“報告”使用范圍很廣，按照上級部署或工作計劃，每完成一項任務(wù)，一般都要向上級寫報告，反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗教訓(xùn)、存在的問題以及今后工作設(shè)想等，以取得上級領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo)。優(yōu)秀的報告都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
最新個人研修培訓(xùn)總結(jié)報告 研修培訓(xùn)工作總結(jié)大全篇一
夏日炎炎，并且正是假期，人容易煩躁，容易浮躁；而且假期當(dāng)中，有許多瑣事的牽絆……我們真的需要有一顆平靜的心。老師們，不是要我們拋棄什么，只是我們每個人都需要做出一個選擇：既然必須要學(xué)習(xí)，我們選擇以怎樣的心態(tài)來面對？怨艾？苦惱？煩躁？那會是難熬、無效、痛苦的六天！靜下心來學(xué)習(xí)，潛下心來研究，那便會有充實、成長、無悔的六天！
我們的職業(yè)是特殊的，因為我們工作的對象——我們的學(xué)生，是一個個鮮活的生命、彼此不同的個體。在教育中，師生是相互促進的。學(xué)生在教師用心血和智慧創(chuàng)造的環(huán)境中，展現(xiàn)和發(fā)展他們的才智和潛能；教師不斷為學(xué)生新的探索和成功所感染，鼓起進一步前行的勇氣。這個過程是無比幸福而美麗的。要有收獲，我有三個標(biāo)準(zhǔn)：一是能不能解決一兩個自己教育教學(xué)實踐中的問題；二是能不能收集更多的教育教學(xué)案例，建立自己的教育教學(xué)資源庫；三是能不能與專家、與同行們就一兩個自己感興趣的問題進行交流，能不能在研修中在網(wǎng)上結(jié)交更多的教學(xué)“同道”，為自己今后的教育教學(xué)探索找到志同道合者。
最新個人研修培訓(xùn)總結(jié)報告 研修培訓(xùn)工作總結(jié)大全篇二
今天已是研修的第二天了， 大家聚精會神的觀看著視頻，認真的做著記錄。專家們的見解猶如醍醐灌頂，讓我們茅塞頓開。在這第一天的學(xué)習(xí)中，感觸最深的還是身邊這些研修的學(xué)員，他們是最美研修人。
在我們學(xué)校，有一位49歲的女教師--官修梅。由于關(guān)節(jié)有毛病，在夏天不能開風(fēng)扇，不能開空調(diào)。然而，為了讓大家不受炎熱侵擾，她堅持讓大家開空調(diào)，用棉衣蓋在腿上，堅持研修，每天來的最早，走的最晚，精彩的研修，讓她忘記了暫時的病痛。
周偉，孩子剛剛3歲，由于幼兒園放假，愛人工作忙，孩子無人照顧。研修中的周老師既要完成研修，又要照顧孩子，沒辦法，帶著孩子一起觀看視頻，一起完成作業(yè)，父女共同研修，為今天的研修增添了閃亮的一筆。
在我們周圍，有一批老教師，他們年齡都是年過50的老教師，花眼、皺紋、對電腦陌生是他們共同的特點，他們并沒有因為這些就抱怨、就提意見，相反的，他們用一上午的靜坐、認真聽講、詳細記錄，來彌補自己的不足。 他們用自己的實際行動證實什么才是榜樣，什么才是樸實。雖滿頭銀發(fā)，但是激情滿懷； 他們吃苦耐勞的精神，認真學(xué)習(xí)的態(tài)度，堅持不懈的韌勁，成為廣大中青年教師學(xué)習(xí)的楷模。
最新個人研修培訓(xùn)總結(jié)報告 研修培訓(xùn)工作總結(jié)大全篇三
本次培訓(xùn)的內(nèi)容主要針對我們一線教師解決教育教學(xué)中的實際問題，提高幼兒教師的專業(yè)能力和水平。通過學(xué)習(xí)，我深深地感受到國家對我們農(nóng)村教育的重視，感受到遠程教育的極大優(yōu)勢，感受到教師參加培訓(xùn)、提高自身素質(zhì)以及教育教學(xué)能力的重要性。
