人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)梳理（全）

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    五年級(jí)上冊(cè)教材共設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題，有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇。搜集了人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)梳理（全），希望對(duì)你有幫助!
    
    教材概貌
    1、教材的基本結(jié)構(gòu)
    教材繼續(xù)按專(zhuān)題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題。依次是：我愛(ài)閱讀，月是故鄉(xiāng)明,學(xué)習(xí)說(shuō)明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國(guó)，父母之愛(ài)，不忘國(guó)恥、振興中華，走近毛澤東。
    每個(gè)單元包括#小學(xué)五年級(jí)# #人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)梳理（全）#、課例、口語(yǔ)交際·習(xí)作和回顧與拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。其中，“遨游漢字王國(guó)”單元采取了全新的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。
    本冊(cè)共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。教材注意整合性和訓(xùn)練性的循序漸進(jìn)，將課文分為8組，每組一般有3——4篇課文，在每組課文之前安排了“導(dǎo)讀”。在每篇精讀課文的前面安排了“預(yù)習(xí)”，后面編寫(xiě)了“思考與練習(xí)”，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”，在每組課文之后編排了“積累。運(yùn)用”。本冊(cè)還安排除 2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，《體會(huì)句子含著的意思》、《閱讀要有一定的速度》。體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。
    2、教材的主要特點(diǎn)
    （一）專(zhuān)題組元的角度更加靈活多樣
    （二）加強(qiáng)整合的編寫(xiě)目的更加明確:主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。
    1．#小學(xué)五年級(jí)# #人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)梳理（全）#導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。
    2．精讀課文與略讀課文的整合。
    3．單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。
    （三）課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文。
    （四）強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。
    （五）改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力
    （六）拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)系
    教學(xué)目標(biāo)概述
     （一）認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫(xiě)150個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。
    （二）能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。
    （三）能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
    （四）默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。
    （五）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。
    （六）在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。
    （七）學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。
    （八）養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。
    （九）樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。
    （十）能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。
    （十一）學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、學(xué)寫(xiě)內(nèi)容梗概。
    （十二）在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃。
    識(shí)字·寫(xiě)字
    1.認(rèn)識(shí)200個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)150個(gè)字（包括生字與熟字）。
    2.讀讀寫(xiě)寫(xiě)詞語(yǔ)（ ）個(gè)，讀讀記記（ ）個(gè)。（注意區(qū)分，不能隨意拔高或降低要求。）
    

    單
    元
    

生 字
    

詞 語(yǔ)
    

會(huì)認(rèn)字
    

會(huì)寫(xiě)字
    

讀讀寫(xiě)寫(xiě)
    

讀讀記記
    


    


    


    


    


    

第
    

一單元
    
    1 竊 腋 喲 婪 懼 轆
    2 撐 彭 俠 嗯
    3 侶 娛 趟 誦
    4 喻 扉 吶 癮 囫 圇 莎 磁 鍛 鑒 嘔 瀝
    （26）
    
    1竊 炒 鍋 踮 喲 懼 充 檐 皺 碗 酸 撐 柜
    3侶 娛 盒 豫 趟 誦 零 編 某
     （22）
    
    1 招牌 擔(dān)憂(yōu) 急切 懼怕
     環(huán)境 知趣 光顧 恐怕
    充足 理由 屋檐 其實(shí)
    支撐 鼓勵(lì)
    3 環(huán)繞 娛樂(lè) 感嘆 周游
    思考 品味 片段 忽略
    意義 方式 傾盆大雨
    毫不猶豫
    （26）
    
    1 貪婪 饑腸轆轆 （36）
    2 通順 可靠 培養(yǎng) 起碼 滾瓜爛熟
    4 比喻 心扉 吶喊 飽覽 過(guò)癮
    報(bào)償 駁雜 饋贈(zèng) 磁石 鍛煉
    借鑒
    流光溢彩 津津有味 天長(zhǎng)日久 如醉如癡 浮想聯(lián)翩 囫圇吞棗 不求甚解 悲歡離合 牽腸掛肚 如饑似渴 不言而喻 千篇一律 別出心裁 與眾不同 大顯身手 心安理得 念念不忘 嘔心瀝血
    

