一、 考情概況
定義判斷在事業(yè)單位考試中，所占題量為5題。所涉及學(xué)科以社會學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)和心理學(xué)為主。
二、 知識講解
由于定義判斷的常識屬性，所以，想要在短時間內(nèi)累積所有學(xué)科知識，具有相當(dāng)大的難度。那么，如何知其一而通其法呢?這就需要各位考生在學(xué)習(xí)每一類學(xué)科知識的過程中，累積該學(xué)科知識常用的方法和與其相關(guān)的其他定義特點。今天，我們就以學(xué)科知識中最?？嫉钠渲幸恢袑W(xué)科——社會學(xué)，來進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)。
在了解什么是社會學(xué)之前，我們先來了解一個名次，“鹿晗效應(yīng)”。“鹿晗效應(yīng)”，即由鹿晗引發(fā)的一系列現(xiàn)象，是指鹿晗粉絲有組織、有紀(jì)律的行為。從種差加屬的定義結(jié)構(gòu)來看，“鹿晗效應(yīng)”屬于一種現(xiàn)象。而我們的社會學(xué)的相關(guān)定義在考試中，也是一種常以現(xiàn)象類型出現(xiàn)的學(xué)科定義。
(一) 社會學(xué)的定義
社會學(xué)在學(xué)界有著不同角度的劃分，對于其定義，我們可以從本質(zhì)上進(jìn)行了解，即研究社會行為與人類群體的科學(xué)。
(二) 群體
在社會學(xué)研究的對象中，有兩個核心成分，其中一個是社會行為，另一個是人類群體。而今天我們學(xué)習(xí)的重點則是以“群體”這個定義為基礎(chǔ)，來認(rèn)識和它相關(guān)的兩個定義，以及和社會學(xué)相關(guān)的解題方法。
群體，指因有共同價值觀、因有共同地域關(guān)系關(guān)系而具有社會凝聚力的一群人，一般情況下是比“家”還要大的社會單位。
那么，我們剛剛所提到的“鹿晗效應(yīng)”中的鹿晗粉絲屬不屬于群體呢?從群體的特點上進(jìn)行查看，我們就可知道，鹿晗群體有著共同的價值觀，所以，他們屬于群體。
在了解了群體的定義之后，我們可以解決與其相關(guān)的一些考題。但是，學(xué)習(xí)學(xué)科知識的目的不在于會解決某一個定義相關(guān)的某一個題，而是要學(xué)會對與其相關(guān)的其他定義進(jìn)行了解。
那么，接下來，我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)在群體種屬關(guān)系之下的正式群體與準(zhǔn)群體。
(三) 正式群體與準(zhǔn)群體
正式群體，是指為了完成較高層次系統(tǒng)所規(guī)定的的工作和任務(wù)、依據(jù)一定章程、按照某種正式的手續(xù)而建立的群體。
準(zhǔn)群體，即沒有組織結(jié)構(gòu)，人與人之間有某種聯(lián)系，有一定程度的關(guān)注點，有可能在某些時候形成集團(tuán)，但目前還有組織起來的人群。
為了幫助大家更好地去理解正式群體與準(zhǔn)群體，我們一起來看兩個例子：
A.某公司為了豐富員工的精神文化生活，于年前組建了藝術(shù)團(tuán)，并到市有關(guān)部門作了申請、注冊，團(tuán)長、副團(tuán)長享受公司中層領(lǐng)導(dǎo)待遇
B.在網(wǎng)絡(luò)某社區(qū)，一些從未謀面的野外運動愛好者商議去某地登山
從上面這兩個例子上來看，各位考生不難發(fā)現(xiàn)，例A中提到藝術(shù)團(tuán)已經(jīng)組建，并且是按照章程和手續(xù)建立的，例B中的網(wǎng)友有著共同的愛好，現(xiàn)在沒有形成組織，但在未來可能形成集團(tuán)。所以，就可以知道例A屬于正式群體，例B屬于準(zhǔn)群體。
(四) 學(xué)科與方法
在剛剛給大家分析示例的過程中，各位考生可以發(fā)現(xiàn)，我們所使用的方法就是之前定義判斷中提到的歸納概括，也就是對定義的主要特征進(jìn)行歸納概括。
那么，從這里我們就可以總結(jié)得出，對于社會學(xué)相關(guān)的定義判斷，我們可以優(yōu)先考慮使用歸納概括法，找出定義的主要特征。當(dāng)然，除此之外，各位考生還得注意，當(dāng)題干里同時給出群體、正式群體和準(zhǔn)群體的定義時，大家就不能通篇概括，而是應(yīng)該先從“屬”的角度出發(fā)，排除非群體選項，再對問法中所涉及的定義項進(jìn)行內(nèi)容概括，這樣不僅可以提高做題速度，更能提升做題的準(zhǔn)確率。
以上就是社會學(xué)的相關(guān)學(xué)科知識的內(nèi)容。希望各位考生，可以以此為范例，去對其他的學(xué)科知識進(jìn)行了解和延伸，望各位考生能夠在考試中成為奪分達(dá)人。