1、 我能根據(jù)聽到的內(nèi)容作出判斷。對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。
(1) 俄國作家托爾斯泰不僅精通文學(xué)、歷史、自然科學(xué)，還熟練地掌握了五種外語。( )
(2) 有個(gè)單位新裝了上千部電話，要求話務(wù)員在兩個(gè)月內(nèi)會(huì)背這些號(hào)碼，話務(wù)員用諧音背記、推算背記、跳躍背記等方法，僅用一個(gè)月九完成了任務(wù)。( )
2、聽了短文，使我明白了 和 是可以提高記憶力的。
積累﹒運(yùn)用(40分)
一、小小書法家，看誰寫的既正確又美觀。(6分)
wèi jiè dī bà jì sì
sù mù chén nì sāo rǎo
二、小小判官，一錘定音(用“”表示劃線字的正確讀音)。(3分)
鋒棱(léng líng) 燕山(yān yàn) 解剖(pōu pāo )
要挾 (xiá xié) 哽咽(yān yè ) 一塌糊涂(tā tà)
三、給加點(diǎn)的字選擇合適的解釋，把序號(hào)寫在括號(hào)里。(4分)
望：○1向遠(yuǎn)處看 ○2探望 ○3盼望 ○4名望，也只有名望的人
看望( ) 德高望重( ) 望子成龍 ( ) 登高遠(yuǎn)望( )
四、把成語補(bǔ)充完整，并選擇自己喜歡的一個(gè)詞語造句。(7分)
居( )臨( ) ( )絲( )屢 怡然( )( )
暈( )轉(zhuǎn)( ) ( )喜( )狂 老*( )( )
造句：
五、精彩回顧，我心中有數(shù)。(10分)
1、可憐九月初三夜， 。(1分)
2、金沙水拍云崖暖， 。(1分)
3、為了 ，為了 ，為了 邱少云像一般，趴在火堆里?！段业膽?zhàn)友邱少云》(4分)
4、“己所不欲，勿施于人”的處世準(zhǔn)則用成語可概括為。(1分)
5、請(qǐng)選擇一幅你收集的對(duì)聯(lián)寫下來：
。(1分)
6、方軍拿了一道六年級(jí)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽題給我做，我說：“你這明擺著是‘趕鴨子上架—— ’嘛!”(1分)
7、爸爸帶你到公園玩，你的個(gè)頭剛剛超出享受半票優(yōu)惠的高度，加入爸爸讓你貓著腰混進(jìn)去。你會(huì)說：“ ”(歇后語)。(1分)
六、按要求寫句子。(6分)
1、在這機(jī)場(chǎng)大廳里，她受到了空前熱烈的歡迎。(縮句)
2、嫦娥二號(hào)發(fā)射成功，令全國人民歡呼雀躍。(改為反問句)
3、我們堅(jiān)持植樹造林。我們是這個(gè)地方變成了綠色公園。(用關(guān)聯(lián)詞連成一句話)
七、小小創(chuàng)編手(仿寫句子)。(4分)
例：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。
1、如果我是清風(fēng)，我將
2、如果
綜合性學(xué)習(xí)(4分)
春節(jié)快到了，全國小朋友都希望向玉樹災(zāi)區(qū)的小朋友贈(zèng)送自己的禮物，獻(xiàn)一份愛心。你希望贈(zèng)送給災(zāi)區(qū)小朋友的禮物是 。請(qǐng)你為心愛的禮物寫一段心里話作為贈(zèng)語。
我的贈(zèng)語：
閱讀感悟(22分)
(一)、閱讀課文《梅蘭芳》片段，回答問題。(8分)