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    第
    

二單元
    
    6 魂 幽 葬 頗 腮 玷 秉 謂 颼 衰 僑 眷
    7 籮 杭
    8 潺 婀 粼 涸 綴 螃 蟹
     （21）
    
    5 洛 榆 畔 帳
    6魂 縷 幽 葬 愁 腮 甚 綢 嗚 謂 梳 衰 絹 僑
    （18）
    
    6幽芳 漂泊 唯獨(dú) 頓時(shí) 慈祥 稀罕 離別 大抵 精神 品格 靈魂 骨氣 民族 氣節(jié) 磨難 欺凌 境遇 畢竟 所謂 梳理 衰老 珍藏 手絹 華僑 能書(shū)善畫(huà) 風(fēng)欺雪壓
    頂天立地 低頭折節(jié)
     （28）
    
    玷污 秉性 眷戀 姿態(tài) 迷人
    至少 鄰居 成熟 完整 尤其
    提前 潺潺 婀娜 舞姿 粼粼
    波紋 干涸 點(diǎn)綴 螃蟹 浮現(xiàn)
    潮濕 流通 舒服 印象 涼颼颼 頗負(fù)盛名 香飄千里 守望相助
     （28）
    
    

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第
    三單元
    
    9 腭 鰭 濾
    10馴 榛 櫸 栗 矯 纓 舵 苔 蘚 狹 勉
    11嫌 恙 藕 噪 廢
    12勿 埃 漉 暈
     （23）
    
    9鯨 豬 腭 哺 濾 肚 肺矮 判 胎
    11盜 嫌 夾 恙 藕 粘 噪 廢
     （18）
    
    9 目前 上腭 哺乳 退化 垂直 經(jīng)驗(yàn) 判斷 胎生 特征 壽命
    11珍貴 急促 報(bào)警 盜竊 犯罪 嫌疑 金屬 銀行 圖紙 即使 規(guī)定 窗簾 保持 噪音 廢水 集中
    處理 對(duì)付 研制 奇跡 博物館 安然無(wú)恙 藕斷絲連 （33）
    
    乖巧 馴良 清秀 矯健 機(jī)警
    躲藏 追逐 強(qiáng)烈 溪流 警覺(jué)
    觸動(dòng) 銳利 錯(cuò)雜 苔蘚 狹窄
    勉強(qiáng) 遮蔽 然而 面臨 顆粒
    來(lái)源 分裂 漂浮 削弱 柔和
    性能 依附 穩(wěn)定 朝暉 單調(diào)
    古往今來(lái) 龐然大物 氣象萬(wàn)千 （33）
    

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第
    

四單元
    
    13鱸 餌 縱 鰓 翕 皎 唇 沮 抉 誡 踐
    14黛 宴 紉 繹 15 茅
    16 蔓 蘢 瞅 雛
     框 嚓 蠟 嗒 膩 瞼 眸 咂 瀉 （29）
    
    13撈 餌 濺 鉤 翼 縱 啪 鰓 皎 唇 沮 誘 誡 踐
    15畝 嘗 吩 咐 茅 榨 榴
     （21）
    
    13附近 捕撈 魚(yú)餌 輝映 劇烈 上鉤 操縱 擺脫 魚(yú)鰓 爭(zhēng)辯 皎潔 乞求 嘴唇 沮喪 旅途 誘惑 告誡 實(shí)踐 嚴(yán)格 永久 啟示 （34）
    15收獲 吩咐 榨油 便宜 可貴 石榴 愛(ài)慕 分辨 體面 銀光閃閃 小心翼翼 不容爭(zhēng)辯 依依不舍
    
