiàn)在( )
A.視覺調(diào)節(jié) B.視覺幅合 C.視覺分辨 D.顏色知覺 E.深度視覺
6.瑞士心理學(xué)家皮亞杰對(duì)兒童認(rèn)知發(fā)展過程進(jìn)行了深入的研究，創(chuàng)造性的提出了兒童認(rèn)知發(fā)展的階段理論，它們是( )
A.感知運(yùn)動(dòng)階段 B.前運(yùn)算階段 C.具體運(yùn)算階段 D.形式運(yùn)算階段 E.創(chuàng)造性階段
7.兒童社會(huì)性發(fā)展主要集中在( )
A.依戀關(guān)系的形成 B.性別社會(huì)化 C.道德判斷的發(fā)展 D.人際關(guān)系的形成 E.社會(huì)地位穩(wěn)定
8.學(xué)校對(duì)個(gè)體性別角色社會(huì)化發(fā)生重要影響的渠道主要有( )
A.教科書 B.教師 C.同伴群體 D.校長(zhǎng) E.校園氣氛
9.皮亞杰指出兒童對(duì)道德定向的認(rèn)知表現(xiàn)出的特點(diǎn)有( )
A.從認(rèn)識(shí)單純的規(guī)則到了解真正意義的規(guī)則 B.從單方面的尊重到多方面的尊重 C.從約束的道德品質(zhì)到合作的道德品質(zhì) D.從他律到自律 E.從自我中心到以他人為中心
10.皮亞杰用了哪些方法研究了兒童的道德判斷以及兒童對(duì)規(guī)則的認(rèn)知規(guī)律( )
A.觀察法 B.追蹤法 C.對(duì)偶故事法 D.兩難故事法 E.投射法
11.皮亞杰在《兒童的道德判斷》一書中，把兒童的道德品質(zhì)發(fā)展劃分為( )
A.自我中心階段 B.權(quán)威階段 C.可逆性階段 D.公正階段 E.超現(xiàn)實(shí)階段