高考語(yǔ)文備考經(jīng)驗(yàn)
首先，要制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，為避免顧此失彼，同學(xué)們應(yīng)該認(rèn)真的對(duì)自己的學(xué)情進(jìn)行分析，找到自己的長(zhǎng)處和缺陷部分，尤其是選考部分，分析一下自己擅長(zhǎng)的是文學(xué)類閱讀還是實(shí)用類閱讀，然后據(jù)此進(jìn)行有目的的訓(xùn)練。
在第一輪復(fù)習(xí)階段，學(xué)弟學(xué)妹們必須對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)弄清楚弄明白，做到各個(gè)擊破，才能在今后的考試中勝券在握。
基礎(chǔ)知識(shí)
字音辨析題要落實(shí)三個(gè)內(nèi)容：形近字的讀音，多音字的讀音，容易誤讀字的讀音等。
成語(yǔ)俗語(yǔ)的復(fù)習(xí)的立足點(diǎn)是要正確理解成語(yǔ)俗語(yǔ)的整體意義，不要望文生義，同時(shí)要注意語(yǔ)境的組合與搭配情況及感情色彩使用等。學(xué)姐建議從現(xiàn)在起，準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，在平時(shí)練習(xí)中遇到成語(yǔ)題就積累下來(lái)，包括成語(yǔ)的表意、寓意、詞性、用法，如果可以的話，好再附一個(gè)例句。雖然看起來(lái)每次只能積累四個(gè)成語(yǔ)，一年下來(lái)你會(huì)發(fā)現(xiàn)真是個(gè)不小的數(shù)字呢，而且一定要及時(shí)復(fù)習(xí)，多翻看。到后期隨著做題量的增多，遇到重復(fù)出現(xiàn)的成語(yǔ)，詞性用法等注意點(diǎn)便可脫口而出。
病句的復(fù)習(xí)可以按語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等幾大類進(jìn)行分類練習(xí)，提高的方法就是大量做題。
古代詩(shī)文
① 文言文，首輪復(fù)習(xí)要練一練文言翻譯題和斷句題。要求同學(xué)們有一定知識(shí)積累，因?yàn)樵诜g過(guò)程中有可能涉及詞類活用、一詞多義、重點(diǎn)虛詞、省略句、被動(dòng)句、倒裝句等問(wèn)題，給分點(diǎn)都是重點(diǎn)的詞法、句法。對(duì)于這些，同學(xué)們?cè)诘谝惠啅?fù)習(xí)中必須做歸納整理，防止望文生義，以今釋古。這就需要同學(xué)們身邊常備古漢語(yǔ)詞典，隨時(shí)翻閱，做好前期基礎(chǔ)知識(shí)的積累。
② 詩(shī)歌鑒賞，這一方面同學(xué)們普遍感到難度較大。復(fù)習(xí)時(shí)一定要處理好三個(gè)問(wèn)題：一是閱讀古詩(shī)詞，要先解決語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換問(wèn)題，掃除解讀賞析中的障礙，然后做其他的題目。因此，首輪復(fù)習(xí)時(shí)積累一定量的古詩(shī)詞就顯得尤為必要了。二是要全面了解試題的命制類型和出題設(shè)問(wèn)的角度等，做到心中有數(shù)。三是要形成清晰的答題思路和答題模式。好的方法就是大量做高考真題練習(xí)，既可以找到每種題目的針對(duì)點(diǎn)，又可以把握出題人的意圖，尋找得分捷徑。
現(xiàn)代文閱讀
現(xiàn)代文閱讀分為兩種，一種是科技類，包括自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué);一種是文學(xué)作品，以小說(shuō)、散文為主?？萍嘉拈喿x，因?yàn)樗目茖W(xué)性、知識(shí)性和邏輯性比較突出，復(fù)習(xí)備考要訓(xùn)練整體把握材料的能力。同時(shí)，答題時(shí)要能很快找到相對(duì)應(yīng)的閱讀區(qū)間。文學(xué)作品，雖然不同作品表現(xiàn)的思想內(nèi)容、藝術(shù)效果不同，但其解讀方法大同小異，這就要求我們了解一些常規(guī)的解讀方法。例如，整體把握，以文解文;讀懂題目要求，明確答題角度。整體來(lái)看，現(xiàn)代文閱讀的復(fù)習(xí)，要注意以下兩點(diǎn):