    抉擇 環(huán)抱 和藹 夢(mèng)想 素凈
    巧妙 閃現(xiàn) 訂購(gòu) 約定 告辭
    挑撥 如期 開(kāi)幕 激發(fā) 簡(jiǎn)易
    異常 蔥蘢 隱約 繁茂 蓬松
    傷害 索性 細(xì)膩 陪伴 眼瞼
    咂嘴 流瀉 信賴(lài) 星羅棋布
    大喜過(guò)望 心靈手巧 源源不斷 絡(luò)繹不絕 受用不盡 輕松自在 不動(dòng)聲色 （36）
    

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第
    

五單元
    
    甥 舅 錐 鴻 迂典 剖 蛀 恭 擱詣 殷 挫 抑 隸拘 韻 撇 捺 瀚脂 騁 魅 （23）
    
    綜合性學(xué)習(xí)
    ——遨游漢字王國(guó)
    
    
    

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第六單元
    


    
    17杉 磯 混 昔 墟 曼 爆 礫
    18 陷 碌 攥
    19靦 腆 謄 版歧 謹(jǐn)
    20蔫 噢 怔喋 艱 澀 墜 忐忑 沓 倚
    （28）
    
    17杉 磯 混 昔 墟 曼 疾 爆 礫 砸 顫
    19糕 迪 摟 豪 謄 置 司 妙 版 慈 祥 歧 謹(jǐn) 慎
     （25）
    
    17地震 混亂 安頓 昔日 廢墟 堅(jiān)定 挖掘 絕望 爆炸 嘆息 悲痛 顫抖 擁抱
    19 糟糕 確實(shí)自豪 謄寫(xiě)敬仰 奇妙 出版 戲劇
    嚴(yán)厲 靈感 創(chuàng)作 源泉 警告 提醒 歧途 謹(jǐn)慎 把握 極端 斷言
    歡聲笑語(yǔ) 破爛不堪
    滿(mǎn)懷信心 一如既往
    （36）
    
    疲憊 忙碌 靦腆 觸摸 殘忍
    虛弱 指教 滾燙 后悔 艱澀
    拖沓 磨煉 埋怨 冷漠
    失魂落魄 震耳欲聾 大吃一驚
    喋喋不休 雪上加霜 來(lái)日方長(zhǎng)
    忐忑不安 聊勝于無(wú)
    （22）
    

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第
    

七單元
    
    21瓏 剔 萊 瑤 宏 燼
    22 寇 葛 吼 掄
    繃 崎 嶇 尸 斬 嗖
    23 閩 諸
    24叩 剎 硝 髓 鑄 （23）
    
    21損 皇 瓏 剔 杭 萊 瑤 宏 宋 侵 統(tǒng) 銷(xiāo) 瑰 燼
    22廟 務(wù) 葛 吼 腔 崎 嶇尸 斬 墜 雹 仇 恨 眺
     （28）
    
    21估量 損失 殿堂 宏偉 侵入 銷(xiāo)毀 瑰寶 灰燼 舉世聞名 眾星拱月
    玲瓏剔透 亭臺(tái)樓閣
    詩(shī)情畫(huà)意 天南海北
    奇珍異寶
    22進(jìn)犯 轉(zhuǎn)移 掩護(hù) 任務(wù) 崎嶇 尸體 墜落 雹子 仇恨 眺望 豪邁 滿(mǎn)腔怒火 斬釘截鐵 （28）
    
    停泊 港口 真摯 崇高 敬意
    統(tǒng)治 準(zhǔn)許 禮堂 濃厚 叩問(wèn)
    旗幟 旗桿 脊梁 剎那 硝煙
    骨髓 傷痕 痛苦 禮炮 扎根
    懸崖絕壁
    （21）
    

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第
    

八單元
    
    25 礴 丸 岷
    26擎 鈕 瞻 聶 黨
    27擬 勛 殉 赴 嘛 躊 躇 黯
    28 碾 簸 箕 俺
    吱 筒 炊 沏
    瓷舀笤 （22）
    