通過這次培訓(xùn)我受益匪淺，感慨頗深，感悟到了作為一名幼兒教師責(zé)任是多么的重大??！也領(lǐng)悟到了“活到老，學(xué)到老，還有三分學(xué)不了”，知識是無止境的，也讓我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志。
通過專家講座，觀看優(yōu)質(zhì)課，專家講課評課，我對教育教學(xué)工作，有了更深的認識，教學(xué)思路開闊了很多，對今后的教育教學(xué)有了新的目標(biāo)和方向，可謂耳目一新，受益匪淺。我想我在今后的工作中應(yīng)該牢牢地記?。河變菏且磺薪虒W(xué)的起點，也是一切教學(xué)的歸宿，作為新時期的教育工作者，我們應(yīng)該做一個“大氣”的教師，不僅僅是要教給幼兒畫冊上的知識，還應(yīng)該培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，這才是我們要追求的幼兒教育教學(xué)價值。
通過學(xué)習(xí)和反思，我認識到首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考——日常滲透的自覺研究；在案例中反思——基于教學(xué)事例的進行思索；在行動中研究——探索問題解決的方案。
最后在實際教學(xué)過程中進行實施：
（1）加強教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù)；
（2）把每一節(jié)課或平時的教學(xué)所思
所得及時記錄，進行積累為今后的科研準(zhǔn)備實踐材料；
（3）找準(zhǔn)自己教科研的切入點，注重科研的針對性、實效性。
這次培訓(xùn)對提高一線教師的素質(zhì)，推動幼兒教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，更使我獲益良多。我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機，通過自己的`不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，與時俱進，盡職盡責(zé)，使自己成為一名新時期合格乃至優(yōu)秀的教師。
最新個人研修培訓(xùn)總結(jié)報告 研修培訓(xùn)工作總結(jié)大全篇四
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，不如我們來制定一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢？下面是小編整理的暑期校本研修培訓(xùn)工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
莊子說：“人生天地之間，若白駒過隙”，教育要枝頭春意常鬧，就得有源頭活水長流。我校將教師的自我學(xué)習(xí)作為“備好課上好課”校本研修的第一步，用學(xué)習(xí)創(chuàng)生教育的智慧。
學(xué)習(xí)規(guī)劃：
