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一、單項選擇題
1.大腦皮層上的枕葉是( )中樞
A.聽覺
B.視覺
C.言語
D.感覺運動
2.當(dāng)鈴聲由中性刺激物轉(zhuǎn)化為食物的信號刺激，意味著動物建立了( )
A.反射
B.反射弧
C.條件反射
D.無條件反射
3.人的意識既能夠主動地去認(rèn)識世界，也能夠通過實踐活動改造世界，這種意識的基本特征是
A.意識的能動性
B.意識的覺知性
C.意識的社會制約性
D.意識的前進(jìn)性
4.感應(yīng)性是生命的標(biāo)志，物體具有感應(yīng)性只表明其有生命，還不能確定其有心理。心理發(fā)生的標(biāo)志是有( )
A.物質(zhì)反映形式
B.刺激感應(yīng)性
C.信號性反應(yīng)
D.生物反映形式
5.人們在生活中養(yǎng)成的習(xí)慣、技能以及生活方式等，在生理機(jī)制上都是( )
A.強(qiáng)化
B.條件反射
C.第一信號系統(tǒng)
D.動力定型
6.正在上課，一位遲到的學(xué)生突然推門而入，這時引起大家的注意是( )
A.不隨意注意
B.隨意注意
C.有意注意
D.隨意后注意
7.同一感受器在刺激物的持續(xù)作用下所發(fā)生的感受性的變化現(xiàn)象是( )
A.感覺適應(yīng)
B.感覺對比
C.感覺相互作用
D.聯(lián)覺
8.物體按特定速度或加速度從一處向另一處作連續(xù)性位移而引起的知覺是( )
A.似動知覺
B.動景知覺
C.真動知覺
D.自主知覺
9.神經(jīng)元是由( )組成的。
A.細(xì)胞體、樹突和軸突
B.細(xì)胞體、細(xì)胞核和神經(jīng)纖維 ’
C.細(xì)胞、突起和纖維
D.細(xì)胞核、突起
10.把注意保持在同一活動上的時間是指( )
A.注意的廣度
B.廣義注意穩(wěn)定性
C.狹義注意穩(wěn)定性
D.注意的轉(zhuǎn)移
11.長時記憶系統(tǒng)對來自短時記憶系統(tǒng)的信息的加工是( )
A.物理特性編碼
B.表象(形象)編碼
C.言語聽覺編碼
D.語義編碼
12.一個人對具有先后順序的活動的記憶，一般很難言傳的記憶是( )
A.陳述性記憶
B.情節(jié)性記憶
C.語義性記憶
D.程序性記憶
13.根據(jù)言語描述或圖形示意，在人腦中形成相應(yīng)新形象的過程是( )
A.有意想像
B.隨意想像
C.創(chuàng)造想像
D.再造想像
14.人對客觀事物采取怎樣的態(tài)度，是以某種事物是否滿足或符合自己的( )為中介的。
A.動機(jī)
B.態(tài)度
C.需要
D.感覺
15.與受暗示性和獨斷性相反的意志品質(zhì)是( )
A.獨立性
B.果敢性
C.堅定性
D.自制力
16.某學(xué)生遇到難題時，會仔細(xì)思考，甚至連喜愛的動畫片也不去看，表明該生具備哪種品質(zhì)?( )
A.獨立性
B.果敢性
C.堅定性
D.自制力
17.人生觀和世界觀屬于下列哪個選項的范疇?( )
A.個性傾向性
B.個性心理特征
C.情感過程
D.意志過程
18.與高級神經(jīng)活動類型興奮型相對應(yīng)的氣質(zhì)類型是( )
A.膽汁質(zhì)
B.多血質(zhì)
C.黏液質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
19.巴甫洛夫根據(jù)實驗結(jié)果把高級神經(jīng)活動劃分成( )等類型。
A.膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)