    25丸 崖 岷
    26典 副 委 協(xié) 賓 澤 奏 誕 鈕 瞻 拂 騎 嗓 黨
    
    25 遠(yuǎn)征 萬(wàn)水千山
    26典禮 委員 協(xié)商 外賓 匯集 按照 預(yù)定 排列 波浪 爆發(fā) 誕生 奮斗 莊嚴(yán) 宣告 歡呼 電鈕 肅立 瞻仰 肅靜 飄拂 選舉 騎兵 高潮 次序 光明 共產(chǎn)黨 四面八方
    排山倒海 （30）
    
    磅礴 擬定 地域 殉職 奔赴
    尊重 躊躇 黯然 操勞 嚴(yán)肅
    石碾 干擾 誠(chéng)懇 簸箕 為難
    勝利 保證 特殊 拘束 渾身
    笤帚 局面 樂(lè)呵呵 夜以繼日 端端正正
     （25）
    
    
    

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    閱讀·積累
    閱讀
    1. 閱讀教學(xué)中滲透的閱讀要求
    
    2.“交流平臺(tái)”中體現(xiàn)的閱讀要求
    
    3．“語(yǔ)文園地”中的“展示臺(tái)”、“趣味語(yǔ)文”、“課外書(shū)屋”、“成語(yǔ)故事”
    

單元訓(xùn)練
    

目標(biāo)
    

課次課題
    

內(nèi)容與要求
    

備注
    

第一單元
    引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)書(shū)的深厚情感；閱讀中能結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，習(xí)得讀書(shū)和習(xí)作的方法；明白閱讀的重要意義，激起閱讀的興趣，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。
    
    1《竊讀記》
    
    抓住主要內(nèi)容，體會(huì)作者竊讀的復(fù)雜滋味，領(lǐng)悟作者通過(guò)細(xì)致入微的動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)來(lái)表達(dá)情感的寫(xiě)作方法，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)；積累描寫(xiě)動(dòng)作和心理活動(dòng)的語(yǔ)句。
    
    有感情朗讀
    

    2*《小苗與大樹(shù)的對(duì)話(huà)》
    
    把握訪(fǎng)談的主要內(nèi)容，進(jìn)一步感受閱讀的樂(lè)趣，明晰健康成長(zhǎng)的主要內(nèi)容；能從對(duì)話(huà)中得到讀書(shū)和學(xué)習(xí)的啟示，進(jìn)一步開(kāi)展有關(guān)閱讀的綜合性學(xué)習(xí)。
    
    分角色朗讀
    

    3《走遍天下書(shū)為侶》
    
    把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者選擇一本書(shū)陪伴自己旅行的理由及反復(fù)讀書(shū)的方法，體會(huì)作者熱愛(ài)讀書(shū)的情感，并受到啟示；體會(huì)作者表明觀(guān)點(diǎn)所用的說(shuō)明方法和表達(dá)方式，體會(huì)假設(shè)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、比喻等表達(dá)效果，重視語(yǔ)言的積累；進(jìn)一步開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)。
    
    默讀
    

    4*《我的“長(zhǎng)生果”》
    
    把握課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)悟作者對(duì)書(shū)的情感，體會(huì)作者所悟出的道理；結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作實(shí)際，體會(huì)“長(zhǎng)生果”的寓意，學(xué)習(xí)作者的讀寫(xiě)方法；繼續(xù)開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)。
    
    隨文開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)
    

    

第二單元
    通過(guò)讀書(shū)體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的思戀、摯愛(ài)的思想感情；通過(guò)對(duì)比閱讀，學(xué)習(xí)作者通過(guò)景物或事物表達(dá)情感的寫(xiě)作方法；引導(dǎo)品味語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言積累。
    
    5《古詩(shī)詞三首》
    
    理解詩(shī)句意思，體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的思戀、摯愛(ài)的思想感情；學(xué)習(xí)作者通過(guò)景物或事物表達(dá)情感的寫(xiě)作方法；想象《秋思》描繪的畫(huà)面，改寫(xiě)成小故事；搜集積累表達(dá)思鄉(xiāng)情感的詩(shī)詞或歌曲。
    