教育家朱永新曾說：“教育這個職業(yè)在本質(zhì)上就是一個理想的事業(yè)，一個沒有理想的教師不可能走得多遠，一所沒有理想的學(xué)校也不可能走得多遠?！迸嘤?xùn)伊始，我們便要求教師制定出自己的暑期研讀計劃，在11日的“六屆教工大會”上，王校長更是提出了“虹小教師三年成長規(guī)劃”的倡議。在一篇篇的研讀計劃中，我們欣喜的看到：李虹、孫紅梅等中年老師提出要改變自己“人到中年車到站”的想法，利用暑期多讀一些教育專著，提升專業(yè)素養(yǎng)；彭霞老師代表數(shù)學(xué)組提出要開設(shè)數(shù)學(xué)組的教學(xué)博客，在交流中學(xué)習(xí)，在資源共享中發(fā)展；尚昌萍等藝體組老師則把目光放到了學(xué)科的整和研究中，在整和中追求最大的教學(xué)效益。
博覽群書：
教師之間最大的差異說到底是其學(xué)習(xí)能力的差異，只要有教育的地方，教師就有責(zé)任與書同行。我們從不奢望將所有的教師都培養(yǎng)成教育家，但我們相信只要教師們堅持以博覽群書、兼收并蓄為基石，輔之以堅忍不拔的意志和持之以恒的精神，定能在“我教書、我快樂”中走向“我教育、我發(fā)展”。
在這次培訓(xùn)中，以教研組、備課組為單位的教學(xué)團隊發(fā)揮了積極的作用。在這個團隊中，沒有專家，沒有權(quán)威，有的只是課標(biāo)、教材、學(xué)生，有的只是對教學(xué)內(nèi)容的思考、對教學(xué)方法的爭論和達成共識后的.豁然開朗。通過這次培訓(xùn)過程，我們欣喜地看到，幾乎所有的備課組都能圍繞著備課的問題展開深入細致的討論，特別是數(shù)學(xué)組，老師們帶著問題參與討論，在共同討論中解決問題，在解決問題中提高個體的認識和群體的認識，在提高認識的基礎(chǔ)上再提出更高層面上的問題……，真正形成了“在交流的平臺上共同提高，在溝通的舞臺上共同發(fā)展”的充滿活力的協(xié)作型成長團隊。
心靈體驗感受團隊精神
7月7日，在這艷陽高照的日子里，我校邀請二級心理咨詢師梁秀梅老師組織了一場別開生面的“給自己一次心靈之旅”團體心理體驗活動，成為虹橋小學(xué)20xx年度暑期校本研修培訓(xùn)的又一抹亮色。
“今天見到你，心里很高興，和你問聲好，你好！”四個簡單的手勢拉開了此次心靈之旅的序幕，我們一向視為最平常的問候竟可以如此的表達，如此的拉近你我間的距離?！靶湃沃谩保骸懊と恕苯處熢凇肮展鳌钡臄v扶下，通過重重障礙，用心的去探尋那條充滿未知的盲人之旅，親身感受著一個盲人對黑暗的恐懼和對“拐棍”的信賴。“八龍戲珠”：教師們將手中的氣球依次拋向空中，在彼此的幫助中感受著團隊全體奮進的精神。“當(dāng)我蒙上眼睛后，一種恐懼感油然而起，但是當(dāng)我的拐杖拉起我的手時，我很坦然，我以為在人生的旅途中，‘信任’是至關(guān)重要的……”在游戲結(jié)束后郭媛老師的一席話，代表的是全體老師的心聲。近三個小時的活動，充滿著歡聲和笑語，教師們在感悟中體驗著快樂和成長，同時也在共同的參與中加深了對信任、職責(zé)、團隊的理解。
集體備課中的“三備法”
建構(gòu)主義認為，學(xué)習(xí)者以自己的方式建構(gòu)對于事物的理解，從而不同人看到的是事物的不同方面，不存在唯一標(biāo)準(zhǔn)的理解，但是通過學(xué)習(xí)者的合作可以使理解更加豐富和全面?？梢哉f教師同伴之間的對話更多的是達到“人人都是勝者”的目的，即合作研究教育問題，積累豐富的教育經(jīng)驗，共同提高自身的素質(zhì)和教學(xué)水平，實現(xiàn)教育的共建。‘教研組交流’與‘虹小教師講壇’是我們在校本培訓(xùn)中為教師提供的對話平臺。
教研組交流