B.興奮型、活潑型、安靜型和抑制型
C.內(nèi)向型、外向型、中間型和特異型
D.甲狀腺型、垂體腺型、腎上腺型和性腺型
20.心理發(fā)展的不平衡性是指( )
A.人生全程心理發(fā)展并不是以相同的速率前進(jìn)的
B.各個心理發(fā)展水平不同
C.各個體心理發(fā)展方向不同
D.各個體心理發(fā)展階段不同
21.心理緩慢發(fā)展變化階段是( )
A.嬰幼兒期
B.童年期
C.青春發(fā)育期
D.成人期
22.皮亞杰創(chuàng)造性地將談話法、觀察法和實驗法綜合運用以研究兒童心理，這種方法是( )
A.測驗法
B.作品分析法
C.臨床法
D.問卷法
23.俗話說：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生的孩子會打洞?！边@種觀點的實質(zhì)是( )
A.遺傳決定論
B.環(huán)境決定論
C.二因素論
D.相互作用論
24.他是日內(nèi)瓦學(xué)派的創(chuàng)始人，他的認(rèn)知發(fā)展理論在發(fā)展心理學(xué)中受到普遍重視，他的地位和影響至今仍然難以替代。這位心理學(xué)家是( )
A.皮亞杰
B.艾里克森
C.維果斯基
D.班杜拉
25.兒童將已獲得的感知運動圖式內(nèi)化為表象系統(tǒng)，并具有了符號功能，開始能夠運用語言或符號來代表經(jīng)歷的事物。這屬于皮亞杰關(guān)于兒童心理發(fā)展的( )
A.形式運算階段
B.具體運算階段
C.前運算階段
D.感知運算階段
26.我們常說：“學(xué)生不但要掌握知識，而且要獲得技能?！贝颂幍摹爸R”概念與信息加工心理學(xué)的( )大致相對應(yīng)。
A.書本知識
B.陳述性知識
C.言語知識
D.程序性知識
27.小學(xué)生在英語課上學(xué)習(xí)“書”的英語單詞“book”。按奧蘇伯爾的學(xué)習(xí)分類，這里的學(xué)習(xí)屬于( )
A.表征學(xué)習(xí)
B.概念學(xué)習(xí)
C.命題學(xué)習(xí)
D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
28.下列屬于影響遷移的個人因素有( )
A.認(rèn)知結(jié)構(gòu)和態(tài)度。
B.智力和學(xué)習(xí)環(huán)境
C.年齡和學(xué)習(xí)材料
D.學(xué)習(xí)目標(biāo)和態(tài)度
29.正強(qiáng)化是指( )
A.呈現(xiàn)一個刺激以增加一個反應(yīng)發(fā)生概率的程序
B.呈現(xiàn)一個刺激以降低一個反應(yīng)發(fā)生概率的程序
C.撤銷一個刺激以降低一個反應(yīng)發(fā)生概率的程序
D.撤銷一個刺激以增加一個反應(yīng)發(fā)生概率的程序
30.耶克斯一多德森(Yerkes-Dodson)定律表明，較難課題的動機(jī)適宜強(qiáng)度( )
A.較強(qiáng)
B.較弱
C.中等
D.無規(guī)律可循
31.個人能用言語進(jìn)行直接陳述的知識，主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣的問題，用來區(qū)別和辨別事物的知識稱為( )
A.感性知識
B.理性知識
C.陳述性知識
D.程序性知識
32.適合自由回憶學(xué)習(xí)研究范型的例子是( )
A.記住中國各省名與相應(yīng)省會名
B.記憶電話號碼
C.記憶外語單詞
D.記憶班級同學(xué)名字
33.一個朋友告訴你，他剛才做了心理學(xué)實驗的被試：“真奇怪，我們做了一個問卷，看了一部電影，又做了同樣的問卷?！睆倪@些描述中，你可以得出他是在( )