①掌握解題步驟
解答現(xiàn)代文閱讀，大致可分為五個(gè)步驟進(jìn)行：
A、粗讀文章：可以采取節(jié)讀和跳讀的辦法，在這個(gè)步驟中只要能做到了解該文章的文體、內(nèi)容、主題等就可以了。
B、細(xì)讀題目：認(rèn)真閱讀題目要求，仔細(xì)審讀題目的分點(diǎn)要求。
C、精讀文段：根據(jù)題目，在文章中找到相對(duì)應(yīng)的文段，精讀找到相關(guān)的語(yǔ)句。
D、篩選語(yǔ)句：在相關(guān)的語(yǔ)句中篩選出重要的語(yǔ)句。
E、重組語(yǔ)句：根據(jù)所篩選的語(yǔ)句，再運(yùn)用自己的語(yǔ)言對(duì)之進(jìn)行重組，做為自己的答案。
②、掌握現(xiàn)代文閱讀題的答題技巧
A、分點(diǎn)作答：在考試中在寫(xiě)答案時(shí)，要分開(kāi)要點(diǎn)進(jìn)行作答，忌諱用很長(zhǎng)的語(yǔ)句做為答案。
B、據(jù)分分點(diǎn)：現(xiàn)代文閱讀的答案，賦分標(biāo)準(zhǔn)大多是采取的一點(diǎn)一分的形式，因此，可以根據(jù)該題目的分值來(lái)判斷該題目應(yīng)該有幾個(gè)小點(diǎn)。
語(yǔ)言運(yùn)用
擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段，選用、仿用、變換句式，都是近幾年來(lái)受到高度重視并具有鮮明特色的題目。擴(kuò)展語(yǔ)段是突出重點(diǎn)，壓縮語(yǔ)段是要抓住要點(diǎn)?！胺聦?xiě)”要注意題干要求，分析仿寫(xiě)例句，確定句式特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，同時(shí)還要兼顧材料里的思想內(nèi)容。下筆時(shí)要注意與仿寫(xiě)對(duì)象同類，修辭手法要合情理，語(yǔ)言要連貫得體。當(dāng)然近高考中也出現(xiàn)了一些新的語(yǔ)言運(yùn)用的新題型，譬如，對(duì)聯(lián)、標(biāo)語(yǔ)、主題詞、看圖說(shuō)話等，對(duì)于這些新題型，大家也要多加關(guān)注。針對(duì)這些表達(dá)方面的能力點(diǎn)，在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，同學(xué)們應(yīng)以高考題為線索，組織小專題訓(xùn)練，逐個(gè)進(jìn)行復(fù)習(xí)
作文備考
先應(yīng)把幾類文體要求把握好，記敘文、議論文(一般常用的八類型如，述評(píng)性的，引申性的，闡明性，列舉性，區(qū)別性的，類比性的等八大類)、說(shuō)明文，應(yīng)用文等。讓你寫(xiě)什么文體的都下得手就行了，同時(shí)要找到自己擅長(zhǎng)的文體，在以后的寫(xiě)作訓(xùn)練中嚴(yán)格抓這種文體的訓(xùn)練，務(wù)必做到“招之即來(lái)，來(lái)之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝”。
作文要結(jié)構(gòu)合理、層次清楚、觀點(diǎn)鮮明，讓閱卷教師能很迅捷地抓住自己的文章思路，理解文章大意，給閱卷老師一個(gè)良好的印象，從而能得到理想的分?jǐn)?shù)。
為把文章寫(xiě)得精彩，有新意，有深度。同學(xué)們?cè)趯?xiě)作中一定要多結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，多關(guān)注名人名篇，同時(shí)在作文的命題、立意、文體、謀篇布局、文采各個(gè)方面一一去突破、創(chuàng)新。