因?yàn)閼?zhàn)亂，梅蘭芳被迫(逗留 滯留)在香港達(dá)四年之久。在日軍圍攻香港期間，日本人仍然別有用心地邀請(qǐng)他。只要梅蘭芳答應(yīng)登臺(tái)演戲，一切奢華的生活都唾[tuò chuí]手可得。然而，他對(duì)這些不屑一顧。他不愿也不可能為侵略者粉飾太平。他寧[nínɡ nìnɡ]愿每頓只有一碗飯、一點(diǎn)點(diǎn)罐頭食品或者一小塊咸魚，寧愿提心吊膽地面對(duì)頭頂上呼嘯而過的炸彈，也不愿失去作為一個(gè)正直的中國人所應(yīng)當(dāng)具備的民族氣節(jié)。 他視藝術(shù)為生命， 在民族存亡關(guān)頭，他毫不猶豫地將藝術(shù)讓位于民族氣節(jié)。
1.請(qǐng)?jiān)谄蔚腫 ]內(nèi)給加點(diǎn)的字填選擇正確的讀音，并畫上“√”。(1分)
2.請(qǐng)?jiān)谄蔚? )內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，并畫上“√”。(1分)
3.請(qǐng)?jiān)谙旅孢x擇合適的關(guān)聯(lián)詞填在短文的橫線上。(2分)
如果……就…… 盡管……但…… 不但……而且……
4.下列說法不正確的是( )(2分)
A.日本人邀請(qǐng)梅蘭芳演戲，真正的目的是想借助他的影響來美化侵略者的丑惡行徑，所以說日本人是“別有用心”。
B.梅蘭芳對(duì)奢華的生活不屑一顧，是因?yàn)樗鲆粋€(gè)正直的中國人，一個(gè)具有民族氣節(jié)的中國人。
C.梅蘭芳“提心吊膽”地面對(duì)頭頂上的炸彈，說明他擔(dān)心生命受到威脅，而不能保住自己的民族氣節(jié)。
5.我們從后一句話中可以體會(huì)出梅蘭芳 的感情。(2分)
(二)、閱讀短文，回答問題。(14分)
永不凋謝的玫瑰
教育家蘇霍姆林斯基曾是烏克蘭一所鄉(xiāng)村中學(xué)的校長(zhǎng)，早已過世了，他記下過這樣一則真事：
校園里的花房里開除了一朵大的玫瑰花，紅艷艷的花朵就像一張可愛的嬰兒的笑臉——你肯定從來沒見過這么大，這么美的花兒!全校的同學(xué)都非常驚訝，每天都有許多同學(xué)來看。
這天早晨，又有許多同學(xué)來觀賞玫瑰花。他們一邊看，一邊贊不絕口。這時(shí)，來了一個(gè) 大約三四歲的小女孩，她徑直走向那朵大的玫瑰花，摘下來，抓在手中，從容地向外走去。
同學(xué)們驚訝極了，有的非常氣憤，有的甚至要上前制止那小女孩。正在旁邊散步的蘇霍姆林斯基校長(zhǎng)看到了，走過去，彎下腰，親切地問小女孩：“孩子，你摘這朵花是送給誰的?能告訴我嗎?”
“奶奶病得很重，我告訴她學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰花，奶奶有點(diǎn)不相信。我現(xiàn)在摘下來送給她看，看過后我再把花送回來?！迸⒑π叩卣f。
聽了孩子天真的回答，同學(xué)們不語了，教育家的心顫動(dòng)了。蘇霍姆林斯基牽著小女孩，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，對(duì)她說：“這一朵是獎(jiǎng)給你的，你是一個(gè)懂事的孩子;這一朵是送給你媽媽的， ?！?BR> 這故事長(zhǎng)久地激勵(lì)著我。我幻想著能干活中能有這樣的美好。
1、讀懂詞語：練聯(lián)系上下文，用自己的話寫出下列成語的意思。(2分)
贊不絕口：
徑直：
2、梳理情節(jié)：用心讀讀1——6自然段，用一、二句話概括蘇霍姆林斯基記錄的故事。(2分)
3、讀中品味：
(1)蘇霍姆林斯基為什么要把玫瑰花送給小女孩的媽媽呢?文章第6自然段的橫線上可以填上這樣一句話：(填在文段的橫線上)(2分)
(2)文中“驚訝”一詞出現(xiàn)兩次，第“驚訝”是因?yàn)?;第二次是因?yàn)?。(4分)
4、深層探究：
(1)你認(rèn)為文中“永不凋謝的玫瑰”是指什么?(2分)
(2)你覺得蘇霍姆林斯基是一個(gè)怎樣的人?(2分)