培訓(xùn)中引導(dǎo)教師對平時的備課活動進行反思，以研究者的眼光去找尋在備課和上課中存在的各種問題，教導(dǎo)處收集并整理出了四個較為突出的問題,在教研組內(nèi)開展問題診斷。語文組在“集體研討問題會診”中認為“有效備課首先要改變書寫的時間大于思考的時間、備課上課兩張皮的現(xiàn)象”、“備課的方式并不重要，重要的是我們對教材的鉆研、思考，采用合適的教學(xué)方法和手段，以達到好的效果”；數(shù)學(xué)組“有效備課探討”提出“鉆研教材是備好課的關(guān)鍵，我們要把教材讀懂、讀厚、讀透、為課堂而讀，為學(xué)生而讀?！?；綜合組“有效教學(xué)研討”則更多的將目光落于學(xué)科間的整和與課堂組織教學(xué)上。在不斷的研討中，那些平常工作中司空見慣的、理所當(dāng)然的事情逐步于視野中顯現(xiàn)出來，于頭腦中深刻起來，思考賦予了我們教師一種為人師表的大氣。
虹小教師講壇
文字方寸之間能吐納萬象，教師也需要膽識魄力。我們鼓勵教師敢于說出自己的教育想法、尋找自己的教育理論?！昂鐦蛐W(xué)教師講壇”是我們?yōu)榻處焸兲峁┑囊粋€交流與展示的平臺，因為教師需要紙上指點千秋，更需要的是拍案奮然而起。
經(jīng)過教研組的問題反思，推選出“孫莉、彭靜、郭媛、劉佩琳”四位老師成為7月9日“第六期教師講壇——走近有效備課”的主講人。孫莉老師提出《有效備課從研讀課程標(biāo)準(zhǔn)開始》；彭靜老師在教學(xué)實例中暢談《有效備課與有效教學(xué)的結(jié)合》；郭媛老師《學(xué)科整和我之所見》中倡導(dǎo)音樂之見文學(xué)美、文字美；劉佩琳老師《讀好教材備好課》層層遞近的告訴我們教材要懂、讀厚、讀透、為學(xué)生而讀。受到了省教科所夏建華主任的好評。
“對教師而言，一旦對話展開，就像富有生命力的鳥兒展開了雙翅，定會有美麗、和諧、矯健的飛翔姿態(tài)掠過湛藍的天空”。因為教師的專業(yè)發(fā)展不是“獨上高樓，望盡天涯路”的活動，而是一個與他所處的全部生活世界對話的過程。
“登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩！彼^理論改變視點，視點決定視野，視野決定人的成長質(zhì)量。所有的一切都在告訴我們，要想往更高層次發(fā)展，就必須得有更開闊的胸襟和更高遠的追求。走進專家、感受學(xué)術(shù)，是我們此次校本培訓(xùn)中的重要一課。因為這種專業(yè)引領(lǐng)帶來的不單純是知識的傳授和方法的給予，更是一種學(xué)術(shù)的感化，這種感化能激發(fā)和喚醒教師，使教師產(chǎn)生一種積極的心態(tài)和探究的欲望，并使教師走上快速成長的康莊大道。
7月7日上午受我校邀請的六安路小學(xué)鄭家凱校長做了《面壁十年圖破壁教育人生競風(fēng)流》的精彩報告，從優(yōu)秀教師成長的幾個階段到優(yōu)秀教師成長的要素，告訴老師們“如何規(guī)劃自己的三個五年計劃”，“如何在理想、愛心、執(zhí)著中塑造教師的人格”、“如何在學(xué)習(xí)和反思中促進自身的成長”……理論與實踐的完美結(jié)合，讓虹小的全體教師們在專家的引領(lǐng)中感受著前進的力量。
7月9日下午安徽省知名的教育專家夏建華主任就《新課程下的教學(xué)設(shè)計》做了專題講座?！霸趺丛O(shè)計一堂好課”這個我們一直困繞和思考的問題，在夏主任精辟的十點闡述中豁然明朗，無論是其深入課堂后的實例講述，還是理論提煉后的學(xué)術(shù)言論，無不令教師們在困惑迷茫中走向清晰明朗。
1.
暑期研修培訓(xùn)工作總結(jié)
2.
大學(xué)教師校本研修總結(jié)-工作總結(jié)
3.
小學(xué)校本研修工作總結(jié)
4.
小學(xué)教師個人校本研修工作總結(jié)-
5.
中學(xué)暑期校本培訓(xùn)工作總結(jié)
6.
中學(xué)教師校本個人研修總結(jié)
8.