高考語(yǔ)文文言文閱讀備考攻略
【閱讀提示】
傳 記 閱 讀
人物傳記是歷年高考文言文閱讀的主要選材方向，而其中又以史傳文為多。史傳文的篇章結(jié)構(gòu)大致相同，內(nèi)容大同小異，不外乎官職變動(dòng)、政績(jī)功勛、言論才學(xué)、品德修養(yǎng)等幾個(gè)方面。
閱讀傳記時(shí)，首先要分清傳主何時(shí)，在何地，為何官，在何背景下，做了何事，有何效果，避免混淆不同事件的細(xì)節(jié)。其次，要分清文中涉及的其他人物跟傳主之間的關(guān)系，在傳主的升遷沉浮中起了怎樣的作用。再次，要特別關(guān)注傳主言論以及他人和作者對(duì)他的評(píng)價(jià)。
議論文閱讀
古代議論文見(jiàn)解深刻，結(jié)構(gòu)精巧，論證嚴(yán)謹(jǐn)，事例富有時(shí)代氣息，尤其是立論思維很有特色，邏輯思維與形象思維巧妙融合。閱讀時(shí),要注意其論證的說(shuō)理性、結(jié)構(gòu)的邏輯性、段落的條理性、語(yǔ)句的嚴(yán)密性以及虛詞的銜接，從而迅速理清文章的脈絡(luò)，準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)。
閱讀這類文章，可結(jié)合文后的內(nèi)容分析題來(lái)理解全文，在此前提下，重點(diǎn)解讀各小題在原文中對(duì)應(yīng)的部分，然后一一解題。
應(yīng)用文閱讀
應(yīng)用文指的是人們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中較為正規(guī)的傳遞信息、處理事務(wù)、交流感情的的實(shí)用文體。古代應(yīng)用文大致有詔令奏疏、碑墓哀祭、事略傳狀、題跋書(shū)序等專用公文和人際交往的一般文體，其中表達(dá)方式有以議論為主的，也有以記敘、描寫(xiě)、抒情為主的。高考中選用的文體，一般都是課本或讀本里見(jiàn)過(guò)的。
閱讀這類文章，要了解該文體的寫(xiě)作格式、寫(xiě)作對(duì)象、主要表達(dá)方式以及文章的基本內(nèi)容，從而很快地進(jìn)入文章的情境，把握中心事件、主要人物和作者意圖。
雜記閱讀
古代雜記，以記敘為主，綜合描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明等多種表達(dá)方式。內(nèi)容廣泛，種類繁多，有臺(tái)閣名勝記、山水游記、書(shū)畫(huà)雜物記和人事雜記等。雜記具有短而活的特點(diǎn)，讀起來(lái)生動(dòng)、有趣。
雜記記的是人、事、物、景，但并不是純客觀地記敘，而是通過(guò)主觀的感受去發(fā)現(xiàn)，去開(kāi)掘，去表現(xiàn)。因此，閱讀雜記，要把握作者的寫(xiě)作目的與情感、態(tài)度，要善于抓住表達(dá)作者情感、態(tài)度的關(guān)鍵詞、中心句，特別要注意文章的結(jié)尾。
同時(shí)，要注意雜記的寫(xiě)作技巧，常見(jiàn)的是借景抒情、托物寓意等。
【精題演練】
一、閱讀下面的文言文，完成后面題目。
獨(dú)孤后性妒忌，后宮莫敢進(jìn)御。尉遲迥女孫，有美色，先沒(méi)宮中，上于仁壽宮見(jiàn)而悅之，因得幸。后伺上聽(tīng)朝，陰殺之，上由是大怒，單騎從苑中出，不由徑路，入山谷間二十余里。高熲、楊素等追及上，扣馬苦諫。上太息曰：“吾貴為天子，不得自由!”高熲曰：“陛下豈以一婦人而輕天下!”上意少解，駐馬良久，中夜方還宮。后俟上于閣內(nèi)，及至，后流涕拜謝，熲、素等和解之，因置酒極歡。先是后以高熲父之家客，甚見(jiàn)親禮，至是，聞熲謂己為“一婦人”，遂銜之。
時(shí)太子勇失愛(ài)于上，潛有廢立之志，從容謂熲曰：“有神告晉王妃，言王必有天下，若之何?”熲長(zhǎng)跪曰：“長(zhǎng)幼有序，其可廢乎!”上默然而止。獨(dú)孤后知熲不可奪，陰欲去之。