習(xí)作(30分)
《永不凋謝的玫瑰》一文中校長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛，孩子對(duì)長(zhǎng)輩純真的愛，讓我們深深為之感動(dòng)。的確，這是個(gè)愛的世界，愛在生活中無處不在。父母對(duì)子女的拳拳的愛，老師對(duì)學(xué)生殷切的愛，朋友之間誠摯的愛……在很多時(shí)候，愛就是一個(gè)溫柔的眼神，一個(gè)輕輕的手勢(shì)，安靜的傾聽，不經(jīng)意的回眸……這才是生活中的大愛!請(qǐng)你體悟生活中的愛，自擬題目，寫一篇不少于400字的文章。要求內(nèi)容具體，條理清晰，有真情實(shí)感。
附：
聽力材料
人的記憶力是靠什么來增強(qiáng)的呢?一是靠勤奮的鍛煉，二是講究記憶的方法。
俄國作家托爾斯泰為自己設(shè)計(jì)了一套鍛煉記憶的 “體操”，他每天起床后要求自己強(qiáng)記一些外語單詞，日久天長(zhǎng)堅(jiān)持不懈，他的記憶力變得非常好。他不僅精通文學(xué)、歷史、自然科學(xué)，還熟練地掌握了五種外語。
要增強(qiáng)記憶力，除了靠鍛煉外，還要靠科學(xué)的記憶方法。有個(gè)單位新裝了上千部電話，要求話務(wù)員在兩個(gè)月內(nèi)會(huì)背這些號(hào)碼，如果靠死記硬背，很難完成任務(wù)，可話務(wù)員用諧音背記、推算背記、跳躍背記等方法，僅半個(gè)月就完成了任務(wù)。
由此可見，勤奮鍛煉和科學(xué)方法是提高記憶力的。
(1) 俄國作家托爾斯泰不僅精通文學(xué)、歷史、自然科學(xué)，還熟練地掌握了五種外語。( )
(2) 有個(gè)單位新裝了上千部電話，要求話務(wù)員在兩個(gè)月內(nèi)會(huì)背這些號(hào)碼，話務(wù)員用諧音背記、推算背記、跳躍背記等方法，僅用一個(gè)月九完成了任務(wù)。( )
2、聽了短文，使我明白了 和 是可以提高記憶力的。
積累﹒運(yùn)用(40分)
一、小小書法家，看誰寫的既正確又美觀。(6分)
wèi jiè dī bà jì sì
sù mù chén nì sāo rǎo
二、小小判官，一錘定音(用“”表示劃線字的正確讀音)。(3分)
鋒棱(léng líng) 燕山(yān yàn) 解剖(pōu pāo )
要挾 (xiá xié) 哽咽(yān yè ) 一塌糊涂(tā tà)
三、給加點(diǎn)的字選擇合適的解釋，把序號(hào)寫在括號(hào)里。(4分)
望：○1向遠(yuǎn)處看 ○2探望 ○3盼望 ○4名望，也只有名望的人
看望( ) 德高望重( ) 望子成龍 ( ) 登高遠(yuǎn)望( )
四、把成語補(bǔ)充完整，并選擇自己喜歡的一個(gè)詞語造句。(7分)
居( )臨( ) ( )絲( )屢 怡然( )( )
暈( )轉(zhuǎn)( ) ( )喜( )狂 老*( )( )
造句：
五、精彩回顧，我心中有數(shù)。(10分)
1、可憐九月初三夜， 。(1分)
2、金沙水拍云崖暖， 。(1分)
3、為了 ，為了 ，為了 邱少云像一般，趴在火堆里?！段业膽?zhàn)友邱少云》(4分)
4、“己所不欲，勿施于人”的處世準(zhǔn)則用成語可概括為。(1分)
5、請(qǐng)選擇一幅你收集的對(duì)聯(lián)寫下來：
。(1分)
6、方軍拿了一道六年級(jí)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽題給我做，我說：“你這明擺著是‘趕鴨子上架—— ’嘛!”(1分)
7、爸爸帶你到公園玩，你的個(gè)頭剛剛超出享受半票優(yōu)惠的高度，加入爸爸讓你貓著腰混進(jìn)去。你會(huì)說：“ ”(歇后語)。(1分)