校本培訓(xùn)工作總結(jié)
最新個人研修培訓(xùn)總結(jié)報告 研修培訓(xùn)工作總結(jié)大全篇五
盛夏季節(jié)，我們再一次欣喜地迎來了山東省初中教師遠程研修開幕的日子。
這不由得讓我們回想起了去年暑期的遠程研修，當(dāng)時的情景還是那樣的熟悉，一切都歷歷在目：登錄平臺、觀看視頻、發(fā)表評論、提交作業(yè)、書寫隨筆、打磨課例……我們由一個初次觸"研"、對研修感到陌生的研修新手，變成了一個熱愛研修、癡迷研修的不折不扣的"研修控"！
又是一年研修時！為了這次的研修盛筵，我們未雨綢繆，做了精心的準(zhǔn)備工作。研讀20xx版《課程標(biāo)準(zhǔn)》，進行知識上的儲備；提前登錄平臺系統(tǒng)，再次熟悉各個流程，嘗試發(fā)表隨筆和評論，以保證研修過程中能夠進行熟練地操作。
又是一年研修時！今年的研修是在暑假期間，身邊沒有了活蹦亂跳的學(xué)生們。這不正是一個讓我們潛下心來研修的大好時機嗎？不必再去擔(dān)心預(yù)備鈴響起時研修視頻看不完的依依不舍，也不必再去擔(dān)心既想寫研修作業(yè)又有學(xué)生作業(yè)待批的左右為難，我們可以全心研修！
又是一年研修時！今年的研修，對教學(xué)的指導(dǎo)意義將會更加重大。本次研修的內(nèi)容是主題式教學(xué)設(shè)計，專家將會全面深入地進行闡述和解讀，我們要利用好這個機會，全面、科學(xué)、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，更新自己的教育教學(xué)理念和觀點，更好地為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長服務(wù)。
又是一年研修時，又是一方大舞臺！舞臺的帷幕已經(jīng)徐徐拉開，我們以積極的心態(tài)登臺亮相，更會用更加飽滿的熱情和必勝的信心完成我們的精彩演出。"心有多大，舞臺就有多大！"愿我們每個研修人都能在這方舞臺上盡情地展現(xiàn)自我，將自己的精彩與大家共同分享！
最新個人研修培訓(xùn)總結(jié)報告 研修培訓(xùn)工作總結(jié)大全篇一
夏日炎炎，并且正是假期，人容易煩躁，容易浮躁；而且假期當(dāng)中，有許多瑣事的牽絆……我們真的需要有一顆平靜的心。老師們，不是要我們拋棄什么，只是我們每個人都需要做出一個選擇：既然必須要學(xué)習(xí)，我們選擇以怎樣的心態(tài)來面對？怨艾？苦惱？煩躁？那會是難熬、無效、痛苦的六天！靜下心來學(xué)習(xí)，潛下心來研究，那便會有充實、成長、無悔的六天！
我們的職業(yè)是特殊的，因為我們工作的對象——我們的學(xué)生，是一個個鮮活的生命、彼此不同的個體。在教育中，師生是相互促進的。學(xué)生在教師用心血和智慧創(chuàng)造的環(huán)境中，展現(xiàn)和發(fā)展他們的才智和潛能；教師不斷為學(xué)生新的探索和成功所感染，鼓起進一步前行的勇氣。這個過程是無比幸福而美麗的。要有收獲，我有三個標(biāo)準(zhǔn)：一是能不能解決一兩個自己教育教學(xué)實踐中的問題；二是能不能收集更多的教育教學(xué)案例，建立自己的教育教學(xué)資源庫；三是能不能與專家、與同行們就一兩個自己感興趣的問題進行交流，能不能在研修中在網(wǎng)上結(jié)交更多的教學(xué)“同道”，為自己今后的教育教學(xué)探索找到志同道合者。
最新個人研修培訓(xùn)總結(jié)報告 研修培訓(xùn)工作總結(jié)大全篇二
今天已是研修的第二天了， 大家聚精會神的觀看著視頻，認真的做著記錄。專家們的見解猶如醍醐灌頂，讓我們茅塞頓開。在這第一天的學(xué)習(xí)中，感觸最深的還是身邊這些研修的學(xué)員，他們是最美研修人。