A.后測控制組設(shè)計中的控制組中
B.前測一后測控制組設(shè)計的實驗組中
C.前測一后測控制組設(shè)計的控制組中
D.后測控制組設(shè)計中的實驗組中
34.為了考察三種刺激條件下，被試反應(yīng)時之間是否存在差異，一研究者分別選取5個年齡段的被試各3個，來考察三種刺激條件下被試反應(yīng)時的差異，此種設(shè)計為( )
A.完全隨機(jī)設(shè)計
B.隨機(jī)區(qū)組設(shè)計
C.析因設(shè)計
D.嵌套設(shè)計
35.下列心理學(xué)陳述中，哪一個是操作性定義?( )
A.智力是在智力測驗中獲得的分?jǐn)?shù)
B.攻擊是對另一個體的失控的敵意
C.測驗法是用標(biāo)準(zhǔn)化量表測量個體的個性特征的方法
D.以上都不是
36.在不同實驗條件下，正確解決問題的被試數(shù)一樣，但很可能在( )上發(fā)現(xiàn)實驗條件之間的差異。
A.解決方案的質(zhì)量
B.解決問題的時間
C.問題解決的潛伏期
D.以上都是
37.下列說法中不屬于訪問前準(zhǔn)備工作內(nèi)容的是( )
A.一切可用的記錄工具，如：錄音機(jī)、照相機(jī)、紙筆等
B.知識和心理方面的準(zhǔn)備
C.交通工具
D.被訪問者的合作
38.反應(yīng)時實驗中的一個突出問題就是反應(yīng)速度和( )間的反向關(guān)系，這使得我們必須在它們之間做出權(quán)衡。
A.反應(yīng)強(qiáng)度
B.反應(yīng)準(zhǔn)確性
C.反應(yīng)頻率
D.反應(yīng)組織
39. Posner等人應(yīng)用減數(shù)法反應(yīng)時實驗確定了某些短時記憶信息可以有( )兩個連續(xù)的階段，這是認(rèn)知心理學(xué)上的重大發(fā)現(xiàn)。
A.視覺編碼和語義編碼
B.視覺編碼和聽覺編碼
C.聽覺編碼和語義編碼
D.圖像編碼和聲音編碼
40.如在一個實驗中，對紅光信號燈按A鍵，對綠光信號燈按B鍵，對藍(lán)光信號燈按c鍵，對白光信號燈按D鍵，共四個刺激和四個對應(yīng)的反應(yīng)，那么記錄到的反應(yīng)時是( )
A.簡單反應(yīng)時
B.復(fù)雜反應(yīng)時
C.辨別反應(yīng)時
D.選擇反應(yīng)時
41.首先提出加因素法實驗邏輯的是( )
A.漢彌爾頓
B.斯騰伯格
C.霍克基
D.唐德斯
42.( )實驗一般不考察被試的判斷標(biāo)準(zhǔn)，而只測量被試的辨別能力。
A.迫選法
B.有無法
C.多重決策法
D.評價法
43.有可能產(chǎn)生動作誤差的心理物理學(xué)方法是( )
A.平均差誤法
B.階梯法
C.恒定刺激法
D.小變化法
44.某個單峰分?jǐn)?shù)分布的眾數(shù)是15，均值是10，這個分布應(yīng)該是( )
A.正態(tài)分布
B.正偏態(tài)分布
C.負(fù)偏態(tài)分布
D.無法確定
45. I類錯誤的概率α和Ⅱ類錯誤的概率β有以下關(guān)系( )
A.α+β=1
B.隨著α的增長，β也會增長
C.α/β=常數(shù)
D.如果α非零，那么β也非零
46.對于以下哪種情況我們應(yīng)該拒絕虛無假設(shè)?( )
A.已有研究證明其是錯誤的
B.所得結(jié)果是由隨機(jī)誤差造成的可能性很小
C.所得結(jié)果是由隨機(jī)誤差造成的可能性很大
D.研究者確信該變量對于改變?nèi)藗兊男袨槭菬o效的