六、按要求寫句子。(6分)
1、在這機(jī)場(chǎng)大廳里，她受到了空前熱烈的歡迎。(縮句)
2、嫦娥二號(hào)發(fā)射成功，令全國人民歡呼雀躍。(改為反問句)
3、我們堅(jiān)持植樹造林。我們是這個(gè)地方變成了綠色公園。(用關(guān)聯(lián)詞連成一句話)
七、小小創(chuàng)編手(仿寫句子)。(4分)
例：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。
1、如果我是清風(fēng)，我將
2、如果
綜合性學(xué)習(xí)(4分)
春節(jié)快到了，全國小朋友都希望向玉樹災(zāi)區(qū)的小朋友贈(zèng)送自己的禮物，獻(xiàn)一份愛心。你希望贈(zèng)送給災(zāi)區(qū)小朋友的禮物是 。請(qǐng)你為心愛的禮物寫一段心里話作為贈(zèng)語。
我的贈(zèng)語：
閱讀感悟(22分)
(一)、閱讀課文《梅蘭芳》片段，回答問題。(8分)
因?yàn)閼?zhàn)亂，梅蘭芳被迫(逗留 滯留)在香港達(dá)四年之久。在日軍圍攻香港期間，日本人仍然別有用心地邀請(qǐng)他。只要梅蘭芳答應(yīng)登臺(tái)演戲，一切奢華的生活都唾[tuò chuí]手可得。然而，他對(duì)這些不屑一顧。他不愿也不可能為侵略者粉飾太平。他寧[nínɡ nìnɡ]愿每頓只有一碗飯、一點(diǎn)點(diǎn)罐頭食品或者一小塊咸魚，寧愿提心吊膽地面對(duì)頭頂上呼嘯而過的炸彈，也不愿失去作為一個(gè)正直的中國人所應(yīng)當(dāng)具備的民族氣節(jié)。 他視藝術(shù)為生命， 在民族存亡關(guān)頭，他毫不猶豫地將藝術(shù)讓位于民族氣節(jié)。
1.請(qǐng)?jiān)谄蔚腫 ]內(nèi)給加點(diǎn)的字填選擇正確的讀音，并畫上“√”。(1分)
2.請(qǐng)?jiān)谄蔚? )內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，并畫上“√”。(1分)
3.請(qǐng)?jiān)谙旅孢x擇合適的關(guān)聯(lián)詞填在短文的橫線上。(2分)
如果……就…… 盡管……但…… 不但……而且……
4.下列說法不正確的是( )(2分)
A.日本人邀請(qǐng)梅蘭芳演戲，真正的目的是想借助他的影響來美化侵略者的丑惡行徑，所以說日本人是“別有用心”。
B.梅蘭芳對(duì)奢華的生活不屑一顧，是因?yàn)樗鲆粋€(gè)正直的中國人，一個(gè)具有民族氣節(jié)的中國人。
C.梅蘭芳“提心吊膽”地面對(duì)頭頂上的炸彈，說明他擔(dān)心生命受到威脅，而不能保住自己的民族氣節(jié)。
5.我們從后一句話中可以體會(huì)出梅蘭芳 的感情。(2分)
(二)、閱讀短文，回答問題。(14分)
永不凋謝的玫瑰
教育家蘇霍姆林斯基曾是烏克蘭一所鄉(xiāng)村中學(xué)的校長(zhǎng)，早已過世了，他記下過這樣一則真事：
校園里的花房里開除了一朵大的玫瑰花，紅艷艷的花朵就像一張可愛的嬰兒的笑臉——你肯定從來沒見過這么大，這么美的花兒!全校的同學(xué)都非常驚訝，每天都有許多同學(xué)來看。
這天早晨，又有許多同學(xué)來觀賞玫瑰花。他們一邊看，一邊贊不絕口。這時(shí)，來了一個(gè) 大約三四歲的小女孩，她徑直走向那朵大的玫瑰花，摘下來，抓在手中，從容地向外走去。
同學(xué)們驚訝極了，有的非常氣憤，有的甚至要上前制止那小女孩。正在旁邊散步的蘇霍姆林斯基校長(zhǎng)看到了，走過去，彎下腰，親切地問小女孩：“孩子，你摘這朵花是送給誰的?能告訴我嗎?”
