教育在人力資源開發(fā)中的作用
提高勞動者素質(zhì)，主要體現(xiàn)在：
1、教育是培養(yǎng)勞動者道德價值觀念的重要手段(參見教材107);
所謂的道德價值觀，是有廣泛的含義的。在1980年，有16個國家參加的世界教育道德會議，將道德觀念分為四個方面，(1)社會價值標準。比如從社會的角度，有沒有合作意識。是否正直。是否和親(容易相處，平易近人，和藹)。是否有良好的素質(zhì)(尊敬長輩)。是否有社會的正義感以及是否能夠尊重人的****，勞動尊嚴等(2)個人的價值標準。這個人是否忠厚、誠實、守紀律、寬容、有條理、上進心比較強等(3)有關(guān)國家和世界的價值標準。愛國主義角度、民族意識、國際間的友愛、民族間相互的依存(4)認識過程的一些價值標準。是否具有實事求是的科學態(tài)度，辨別真?zhèn)蔚取＿@些觀念是廣泛的，并且被世界各國接受，也是任何一個勞動者必須具備的一些要素。
通過教育使勞動者做好人，只有做好人才能做出更大的事業(yè)。通過教育勞動者，使教育科學文化水平提高，知識增加，道德觀念形成，從而才能促進經(jīng)濟的發(fā)展。
2、教育是提高勞動者智力素質(zhì)的重要的途徑;
一般來講，勞動者的智力素質(zhì)，是指勞動者有知識技能，工作的熟悉程度比較高以及智力水平比較高等等。勞動者智力的高低取決于他受教育的程度，勞動經(jīng)驗的積累以及一些國家技術(shù)進步及經(jīng)濟增長的狀況。其中，教育作為勞動者素質(zhì)提高的重要途徑，主要表現(xiàn)在兩個方面。首先教育可以把非熟練勞動力培養(yǎng)成熟練勞動力，對于勞動力的培訓，可以提高他的技巧和熟練程度。進一步增加他們的智力水平。其次教育可以改變勞動者的勞動形態(tài)，把一個簡單勞動者訓練成一個比較復雜可以專門從事專門活動的勞動者。
3、教育是培養(yǎng)和提高勞動者創(chuàng)造力的關(guān)鍵;
創(chuàng)造力是勞動者素質(zhì)當中有價值的一部分。主要表現(xiàn)在能夠產(chǎn)生新技術(shù)，新思想或者新的創(chuàng)意。對于一個國家，尤其是發(fā)展中國家來說，要擺脫落后，趕上發(fā)達國家的先進水平，必須要有創(chuàng)造力，只有這樣，才能從長遠的角度提高整個經(jīng)濟的水平以及整個社會勞動者的素質(zhì)?，F(xiàn)代的學校教育對于人的創(chuàng)造的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。不管學校的好與壞，他都能開發(fā)人的潛能。所以，如果一個國家真正的達到促使創(chuàng)造力的培養(yǎng)，不僅僅應(yīng)該傳授前人的思維的成果，同時主要是讓受教育者理解知識信息和提高解決問題的能力。這樣才能發(fā)揮他們的潛能，有利用于他們對于事物敢于否定，提出新的觀點。
4、教育對勞動者健康素質(zhì)也有極大的影響。
讓勞動者接受科學知識，接受教育，將有助于受教育者個人身體健康素質(zhì)的提高。通過上述介紹，可以見，教育在一國人力資源開發(fā)中的作用，就是提高勞動者的德、智、體的發(fā)展水平和創(chuàng)造力。
提高勞動者素質(zhì)，主要體現(xiàn)在：
1、教育是培養(yǎng)勞動者道德價值觀念的重要手段(參見教材107);
所謂的道德價值觀，是有廣泛的含義的。在1980年，有16個國家參加的世界教育道德會議，將道德觀念分為四個方面，(1)社會價值標準。比如從社會的角度，有沒有合作意識。是否正直。是否和親(容易相處，平易近人，和藹)。是否有良好的素質(zhì)(尊敬長輩)。是否有社會的正義感以及是否能夠尊重人的****，勞動尊嚴等(2)個人的價值標準。這個人是否忠厚、誠實、守紀律、寬容、有條理、上進心比較強等(3)有關(guān)國家和世界的價值標準。愛國主義角度、民族意識、國際間的友愛、民族間相互的依存(4)認識過程的一些價值標準。是否具有實事求是的科學態(tài)度，辨別真?zhèn)蔚取＿@些觀念是廣泛的，并且被世界各國接受，也是任何一個勞動者必須具備的一些要素。
通過教育使勞動者做好人，只有做好人才能做出更大的事業(yè)。通過教育勞動者，使教育科學文化水平提高，知識增加，道德觀念形成，從而才能促進經(jīng)濟的發(fā)展。
2、教育是提高勞動者智力素質(zhì)的重要的途徑;
一般來講，勞動者的智力素質(zhì)，是指勞動者有知識技能，工作的熟悉程度比較高以及智力水平比較高等等。勞動者智力的高低取決于他受教育的程度，勞動經(jīng)驗的積累以及一些國家技術(shù)進步及經(jīng)濟增長的狀況。其中，教育作為勞動者素質(zhì)提高的重要途徑，主要表現(xiàn)在兩個方面。首先教育可以把非熟練勞動力培養(yǎng)成熟練勞動力，對于勞動力的培訓，可以提高他的技巧和熟練程度。進一步增加他們的智力水平。其次教育可以改變勞動者的勞動形態(tài)，把一個簡單勞動者訓練成一個比較復雜可以專門從事專門活動的勞動者。
3、教育是培養(yǎng)和提高勞動者創(chuàng)造力的關(guān)鍵;
創(chuàng)造力是勞動者素質(zhì)當中有價值的一部分。主要表現(xiàn)在能夠產(chǎn)生新技術(shù)，新思想或者新的創(chuàng)意。對于一個國家，尤其是發(fā)展中國家來說，要擺脫落后，趕上發(fā)達國家的先進水平，必須要有創(chuàng)造力，只有這樣，才能從長遠的角度提高整個經(jīng)濟的水平以及整個社會勞動者的素質(zhì)?，F(xiàn)代的學校教育對于人的創(chuàng)造的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。不管學校的好與壞，他都能開發(fā)人的潛能。所以，如果一個國家真正的達到促使創(chuàng)造力的培養(yǎng)，不僅僅應(yīng)該傳授前人的思維的成果，同時主要是讓受教育者理解知識信息和提高解決問題的能力。這樣才能發(fā)揮他們的潛能，有利用于他們對于事物敢于否定，提出新的觀點。
4、教育對勞動者健康素質(zhì)也有極大的影響。
讓勞動者接受科學知識，接受教育，將有助于受教育者個人身體健康素質(zhì)的提高。通過上述介紹，可以見，教育在一國人力資源開發(fā)中的作用，就是提高勞動者的德、智、體的發(fā)展水平和創(chuàng)造力。