在我們學(xué)校，有一位49歲的女教師--官修梅。由于關(guān)節(jié)有毛病，在夏天不能開風(fēng)扇，不能開空調(diào)。然而，為了讓大家不受炎熱侵擾，她堅持讓大家開空調(diào)，用棉衣蓋在腿上，堅持研修，每天來的最早，走的最晚，精彩的研修，讓她忘記了暫時的病痛。
周偉，孩子剛剛3歲，由于幼兒園放假，愛人工作忙，孩子無人照顧。研修中的周老師既要完成研修，又要照顧孩子，沒辦法，帶著孩子一起觀看視頻，一起完成作業(yè)，父女共同研修，為今天的研修增添了閃亮的一筆。
在我們周圍，有一批老教師，他們年齡都是年過50的老教師，花眼、皺紋、對電腦陌生是他們共同的特點，他們并沒有因為這些就抱怨、就提意見，相反的，他們用一上午的靜坐、認真聽講、詳細記錄，來彌補自己的不足。 他們用自己的實際行動證實什么才是榜樣，什么才是樸實。雖滿頭銀發(fā)，但是激情滿懷； 他們吃苦耐勞的精神，認真學(xué)習(xí)的態(tài)度，堅持不懈的韌勁，成為廣大中青年教師學(xué)習(xí)的楷模。
最新個人研修培訓(xùn)總結(jié)報告 研修培訓(xùn)工作總結(jié)大全篇三
本次培訓(xùn)的內(nèi)容主要針對我們一線教師解決教育教學(xué)中的實際問題，提高幼兒教師的專業(yè)能力和水平。通過學(xué)習(xí)，我深深地感受到國家對我們農(nóng)村教育的重視，感受到遠程教育的極大優(yōu)勢，感受到教師參加培訓(xùn)、提高自身素質(zhì)以及教育教學(xué)能力的重要性。
通過這次培訓(xùn)我受益匪淺，感慨頗深，感悟到了作為一名幼兒教師責(zé)任是多么的重大??！也領(lǐng)悟到了“活到老，學(xué)到老，還有三分學(xué)不了”，知識是無止境的，也讓我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志。
通過專家講座，觀看優(yōu)質(zhì)課，專家講課評課，我對教育教學(xué)工作，有了更深的認識，教學(xué)思路開闊了很多，對今后的教育教學(xué)有了新的目標(biāo)和方向，可謂耳目一新，受益匪淺。我想我在今后的工作中應(yīng)該牢牢地記?。河變菏且磺薪虒W(xué)的起點，也是一切教學(xué)的歸宿，作為新時期的教育工作者，我們應(yīng)該做一個“大氣”的教師，不僅僅是要教給幼兒畫冊上的知識，還應(yīng)該培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，這才是我們要追求的幼兒教育教學(xué)價值。
通過學(xué)習(xí)和反思，我認識到首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考——日常滲透的自覺研究；在案例中反思——基于教學(xué)事例的進行思索；在行動中研究——探索問題解決的方案。
最后在實際教學(xué)過程中進行實施：
（1）加強教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù)；
（2）把每一節(jié)課或平時的教學(xué)所思
所得及時記錄，進行積累為今后的科研準(zhǔn)備實踐材料；
（3）找準(zhǔn)自己教科研的切入點，注重科研的針對性、實效性。
這次培訓(xùn)對提高一線教師的素質(zhì)，推動幼兒教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，更使我獲益良多。我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機，通過自己的`不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，與時俱進，盡職盡責(zé)，使自己成為一名新時期合格乃至優(yōu)秀的教師。