    有感情朗讀
    

    6《梅花魂》
    
    默讀課文，提出不懂的問(wèn)題和同學(xué)討論；把握課文內(nèi)容，體會(huì)人物的愛(ài)國(guó)情、思鄉(xiāng)意，揣摩作者的表達(dá)方式，領(lǐng)悟其表達(dá)方式對(duì)抒發(fā)情感的好處，并進(jìn)行語(yǔ)言積累（抄寫(xiě)令人感動(dòng)的語(yǔ)句）；有感情地朗讀課文。
    
    有感情朗讀及默讀
    

    7*《桂花雨》
    
    把握課文主要內(nèi)容，抓住文中重點(diǎn)句子，通過(guò)自讀自悟和與同學(xué)交流，進(jìn)一步體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式。
    
    有感情朗讀
    

    8*《小橋流水人家》
    
    有感情朗讀課文，感受作者家鄉(xiāng)的美好，通過(guò)自讀自悟、相互交流等形式，體會(huì)作者的思想感情及表達(dá)方式；注重語(yǔ)言積累，背誦并摘錄文中優(yōu)美的句子。
    
    有感情朗讀
    

第三單元
    讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識(shí)，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性；了解說(shuō)明的方法，體會(huì)作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。
    
    9《鯨》
    
    了解鯨的特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類(lèi)和生活習(xí)性等方面知識(shí)；認(rèn)識(shí)列數(shù)字、做比較等說(shuō)明方法。
    
    默讀
    

    10*《松鼠》
    
    了解松鼠的生活習(xí)性；感受準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫(xiě)動(dòng)物的特點(diǎn)。
    
    
    

    11《新型玻璃》
    
    了解文章介紹的5種新型玻璃的特點(diǎn)和作用；領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
    
    默讀
    

    12*《假如沒(méi)有灰塵》
    
    知道灰塵的特點(diǎn)和作用；領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
    
    
    默讀
    

第四單元
    抓住文章的重點(diǎn)句、關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)；聯(lián)系生活實(shí)際，從中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟發(fā)；注重語(yǔ)言積累，熟讀成誦重點(diǎn)語(yǔ)句。
    
    13《釣魚(yú)的啟示》
    
    理解含義深刻的句子；領(lǐng)會(huì)父親堅(jiān)持要作者將鱸魚(yú)放回湖中的理由；體會(huì)作者從此事件中獲得的啟示。
    
    有感情朗讀
    

    14*《通往廣場(chǎng)的路不止一條》
    
    理解父親教導(dǎo)作者的話(huà)；領(lǐng)悟課題的深刻含義。
    
    
    
    

    15《落花生》
    
    理解含義深刻的句子；把握課文的主要內(nèi)容；學(xué)習(xí)作者借物喻人、抒發(fā)情感的方法；揣摩作者表達(dá)的感情。
    
    
    分角色朗讀
    

    16* 《珍珠鳥(niǎo)》
    
    聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，體會(huì)含義深刻的句子，體會(huì)作者的思想感情，揣摩其中蘊(yùn)含的道理。
    
    
    

第五單元
    引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，初步了解漢字的特點(diǎn)和發(fā)展歷史，加深對(duì)漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運(yùn)用漢字的自覺(jué)性；培養(yǎng)策劃和開(kāi)展活動(dòng)、查找和運(yùn)用資料的能力。
    
    綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國(guó)（有趣的漢字；我愛(ài)你，漢字）
    
    策劃并開(kāi)展簡(jiǎn)單的小組活動(dòng)，并學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告；初步了解漢字諧音的特點(diǎn)，體會(huì)漢字文化的豐富有趣；了解漢字的演變，學(xué)習(xí)欣賞漢字書(shū)法藝術(shù)，養(yǎng)成防止和糾正寫(xiě)錯(cuò)別字的習(xí)慣。
    
    朗讀及有感情朗讀
    

第六單元
    重點(diǎn)抓住人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理描寫(xiě)，品讀文本，再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實(shí)際體驗(yàn)文本，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)父母的愛(ài)。
    
    17《地震中的父與子》
    
    積累文中關(guān)于人物外貌、語(yǔ)言描寫(xiě)的佳句；領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)行描寫(xiě)，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。
    