會(huì)上令選東宮衛(wèi)士以入上臺(tái)，熲奏稱：“若盡取強(qiáng)者，恐東宮宿衛(wèi)太劣。”上作色曰：“我有時(shí)出入，宿衛(wèi)須得勇毅。太子毓德東宮，左右何須壯士!此極弊法。如我意者，恒于交番之日，分向東宮，上下團(tuán)伍不別，豈非佳事!我熟見(jiàn)前代，公不須仍踵舊風(fēng)?！睙庾颖砣剩⑻优?，故上以此言防之。
熲夫人卒，獨(dú)孤后言于上曰：“高仆射老矣，而喪夫人，陛下何能不為之娶!”上以后言告熲。熲流涕謝曰：“臣今已老退朝唯齋居讀佛經(jīng)而已雖陛下垂哀之深至于納室非臣所愿?！鄙夏酥?。既而熲愛(ài)妾生男，上聞之，極喜，后甚不悅。上問(wèn)其故，后曰：“陛下尚復(fù)信高熲邪?始，陛下欲為熲娶，熲心存愛(ài)妾，面欺陛下。今其詐已見(jiàn)，安得信之!”上由是疏熲。
(節(jié)選自《資治通鑒•隋紀(jì)二》)
1.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是( )
A.上意少解 少解：稍有緩和
B.遂銜之 銜：懷恨
C.潛有廢立之志 廢立：廢棄
D.今其詐已見(jiàn) 見(jiàn)：看見(jiàn)
2.下 列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是( )
A.上于仁壽宮見(jiàn)而悅之 B.先是后以高熲父之家客
吾嘗終日而思矣 以其求思之深而無(wú)不在也
C.其可廢乎 D.恒于交番之日
其皆出于此乎 于其身也，則恥師焉
3.下列對(duì)原文的賞析，不正確的一項(xiàng)是( )
A.本文選材合理，主要敘述了隋文帝與獨(dú)孤皇后、高熲之間發(fā)生的故事，生動(dòng)地刻畫(huà)了獨(dú)孤皇后小心眼、愛(ài)計(jì)較、心計(jì)多、擅政讒忠的個(gè)性特征。
B.文章表現(xiàn)的隋文帝，畏懼獨(dú)孤皇后，聽(tīng)從獨(dú)孤皇后的參政意見(jiàn)，外能治理邦國(guó)，內(nèi)卻不能厘清家務(wù)，悲哉!
C.從文中看，高熲對(duì)國(guó)家忠心耿耿，知進(jìn)退，顧大局，敢直諫，不貪色，有大略，明世務(wù)，然終被隋文帝疏遠(yuǎn)。
D.因?yàn)楦邿獾膬鹤痈弑砣嗜⒘颂訔钣碌呐畠?，所以隋文帝提醒高熲不要在增?qiáng)皇宮守衛(wèi)力量這件事上替楊勇說(shuō)話。
4.用“∕”給文中畫(huà)波浪線的部分?jǐn)嗑洹?BR> 臣 今 已 老 退 朝 唯 齋 居 讀 佛 經(jīng) 而 已 雖 陛 下 垂 哀 之 深 至 于 納 室 非 臣 所 愿。
5.把文中畫(huà)線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
(1)后俟上于閣內(nèi)，及至，后流涕拜謝，熲、素等和解之，因置酒極歡。
譯文：__________________________________
(2)高仆射老矣，而喪夫人，陛下何能不為之娶!
譯文：__________________________________
參考答案
1.D(見(jiàn)：同“現(xiàn)”，顯現(xiàn)、暴露。)
2. B(均為介詞，表原因，“因?yàn)椤?。A項(xiàng)，均為連詞，前者表承接，后者表修飾;C項(xiàng)，均為副詞，前者表反問(wèn)，后者表猜測(cè);D項(xiàng)，均為介詞，分別譯為“在”和“對(duì)于”。)
3. B (“聽(tīng)從獨(dú)孤皇后的參政意見(jiàn)，外能治理邦國(guó)”的說(shuō)法于文無(wú)據(jù)。)
4. 臣今已老/退朝/唯齋居讀佛經(jīng)而已/雖陛下垂哀之深/至于納室/非臣所愿。
5.(1)獨(dú)孤皇后一直坐在寢宮內(nèi)等候文帝，等到文帝回來(lái)后，皇后涕淚交流，拜謝請(qǐng)罪，高熲、楊素等人又好言勸解，于是隋文帝(才高興起來(lái))擺酒設(shè)宴作樂(lè)。(2)高仆射已經(jīng)老了，又死了夫人，陛下怎能不替他再娶一房繼室?