最新個人研修培訓(xùn)總結(jié)報告 研修培訓(xùn)工作總結(jié)大全篇四
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，不如我們來制定一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢？下面是小編整理的暑期校本研修培訓(xùn)工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
莊子說：“人生天地之間，若白駒過隙”，教育要枝頭春意常鬧，就得有源頭活水長流。我校將教師的自我學(xué)習(xí)作為“備好課上好課”校本研修的第一步，用學(xué)習(xí)創(chuàng)生教育的智慧。
學(xué)習(xí)規(guī)劃：
教育家朱永新曾說：“教育這個職業(yè)在本質(zhì)上就是一個理想的事業(yè)，一個沒有理想的教師不可能走得多遠，一所沒有理想的學(xué)校也不可能走得多遠?！迸嘤?xùn)伊始，我們便要求教師制定出自己的暑期研讀計劃，在11日的“六屆教工大會”上，王校長更是提出了“虹小教師三年成長規(guī)劃”的倡議。在一篇篇的研讀計劃中，我們欣喜的看到：李虹、孫紅梅等中年老師提出要改變自己“人到中年車到站”的想法，利用暑期多讀一些教育專著，提升專業(yè)素養(yǎng)；彭霞老師代表數(shù)學(xué)組提出要開設(shè)數(shù)學(xué)組的教學(xué)博客，在交流中學(xué)習(xí)，在資源共享中發(fā)展；尚昌萍等藝體組老師則把目光放到了學(xué)科的整和研究中，在整和中追求最大的教學(xué)效益。
博覽群書：
教師之間最大的差異說到底是其學(xué)習(xí)能力的差異，只要有教育的地方，教師就有責(zé)任與書同行。我們從不奢望將所有的教師都培養(yǎng)成教育家，但我們相信只要教師們堅持以博覽群書、兼收并蓄為基石，輔之以堅忍不拔的意志和持之以恒的精神，定能在“我教書、我快樂”中走向“我教育、我發(fā)展”。
在這次培訓(xùn)中，以教研組、備課組為單位的教學(xué)團隊發(fā)揮了積極的作用。在這個團隊中，沒有專家，沒有權(quán)威，有的只是課標(biāo)、教材、學(xué)生，有的只是對教學(xué)內(nèi)容的思考、對教學(xué)方法的爭論和達成共識后的.豁然開朗。通過這次培訓(xùn)過程，我們欣喜地看到，幾乎所有的備課組都能圍繞著備課的問題展開深入細致的討論，特別是數(shù)學(xué)組，老師們帶著問題參與討論，在共同討論中解決問題，在解決問題中提高個體的認識和群體的認識，在提高認識的基礎(chǔ)上再提出更高層面上的問題……，真正形成了“在交流的平臺上共同提高，在溝通的舞臺上共同發(fā)展”的充滿活力的協(xié)作型成長團隊。
心靈體驗感受團隊精神
7月7日，在這艷陽高照的日子里，我校邀請二級心理咨詢師梁秀梅老師組織了一場別開生面的“給自己一次心靈之旅”團體心理體驗活動，成為虹橋小學(xué)20xx年度暑期校本研修培訓(xùn)的又一抹亮色。
“今天見到你，心里很高興，和你問聲好，你好！”四個簡單的手勢拉開了此次心靈之旅的序幕，我們一向視為最平常的問候竟可以如此的表達，如此的拉近你我間的距離?！靶湃沃谩保骸懊と恕苯處熢凇肮展鳌钡臄v扶下，通過重重障礙，用心的去探尋那條充滿未知的盲人之旅，親身感受著一個盲人對黑暗的恐懼和對“拐棍”的信賴。“八龍戲珠”：教師們將手中的氣球依次拋向空中，在彼此的幫助中感受著團隊全體奮進的精神。“當(dāng)我蒙上眼睛后，一種恐懼感油然而起，但是當(dāng)我的拐杖拉起我的手時，我很坦然，我以為在人生的旅途中，‘信任’是至關(guān)重要的……”在游戲結(jié)束后郭媛老師的一席話，代表的是全體老師的心聲。近三個小時的活動，充滿著歡聲和笑語，教師們在感悟中體驗著快樂和成長，同時也在共同的參與中加深了對信任、職責(zé)、團隊的理解。