47.如果從一個正態(tài)分布中，將上端的少數(shù)極端值去掉，以下哪個統(tǒng)計量不會受到影響?( )
A.均值
B.中數(shù)
C.眾數(shù)
D.標(biāo)準(zhǔn)差
48.一個( )測量在相同的條件下會得到相近的結(jié)果。
A.有效的
B.準(zhǔn)確的
C.連續(xù)性的
D.可信的
49.欲比較同一團(tuán)體不同觀測值的離散程度，合適的指標(biāo)是( )
A.全距
B.方差
C.四分位距
D.差異系數(shù)
50.現(xiàn)有8位面試官對25名求職者的面試表現(xiàn)作等級評定。為了解這8位面試官評定的一致性程度，適宜的統(tǒng)計方法是計算( )
A.斯皮爾曼相關(guān)系數(shù)
B.積差相關(guān)系數(shù)
C.肯德爾和諧系數(shù)
D.點二列相關(guān)系數(shù)
51.在一個二因素組間設(shè)計的方差分析中，一位研究者報告A因素的主效應(yīng)是F(1, 54)=0.94，B因素的主效應(yīng)是F(2，108)=3.14。你能由此得到什么結(jié)論?( )
A.因素的主效應(yīng)比A因素的主效應(yīng)大
B.此研究是2×3的因素設(shè)計
C.研究中有114個被試
D.這個結(jié)果報告一定有錯誤
52.一個單項選擇測驗有48道題，每題有4個備選項。用α=0.05單側(cè)檢驗的標(biāo)準(zhǔn)，至少答對多少道題成績顯著地優(yōu)于單憑猜測?( )
A.答對16題
B.答對17題
C.答對18題
D.答對19題
53.二因素設(shè)計的方差分析中，交互作用的效應(yīng)是F(2，74)=2.86。由此可知( )
A.研究中有78名被試
B.一個因素有2個水平，另一個因素有3個水平
C.一個因素對因變量的作用在另一個因素的不同水平有變化
D.其主效應(yīng)是不顯著的
54.關(guān)于選擇常模團(tuán)體的條件錯誤的是( )
A.必須明確所要測量的群體的性質(zhì)與特征
B.常模團(tuán)體必須是所測群體的代表性樣本
C.不必考慮樣本的大小
D.關(guān)注標(biāo)準(zhǔn)化樣組的時空背景
55.關(guān)于信度的指標(biāo)正確的是( )
A.信度系數(shù)，即實得分?jǐn)?shù)方差與真分?jǐn)?shù)的方差的比值
B.信度指數(shù)即是信度系數(shù)
C.測量標(biāo)準(zhǔn)誤與信度呈負(fù)相關(guān)
D.測量標(biāo)準(zhǔn)誤與信度呈正相關(guān)
56.編制簡答題的原則不包括( )
A.將其操作化
B.宜用問句形式
C.填充形式的空格不宜太多
D.每題應(yīng)只有一個正確答案
57.關(guān)于項目區(qū)分度正確的是( )
A.指測驗項目對被試的心理特性的區(qū)分能力
B.取值范圍介于-2和+2之間
C.相關(guān)系數(shù)越大，區(qū)分度越小
D.相關(guān)系數(shù)越小，區(qū)分度越高
58.兩次測驗的間隔時間( )
A.對所有心理測驗均有影響
B.間隔時間越長，信度系數(shù)越高
C.僅對重測信度和復(fù)本信度的測驗有影響
D.對所有心理測驗都沒有影響
59.韋氏智力量表的離差智商( )
A.以100為均數(shù)，16為一個標(biāo)準(zhǔn)差
B.以100為均數(shù)，15為一個標(biāo)準(zhǔn)差
C.以95為均數(shù)，14為一個標(biāo)準(zhǔn)差
D.以110為均數(shù)，15為一個標(biāo)準(zhǔn)差
60.某兒童所得的比例智商為90，表明其智力發(fā)展( )
A.平常
B.遲緩
C.超常
D.都不對