首先，要制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，為避免顧此失彼，同學(xué)們應(yīng)該認(rèn)真的對(duì)自己的學(xué)情進(jìn)行分析，找到自己的長(zhǎng)處和缺陷部分，尤其是選考部分，分析一下自己擅長(zhǎng)的是文學(xué)類閱讀還是實(shí)用類閱讀，然后據(jù)此進(jìn)行有目的的訓(xùn)練。
在第一輪復(fù)習(xí)階段，學(xué)弟學(xué)妹們必須對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)弄清楚弄明白，做到各個(gè)擊破，才能在今后的考試中勝券在握。
基礎(chǔ)知識(shí)
字音辨析題要落實(shí)三個(gè)內(nèi)容：形近字的讀音，多音字的讀音，容易誤讀字的讀音等。
成語(yǔ)俗語(yǔ)的復(fù)習(xí)的立足點(diǎn)是要正確理解成語(yǔ)俗語(yǔ)的整體意義，不要望文生義，同時(shí)要注意語(yǔ)境的組合與搭配情況及感情色彩使用等。學(xué)姐建議從現(xiàn)在起，準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，在平時(shí)練習(xí)中遇到成語(yǔ)題就積累下來(lái)，包括成語(yǔ)的表意、寓意、詞性、用法，如果可以的話，好再附一個(gè)例句。雖然看起來(lái)每次只能積累四個(gè)成語(yǔ)，一年下來(lái)你會(huì)發(fā)現(xiàn)真是個(gè)不小的數(shù)字呢，而且一定要及時(shí)復(fù)習(xí)，多翻看。到后期隨著做題量的增多，遇到重復(fù)出現(xiàn)的成語(yǔ)，詞性用法等注意點(diǎn)便可脫口而出。
病句的復(fù)習(xí)可以按語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等幾大類進(jìn)行分類練習(xí)，提高的方法就是大量做題。
古代詩(shī)文
① 文言文，首輪復(fù)習(xí)要練一練文言翻譯題和斷句題。要求同學(xué)們有一定知識(shí)積累，因?yàn)樵诜g過(guò)程中有可能涉及詞類活用、一詞多義、重點(diǎn)虛詞、省略句、被動(dòng)句、倒裝句等問(wèn)題，給分點(diǎn)都是重點(diǎn)的詞法、句法。對(duì)于這些，同學(xué)們?cè)诘谝惠啅?fù)習(xí)中必須做歸納整理，防止望文生義，以今釋古。這就需要同學(xué)們身邊常備古漢語(yǔ)詞典，隨時(shí)翻閱，做好前期基礎(chǔ)知識(shí)的積累。
② 詩(shī)歌鑒賞，這一方面同學(xué)們普遍感到難度較大。復(fù)習(xí)時(shí)一定要處理好三個(gè)問(wèn)題：一是閱讀古詩(shī)詞，要先解決語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換問(wèn)題，掃除解讀賞析中的障礙，然后做其他的題目。因此，首輪復(fù)習(xí)時(shí)積累一定量的古詩(shī)詞就顯得尤為必要了。二是要全面了解試題的命制類型和出題設(shè)問(wèn)的角度等，做到心中有數(shù)。三是要形成清晰的答題思路和答題模式。好的方法就是大量做高考真題練習(xí)，既可以找到每種題目的針對(duì)點(diǎn)，又可以把握出題人的意圖，尋找得分捷徑。
現(xiàn)代文閱讀
現(xiàn)代文閱讀分為兩種，一種是科技類，包括自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué);一種是文學(xué)作品，以小說(shuō)、散文為主?？萍嘉拈喿x，因?yàn)樗目茖W(xué)性、知識(shí)性和邏輯性比較突出，復(fù)習(xí)備考要訓(xùn)練整體把握材料的能力。同時(shí)，答題時(shí)要能很快找到相對(duì)應(yīng)的閱讀區(qū)間。文學(xué)作品，雖然不同作品表現(xiàn)的思想內(nèi)容、藝術(shù)效果不同，但其解讀方法大同小異，這就要求我們了解一些常規(guī)的解讀方法。例如，整體把握，以文解文;讀懂題目要求，明確答題角度。整體來(lái)看，現(xiàn)代文閱讀的復(fù)習(xí)，要注意以下兩點(diǎn):
