2017年教師資格考試知識和實踐能力考點

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    【高頻考點提要】
    1.教學過程的本質;2.教學過程的基本規(guī)律;3.教學過程的基本階段。
    【高頻考點速記】
    一、教學過程的本質
    (一)教學過程主要是一種認識過程
    (二)教學過程是一種特殊的認識過程
    1.認識的間接性
    2.認識的交往性
    3.認識的教育性
    4.有領導的認識
    二、教學過程的基本規(guī)律
    教學規(guī)律，指教學現(xiàn)象中客觀存在的，具有必然性、穩(wěn)定性、普遍性的聯(lián)系，對教學活動具有制約、指導作用。
    (一)直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相統(tǒng)一的規(guī)律
    1.學生以學習間接經(jīng)驗為主;
    2.學生學習間接經(jīng)驗要以直接經(jīng)驗為基礎。
    (二)掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一的規(guī)律
    1.掌握知識是發(fā)展能力的基礎;
    2.能力發(fā)展是掌握知識的必要條件;
    3.掌握知識與發(fā)展能力相互轉化的內(nèi)在機制。
    (三)教師主導與學生主體相統(tǒng)一的規(guī)律
    1.教師在教學過程中處于組織者的地位，應充分發(fā)揮教師的主導作用;
    2.學生在教學過程中處于學習主體的地位，應充分發(fā)揮學生的主體能動性;
    思維方式、情感意志、價值觀等制約，學生對外部信息進行內(nèi)部加工的獨立性、創(chuàng)造性。
    3.建立合作、友愛、民主平等的師生交往關系。
    (四)傳授知識與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律
    1.知識是思想品德形成的基礎;
    2.學生思想品德的提高又為他們積極地學習知識奠定了基礎;
    3.傳授知識和思想品德教育有機結合。