一、按音序排列生字。(6分)
繹 咂 餌 翕 腆 旮 沏 旯 頡 隼 鵠 徜
_____________________________________
二、在加點(diǎn)字的正確讀音下面畫(huà)“√”。(2分)
1、在寒風(fēng)中很多花枝都折(shé zhé)斷了，但梅花還是挺直腰桿，絕不低頭折(shé zhé)節(jié)。
2、這本名傳(chuán zhuàn)記在同學(xué)們的手里傳(chuán zhuàn)來(lái)傳去
三、根據(jù)字義組詞。(7分)
舉：全。
( ) 向上 托( ) 推選( )
疾：病，身體不舒適。
( ) 恨 ( ) 快 ( ) 疼 痛( )
四、句子萬(wàn)花筒。(補(bǔ)充句子或按要求填寫(xiě))(12分)
1、愛(ài)親者，不敢惡于人;_________。
2、___________，王孫歸不歸。
3、青山處處埋忠骨， ___________ 。
4、____________，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁。
5、我本來(lái)看好我們國(guó)家的男子籃球隊(duì)的，可自從開(kāi)賽以來(lái)，球隊(duì)一直是___________ (填寫(xiě)歇后語(yǔ))，令我失望透了。
6、寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)：_____________。
五、按要求變換句子。(15分)
1、中國(guó)的漢字生發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的變化。(寫(xiě)成打比方的句子)
_____________________________________
2、還有什么別的話(huà)比這句最簡(jiǎn)單的話(huà)更能表達(dá)我此時(shí)的全部感情呢?(改成陳述句)
_____________________________________
3、我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶就這樣化成了一片灰燼。(縮句)
_____________________________________
4、班長(zhǎng)馬寶玉激動(dòng)地說(shuō)：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了!”(改成轉(zhuǎn)述句)
_____________________________________
5、早晨，金色的陽(yáng)光從地平線升起。(修改病句)
_____________________________________
六、我會(huì)選詞填空。(6分)
囫圇吞棗 牽腸掛肚 與眾不同 悲歡離合 別出心裁 如饑似渴
不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我喜歡上了閱讀，爸爸書(shū)架上的一些文藝書(shū)籍，差不多都被我翻過(guò)了。剛開(kāi)始，我讀得很快，( )，大有“不求甚解”的味道。慢慢的，故事中人物的命運(yùn)遭遇吸引了我，他們的( )常常使我( )。我開(kāi)始( )地閱讀，不知不覺(jué)中，得到了豐厚的報(bào)償。從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始，我的作文構(gòu)思就( )，落筆也( )。
七、把下列次序混亂的句子排列成一段通順的話(huà)，將序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。(5分)
( )“快跳下去!快跳下去!”一個(gè)水手一邊喊，一邊跳到礁石上。
( )大家站在水里，用手推著，用肩膀抵著，用背頂著，讓船繞過(guò)那塊礁石后才又上船。
( )這時(shí)候，一個(gè)浪頭打來(lái)，船飛快地往一塊礁石撞過(guò)去。
( )幾個(gè)勇士也跟著跳到礁石上。
( )船在河里前進(jìn)，沖過(guò)一個(gè)巨浪，又是一個(gè)巨浪。
八、閱讀理解(15分)
__________________
從前，有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長(zhǎng)者的恩賜：一根魚(yú)竿和一簍鮮活碩大的魚(yú)。其中，一個(gè)人要了一簍魚(yú)，另一個(gè)人要了一根魚(yú)竿，可是，他們分道揚(yáng)鑣了。
得到魚(yú)的人就地用干柴點(diǎn)起篝火煮起了魚(yú)，他狼吞虎咽，還沒(méi)有品出鮮魚(yú)的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚(yú)帶湯就被他吃個(gè)精光。不久，他便餓死在空空的魚(yú)簍旁。另一個(gè)人則提著魚(yú)竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難的向海邊走去?？僧?dāng)他看到不遠(yuǎn)處那蔚藍(lán)的海洋時(shí)，他的最后一點(diǎn)力氣也使完了。他也只能眼巴巴的帶著無(wú)盡的遺憾撒手離開(kāi)人間。
有另兩個(gè)饑餓的人，他們同樣得到了長(zhǎng)者恩賜的一根魚(yú)竿和一簍魚(yú)。只是他們并沒(méi)有各奔東西，而是商議共同去尋找大海。他們每次
只煮一條魚(yú)。他們經(jīng)過(guò)遙遠(yuǎn)的跋涉來(lái)到海邊。從此，兩個(gè)人開(kāi)始了捕魚(yú)為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭子女，有了自己建造的漁船，過(guò)上了幸福安康的生活。
一個(gè)人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉;一個(gè)人目標(biāo)高遠(yuǎn)，但也要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的生活。只有把理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，才有可能成為一個(gè)成功的的人。一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，卻能給人意味悠長(zhǎng)的啟示。
1、給短文加個(gè)標(biāo)題，寫(xiě)在橫線上。 (2分)
2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。(2分)
狼吞虎咽( ) 意味悠長(zhǎng)( )
3、在文中用“_____”畫(huà)出具體寫(xiě)“一個(gè)人只顧眼前利益，得到的終將是短暫的歡愉。”的句子。(2分)
4、概括這篇文章的主要內(nèi)容。(3分)
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5、“一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，卻能給人意味深長(zhǎng)的啟示?！边@個(gè)簡(jiǎn)單的道理是什么?(3分)這個(gè)道理給人什么樣的生命啟示，請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的理解。(3分)
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九、習(xí)作(30分)
題目：_________________ 的變化
要求：1、把題目補(bǔ)充完整，可以補(bǔ)充人、事、景、物等。2、寫(xiě)一篇字?jǐn)?shù)不少于400字的記敘文。
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繹 咂 餌 翕 腆 旮 沏 旯 頡 隼 鵠 徜