①掌握解題步驟
解答現(xiàn)代文閱讀，大致可分為五個(gè)步驟進(jìn)行：
A、粗讀文章：可以采取節(jié)讀和跳讀的辦法，在這個(gè)步驟中只要能做到了解該文章的文體、內(nèi)容、主題等就可以了。
B、細(xì)讀題目：認(rèn)真閱讀題目要求，仔細(xì)審讀題目的分點(diǎn)要求。
C、精讀文段：根據(jù)題目，在文章中找到相對(duì)應(yīng)的文段，精讀找到相關(guān)的語(yǔ)句。
D、篩選語(yǔ)句：在相關(guān)的語(yǔ)句中篩選出重要的語(yǔ)句。
E、重組語(yǔ)句：根據(jù)所篩選的語(yǔ)句，再運(yùn)用自己的語(yǔ)言對(duì)之進(jìn)行重組，做為自己的答案。
②、掌握現(xiàn)代文閱讀題的答題技巧
A、分點(diǎn)作答：在考試中在寫(xiě)答案時(shí)，要分開(kāi)要點(diǎn)進(jìn)行作答，忌諱用很長(zhǎng)的語(yǔ)句做為答案。
B、據(jù)分分點(diǎn)：現(xiàn)代文閱讀的答案，賦分標(biāo)準(zhǔn)大多是采取的一點(diǎn)一分的形式，因此，可以根據(jù)該題目的分值來(lái)判斷該題目應(yīng)該有幾個(gè)小點(diǎn)。
語(yǔ)言運(yùn)用
擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段，選用、仿用、變換句式，都是近幾年來(lái)受到高度重視并具有鮮明特色的題目。擴(kuò)展語(yǔ)段是突出重點(diǎn)，壓縮語(yǔ)段是要抓住要點(diǎn)?！胺聦?xiě)”要注意題干要求，分析仿寫(xiě)例句，確定句式特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，同時(shí)還要兼顧材料里的思想內(nèi)容。下筆時(shí)要注意與仿寫(xiě)對(duì)象同類，修辭手法要合情理，語(yǔ)言要連貫得體。當(dāng)然近高考中也出現(xiàn)了一些新的語(yǔ)言運(yùn)用的新題型，譬如，對(duì)聯(lián)、標(biāo)語(yǔ)、主題詞、看圖說(shuō)話等，對(duì)于這些新題型，大家也要多加關(guān)注。針對(duì)這些表達(dá)方面的能力點(diǎn)，在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，同學(xué)們應(yīng)以高考題為線索，組織小專題訓(xùn)練，逐個(gè)進(jìn)行復(fù)習(xí)
作文備考
先應(yīng)把幾類文體要求把握好，記敘文、議論文(一般常用的八類型如，述評(píng)性的，引申性的，闡明性，列舉性，區(qū)別性的，類比性的等八大類)、說(shuō)明文，應(yīng)用文等。讓你寫(xiě)什么文體的都下得手就行了，同時(shí)要找到自己擅長(zhǎng)的文體，在以后的寫(xiě)作訓(xùn)練中嚴(yán)格抓這種文體的訓(xùn)練，務(wù)必做到“招之即來(lái)，來(lái)之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝”。
作文要結(jié)構(gòu)合理、層次清楚、觀點(diǎn)鮮明，讓閱卷教師能很迅捷地抓住自己的文章思路，理解文章大意，給閱卷老師一個(gè)良好的印象，從而能得到理想的分?jǐn)?shù)。
為把文章寫(xiě)得精彩，有新意，有深度。同學(xué)們?cè)趯?xiě)作中一定要多結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，多關(guān)注名人名篇，同時(shí)在作文的命題、立意、文體、謀篇布局、文采各個(gè)方面一一去突破、創(chuàng)新。