    有感情朗讀及默讀
    

    18*《慈母情深》
    
    鼓勵(lì)學(xué)生背誦自己喜歡的段落；繼續(xù)落實(shí)通過(guò)對(duì)人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)的重點(diǎn)句、段，體會(huì)人物品質(zhì)的表達(dá)方法。
    
    分角色朗讀
    

    19《“精彩極了”和“糟糕透了”》
    
    體會(huì)理解句子的含義；通過(guò)人物動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)描寫(xiě)的語(yǔ)句，體會(huì)作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評(píng)價(jià)中飽含的愛(ài)，感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。
    
    有感情朗讀
    

    20*學(xué)會(huì)看病
    
    理解句子的意思，體會(huì)母親對(duì)兒子的愛(ài)；
    
    
    
    

第七單元
    抓住語(yǔ)言文字體會(huì)文章的思想感情，通過(guò)整合閱讀、口語(yǔ)交際與習(xí)作等，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義的熏陶感染，增強(qiáng)歷史責(zé)任感和使命感；領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ǎ岣弑磉_(dá)能力；總結(jié)交流整理資料的方法，提高搜集與處理信息的能力。
    
    21《圓明園的毀滅》
    
    理解課文內(nèi)容，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情；領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)；學(xué)習(xí)與運(yùn)用搜索、整理資料的方法；有感情朗讀課文并背誦課文三、四自然段。
    
    有感情朗讀
    

    22《狼牙山五壯士》
    
    理解文章內(nèi)容，積累文中關(guān)于狼牙山五壯士動(dòng)作、語(yǔ)言、外貌描寫(xiě)的佳句；感受五壯士愛(ài)護(hù)群眾、仇視敵人、為國(guó)獻(xiàn)身的精神；背誦描寫(xiě)五壯士英勇跳崖的部分。
    
    有感情朗讀及默讀
    

    23*《難忘的一課》
    
    有感情朗讀課文，了解文章梗概，感受臺(tái)灣人民熱愛(ài)祖國(guó)的深厚感情和強(qiáng)烈的民族精神。
    
    有感情朗讀
    

    24*《后一分鐘》
    
    理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感，并有感情朗讀。
    
    有感情朗讀
    

第八單元
    走進(jìn)毛澤東，讓學(xué)生感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷；引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章的思想感情，學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫(xiě)和人物描寫(xiě)的一些基本方法。
    
    25《七律·長(zhǎng)征》
    
    理解詩(shī)意，感受毛澤東及其中國(guó)工農(nóng)紅軍大無(wú)畏的革命精神和應(yīng)用豪邁的氣概，并背誦全詩(shī)。
    
    有感情朗讀、資料搜集、拓展閱讀
    

    26《開(kāi)國(guó)大典》
    
    學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫(xiě)的相關(guān)方法；理解文章內(nèi)容，感受偉人風(fēng)采，體會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)誕生而激動(dòng)、自豪的情感；背誦抄寫(xiě)課文第七自然段。
    
    有感情朗讀及默讀
    

    27*《青山處處埋忠骨》
    
    了解描寫(xiě)人物的方法；感受偉人毛澤東作為普通人的情感世界。
    
    默讀
    

    28*《毛主席在花山》
    
    領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例，抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)人物方法；感受毛主席關(guān)心普通群眾的情懷。
    
    默讀
    

    4．綜合性學(xué)習(xí)
    （1）第一單元：隨文綜合性學(xué)習(xí)——“閱讀”專(zhuān)題
    （2）第五單元：獨(dú)立單元綜合性學(xué)習(xí)——“漢字”專(zhuān)題
    （3）第七單元：“回顧·拓展”中的綜合性學(xué)習(xí)——“勿忘國(guó)恥”專(zhuān)題
    積累
    1.有7篇精讀課文提出背誦要求，要求學(xué)生落實(shí)。
    
    2. 日積月累
    
    口語(yǔ)交際·習(xí)作
    1.單元習(xí)作
    
    2.課文中的小練筆