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二、在加點(diǎn)字的正確讀音下面畫(huà)“√”。(2分)
1、在寒風(fēng)中很多花枝都折(shé zhé)斷了，但梅花還是挺直腰桿，絕不低頭折(shé zhé)節(jié)。
2、這本名傳(chuán zhuàn)記在同學(xué)們的手里傳(chuán zhuàn)來(lái)傳去
三、根據(jù)字義組詞。(7分)
舉：全。
( ) 向上 托( ) 推選( )
疾：病，身體不舒適。
( ) 恨 ( ) 快 ( ) 疼 痛( )
四、句子萬(wàn)花筒。(補(bǔ)充句子或按要求填寫(xiě))(12分)
1、愛(ài)親者，不敢惡于人;_________。
2、___________，王孫歸不歸。
3、青山處處埋忠骨， ___________ 。
4、____________，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁。
5、我本來(lái)看好我們國(guó)家的男子籃球隊(duì)的，可自從開(kāi)賽以來(lái)，球隊(duì)一直是___________ (填寫(xiě)歇后語(yǔ))，令我失望透了。
6、寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)：_____________。
五、按要求變換句子。(15分)
1、中國(guó)的漢字生發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的變化。(寫(xiě)成打比方的句子)
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2、還有什么別的話(huà)比這句最簡(jiǎn)單的話(huà)更能表達(dá)我此時(shí)的全部感情呢?(改成陳述句)
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3、我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶就這樣化成了一片灰燼。(縮句)
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4、班長(zhǎng)馬寶玉激動(dòng)地說(shuō)：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了!”(改成轉(zhuǎn)述句)
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5、早晨，金色的陽(yáng)光從地平線升起。(修改病句)
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六、我會(huì)選詞填空。(6分)
囫圇吞棗 牽腸掛肚 與眾不同 悲歡離合 別出心裁 如饑似渴
不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我喜歡上了閱讀，爸爸書(shū)架上的一些文藝書(shū)籍，差不多都被我翻過(guò)了。剛開(kāi)始，我讀得很快，( )，大有“不求甚解”的味道。慢慢的，故事中人物的命運(yùn)遭遇吸引了我，他們的( )常常使我( )。我開(kāi)始( )地閱讀，不知不覺(jué)中，得到了豐厚的報(bào)償。從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始，我的作文構(gòu)思就( )，落筆也( )。
七、把下列次序混亂的句子排列成一段通順的話(huà)，將序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。(5分)
( )“快跳下去!快跳下去!”一個(gè)水手一邊喊，一邊跳到礁石上。
( )大家站在水里，用手推著，用肩膀抵著，用背頂著，讓船繞過(guò)那塊礁石后才又上船。
( )這時(shí)候，一個(gè)浪頭打來(lái)，船飛快地往一塊礁石撞過(guò)去。
( )幾個(gè)勇士也跟著跳到礁石上。
( )船在河里前進(jìn)，沖過(guò)一個(gè)巨浪，又是一個(gè)巨浪。
八、閱讀理解(15分)
__________________
從前，有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長(zhǎng)者的恩賜：一根魚(yú)竿和一簍鮮活碩大的魚(yú)。其中，一個(gè)人要了一簍魚(yú)，另一個(gè)人要了一根魚(yú)竿，可是，他們分道揚(yáng)鑣了。
得到魚(yú)的人就地用干柴點(diǎn)起篝火煮起了魚(yú)，他狼吞虎咽，還沒(méi)有品出鮮魚(yú)的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚(yú)帶湯就被他吃個(gè)精光。不久，他便餓死在空空的魚(yú)簍旁。另一個(gè)人則提著魚(yú)竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難的向海邊走去?？僧?dāng)他看到不遠(yuǎn)處那蔚藍(lán)的海洋時(shí)，他的最后一點(diǎn)力氣也使完了。他也只能眼巴巴的帶著無(wú)盡的遺憾撒手離開(kāi)人間。
有另兩個(gè)饑餓的人，他們同樣得到了長(zhǎng)者恩賜的一根魚(yú)竿和一簍魚(yú)。只是他們并沒(méi)有各奔東西，而是商議共同去尋找大海。他們每次
只煮一條魚(yú)。他們經(jīng)過(guò)遙遠(yuǎn)的跋涉來(lái)到海邊。從此，兩個(gè)人開(kāi)始了捕魚(yú)為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭子女，有了自己建造的漁船，過(guò)上了幸福安康的生活。
一個(gè)人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉;一個(gè)人目標(biāo)高遠(yuǎn)，但也要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的生活。只有把理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，才有可能成為一個(gè)成功的的人。一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，卻能給人意味悠長(zhǎng)的啟示。
1、給短文加個(gè)標(biāo)題，寫(xiě)在橫線上。 (2分)
2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。(2分)
狼吞虎咽( ) 意味悠長(zhǎng)( )
3、在文中用“_____”畫(huà)出具體寫(xiě)“一個(gè)人只顧眼前利益，得到的終將是短暫的歡愉。”的句子。(2分)
4、概括這篇文章的主要內(nèi)容。(3分)
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5、“一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，卻能給人意味深長(zhǎng)的啟示?！边@個(gè)簡(jiǎn)單的道理是什么?(3分)這個(gè)道理給人什么樣的生命啟示，請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的理解。(3分)
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九、習(xí)作(30分)
題目：_________________ 的變化
要求：1、把題目補(bǔ)充完整，可以補(bǔ)充人、事、景、物等。2、寫(xiě)一篇字?jǐn)?shù)不少于400字的記敘文。
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