高考語(yǔ)文文言文閱讀備考攻略
【閱讀提示】
傳 記 閱 讀
人物傳記是歷年高考文言文閱讀的主要選材方向，而其中又以史傳文為多。史傳文的篇章結(jié)構(gòu)大致相同，內(nèi)容大同小異，不外乎官職變動(dòng)、政績(jī)功勛、言論才學(xué)、品德修養(yǎng)等幾個(gè)方面。
閱讀傳記時(shí)，首先要分清傳主何時(shí)，在何地，為何官，在何背景下，做了何事，有何效果，避免混淆不同事件的細(xì)節(jié)。其次，要分清文中涉及的其他人物跟傳主之間的關(guān)系，在傳主的升遷沉浮中起了怎樣的作用。再次，要特別關(guān)注傳主言論以及他人和作者對(duì)他的評(píng)價(jià)。
議論文閱讀
古代議論文見(jiàn)解深刻，結(jié)構(gòu)精巧，論證嚴(yán)謹(jǐn)，事例富有時(shí)代氣息，尤其是立論思維很有特色，邏輯思維與形象思維巧妙融合。閱讀時(shí),要注意其論證的說(shuō)理性、結(jié)構(gòu)的邏輯性、段落的條理性、語(yǔ)句的嚴(yán)密性以及虛詞的銜接，從而迅速理清文章的脈絡(luò)，準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)。
閱讀這類文章，可結(jié)合文后的內(nèi)容分析題來(lái)理解全文，在此前提下，重點(diǎn)解讀各小題在原文中對(duì)應(yīng)的部分，然后一一解題。
應(yīng)用文閱讀
應(yīng)用文指的是人們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中較為正規(guī)的傳遞信息、處理事務(wù)、交流感情的的實(shí)用文體。古代應(yīng)用文大致有詔令奏疏、碑墓哀祭、事略傳狀、題跋書(shū)序等專用公文和人際交往的一般文體，其中表達(dá)方式有以議論為主的，也有以記敘、描寫(xiě)、抒情為主的。高考中選用的文體，一般都是課本或讀本里見(jiàn)過(guò)的。
閱讀這類文章，要了解該文體的寫(xiě)作格式、寫(xiě)作對(duì)象、主要表達(dá)方式以及文章的基本內(nèi)容，從而很快地進(jìn)入文章的情境，把握中心事件、主要人物和作者意圖。
雜記閱讀
古代雜記，以記敘為主，綜合描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明等多種表達(dá)方式。內(nèi)容廣泛，種類繁多，有臺(tái)閣名勝記、山水游記、書(shū)畫(huà)雜物記和人事雜記等。雜記具有短而活的特點(diǎn)，讀起來(lái)生動(dòng)、有趣。
雜記記的是人、事、物、景，但并不是純客觀地記敘，而是通過(guò)主觀的感受去發(fā)現(xiàn)，去開(kāi)掘，去表現(xiàn)。因此，閱讀雜記，要把握作者的寫(xiě)作目的與情感、態(tài)度，要善于抓住表達(dá)作者情感、態(tài)度的關(guān)鍵詞、中心句，特別要注意文章的結(jié)尾。
同時(shí)，要注意雜記的寫(xiě)作技巧，常見(jiàn)的是借景抒情、托物寓意等。
【精題演練】
一、閱讀下面的文言文，完成后面題目。
獨(dú)孤后性妒忌，后宮莫敢進(jìn)御。尉遲迥女孫，有美色，先沒(méi)宮中，上于仁壽宮見(jiàn)而悅之，因得幸。后伺上聽(tīng)朝，陰殺之，上由是大怒，單騎從苑中出，不由徑路，入山谷間二十余里。高熲、楊素等追及上，扣馬苦諫。上太息曰：“吾貴為天子，不得自由!”高熲曰：“陛下豈以一婦人而輕天下!”上意少解，駐馬良久，中夜方還宮。后俟上于閣內(nèi)，及至，后流涕拜謝，熲、素等和解之，因置酒極歡。先是后以高熲父之家客，甚見(jiàn)親禮，至是，聞熲謂己為“一婦人”，遂銜之。
時(shí)太子勇失愛(ài)于上，潛有廢立之志，從容謂熲曰：“有神告晉王妃，言王必有天下，若之何?”熲長(zhǎng)跪曰：“長(zhǎng)幼有序，其可廢乎!”上默然而止。獨(dú)孤后知熲不可奪，陰欲去之。