“奶奶病得很重，我告訴她學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰花，奶奶有點(diǎn)不相信。我現(xiàn)在摘下來送給她看，看過后我再把花送回來?！迸⒑π叩卣f。
聽了孩子天真的回答，同學(xué)們不語了，教育家的心顫動(dòng)了。蘇霍姆林斯基牽著小女孩，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，對(duì)她說：“這一朵是獎(jiǎng)給你的，你是一個(gè)懂事的孩子;這一朵是送給你媽媽的， ?！?BR> 這故事長(zhǎng)久地激勵(lì)著我。我幻想著能干活中能有這樣的美好。
1、讀懂詞語：練聯(lián)系上下文，用自己的話寫出下列成語的意思。(2分)
贊不絕口：
徑直：
2、梳理情節(jié)：用心讀讀1——6自然段，用一、二句話概括蘇霍姆林斯基記錄的故事。(2分)
3、讀中品味：
(1)蘇霍姆林斯基為什么要把玫瑰花送給小女孩的媽媽呢?文章第6自然段的橫線上可以填上這樣一句話：(填在文段的橫線上)(2分)
(2)文中“驚訝”一詞出現(xiàn)兩次，第“驚訝”是因?yàn)?;第二次是因?yàn)?。(4分)
4、深層探究：
(1)你認(rèn)為文中“永不凋謝的玫瑰”是指什么?(2分)
(2)你覺得蘇霍姆林斯基是一個(gè)怎樣的人?(2分)
習(xí)作(30分)
《永不凋謝的玫瑰》一文中校長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛，孩子對(duì)長(zhǎng)輩純真的愛，讓我們深深為之感動(dòng)。的確，這是個(gè)愛的世界，愛在生活中無處不在。父母對(duì)子女的拳拳的愛，老師對(duì)學(xué)生殷切的愛，朋友之間誠摯的愛……在很多時(shí)候，愛就是一個(gè)溫柔的眼神，一個(gè)輕輕的手勢(shì)，安靜的傾聽，不經(jīng)意的回眸……這才是生活中的大愛!請(qǐng)你體悟生活中的愛，自擬題目，寫一篇不少于400字的文章。要求內(nèi)容具體，條理清晰，有真情實(shí)感。
附：
聽力材料
人的記憶力是靠什么來增強(qiáng)的呢?一是靠勤奮的鍛煉，二是講究記憶的方法。
俄國作家托爾斯泰為自己設(shè)計(jì)了一套鍛煉記憶的 “體操”，他每天起床后要求自己強(qiáng)記一些外語單詞，日久天長(zhǎng)堅(jiān)持不懈，他的記憶力變得非常好。他不僅精通文學(xué)、歷史、自然科學(xué)，還熟練地掌握了五種外語。
要增強(qiáng)記憶力，除了靠鍛煉外，還要靠科學(xué)的記憶方法。有個(gè)單位新裝了上千部電話，要求話務(wù)員在兩個(gè)月內(nèi)會(huì)背這些號(hào)碼，如果靠死記硬背，很難完成任務(wù)，可話務(wù)員用諧音背記、推算背記、跳躍背記等方法，僅半個(gè)月就完成了任務(wù)。
由此可見，勤奮鍛煉和科學(xué)方法是提高記憶力的。