會(huì)上令選東宮衛(wèi)士以入上臺(tái)，熲奏稱：“若盡取強(qiáng)者，恐東宮宿衛(wèi)太劣。”上作色曰：“我有時(shí)出入，宿衛(wèi)須得勇毅。太子毓德東宮，左右何須壯士!此極弊法。如我意者，恒于交番之日，分向東宮，上下團(tuán)伍不別，豈非佳事!我熟見(jiàn)前代，公不須仍踵舊風(fēng)?！睙庾颖砣剩⑻优?，故上以此言防之。
熲夫人卒，獨(dú)孤后言于上曰：“高仆射老矣，而喪夫人，陛下何能不為之娶!”上以后言告熲。熲流涕謝曰：“臣今已老退朝唯齋居讀佛經(jīng)而已雖陛下垂哀之深至于納室非臣所愿?！鄙夏酥?。既而熲愛(ài)妾生男，上聞之，極喜，后甚不悅。上問(wèn)其故，后曰：“陛下尚復(fù)信高熲邪?始，陛下欲為熲娶，熲心存愛(ài)妾，面欺陛下。今其詐已見(jiàn)，安得信之!”上由是疏熲。
(節(jié)選自《資治通鑒•隋紀(jì)二》)
1.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是( )
A.上意少解 少解：稍有緩和
B.遂銜之 銜：懷恨
C.潛有廢立之志 廢立：廢棄
D.今其詐已見(jiàn) 見(jiàn)：看見(jiàn)
2.下 列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是( )
A.上于仁壽宮見(jiàn)而悅之 B.先是后以高熲父之家客
吾嘗終日而思矣 以其求思之深而無(wú)不在也
C.其可廢乎 D.恒于交番之日
其皆出于此乎 于其身也，則恥師焉
3.下列對(duì)原文的賞析，不正確的一項(xiàng)是( )
A.本文選材合理，主要敘述了隋文帝與獨(dú)孤皇后、高熲之間發(fā)生的故事，生動(dòng)地刻畫(huà)了獨(dú)孤皇后小心眼、愛(ài)計(jì)較、心計(jì)多、擅政讒忠的個(gè)性特征。
B.文章表現(xiàn)的隋文帝，畏懼獨(dú)孤皇后，聽(tīng)從獨(dú)孤皇后的參政意見(jiàn)，外能治理邦國(guó)，內(nèi)卻不能厘清家務(wù)，悲哉!
C.從文中看，高熲對(duì)國(guó)家忠心耿耿，知進(jìn)退，顧大局，敢直諫，不貪色，有大略，明世務(wù)，然終被隋文帝疏遠(yuǎn)。
D.因?yàn)楦邿獾膬鹤痈弑砣嗜⒘颂訔钣碌呐畠?，所以隋文帝提醒高熲不要在增?qiáng)皇宮守衛(wèi)力量這件事上替楊勇說(shuō)話。
4.用“∕”給文中畫(huà)波浪線的部分?jǐn)嗑洹?BR> 臣 今 已 老 退 朝 唯 齋 居 讀 佛 經(jīng) 而 已 雖 陛 下 垂 哀 之 深 至 于 納 室 非 臣 所 愿。
5.把文中畫(huà)線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
(1)后俟上于閣內(nèi)，及至，后流涕拜謝，熲、素等和解之，因置酒極歡。
譯文：__________________________________
(2)高仆射老矣，而喪夫人，陛下何能不為之娶!
譯文：__________________________________
參考答案
1.D(見(jiàn)：同“現(xiàn)”，顯現(xiàn)、暴露。)
2. B(均為介詞，表原因，“因?yàn)椤?。A項(xiàng)，均為連詞，前者表承接，后者表修飾;C項(xiàng)，均為副詞，前者表反問(wèn)，后者表猜測(cè);D項(xiàng)，均為介詞，分別譯為“在”和“對(duì)于”。)
3. B (“聽(tīng)從獨(dú)孤皇后的參政意見(jiàn)，外能治理邦國(guó)”的說(shuō)法于文無(wú)據(jù)。)
4. 臣今已老/退朝/唯齋居讀佛經(jīng)而已/雖陛下垂哀之深/至于納室/非臣所愿。
5.(1)獨(dú)孤皇后一直坐在寢宮內(nèi)等候文帝，等到文帝回來(lái)后，皇后涕淚交流，拜謝請(qǐng)罪，高熲、楊素等人又好言勸解，于是隋文帝(才高興起來(lái))擺酒設(shè)宴作樂(lè)。(2)高仆射已經(jīng)老了，又死了夫人，陛下怎能不替他再娶一房繼室?