集體備課中的“三備法”
建構(gòu)主義認為，學(xué)習(xí)者以自己的方式建構(gòu)對于事物的理解，從而不同人看到的是事物的不同方面，不存在唯一標(biāo)準(zhǔn)的理解，但是通過學(xué)習(xí)者的合作可以使理解更加豐富和全面?？梢哉f教師同伴之間的對話更多的是達到“人人都是勝者”的目的，即合作研究教育問題，積累豐富的教育經(jīng)驗，共同提高自身的素質(zhì)和教學(xué)水平，實現(xiàn)教育的共建。‘教研組交流’與‘虹小教師講壇’是我們在校本培訓(xùn)中為教師提供的對話平臺。
教研組交流
培訓(xùn)中引導(dǎo)教師對平時的備課活動進行反思，以研究者的眼光去找尋在備課和上課中存在的各種問題，教導(dǎo)處收集并整理出了四個較為突出的問題,在教研組內(nèi)開展問題診斷。語文組在“集體研討問題會診”中認為“有效備課首先要改變書寫的時間大于思考的時間、備課上課兩張皮的現(xiàn)象”、“備課的方式并不重要，重要的是我們對教材的鉆研、思考，采用合適的教學(xué)方法和手段，以達到好的效果”；數(shù)學(xué)組“有效備課探討”提出“鉆研教材是備好課的關(guān)鍵，我們要把教材讀懂、讀厚、讀透、為課堂而讀，為學(xué)生而讀?！?；綜合組“有效教學(xué)研討”則更多的將目光落于學(xué)科間的整和與課堂組織教學(xué)上。在不斷的研討中，那些平常工作中司空見慣的、理所當(dāng)然的事情逐步于視野中顯現(xiàn)出來，于頭腦中深刻起來，思考賦予了我們教師一種為人師表的大氣。
虹小教師講壇
文字方寸之間能吐納萬象，教師也需要膽識魄力。我們鼓勵教師敢于說出自己的教育想法、尋找自己的教育理論?！昂鐦蛐W(xué)教師講壇”是我們?yōu)榻處焸兲峁┑囊粋€交流與展示的平臺，因為教師需要紙上指點千秋，更需要的是拍案奮然而起。
經(jīng)過教研組的問題反思，推選出“孫莉、彭靜、郭媛、劉佩琳”四位老師成為7月9日“第六期教師講壇——走近有效備課”的主講人。孫莉老師提出《有效備課從研讀課程標(biāo)準(zhǔn)開始》；彭靜老師在教學(xué)實例中暢談《有效備課與有效教學(xué)的結(jié)合》；郭媛老師《學(xué)科整和我之所見》中倡導(dǎo)音樂之見文學(xué)美、文字美；劉佩琳老師《讀好教材備好課》層層遞近的告訴我們教材要懂、讀厚、讀透、為學(xué)生而讀。受到了省教科所夏建華主任的好評。
“對教師而言，一旦對話展開，就像富有生命力的鳥兒展開了雙翅，定會有美麗、和諧、矯健的飛翔姿態(tài)掠過湛藍的天空”。因為教師的專業(yè)發(fā)展不是“獨上高樓，望盡天涯路”的活動，而是一個與他所處的全部生活世界對話的過程。
“登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩！彼^理論改變視點，視點決定視野，視野決定人的成長質(zhì)量。所有的一切都在告訴我們，要想往更高層次發(fā)展，就必須得有更開闊的胸襟和更高遠的追求。走進專家、感受學(xué)術(shù)，是我們此次校本培訓(xùn)中的重要一課。因為這種專業(yè)引領(lǐng)帶來的不單純是知識的傳授和方法的給予，更是一種學(xué)術(shù)的感化，這種感化能激發(fā)和喚醒教師，使教師產(chǎn)生一種積極的心態(tài)和探究的欲望，并使教師走上快速成長的康莊大道。
7月7日上午受我校邀請的六安路小學(xué)鄭家凱校長做了《面壁十年圖破壁教育人生競風(fēng)流》的精彩報告，從優(yōu)秀教師成長的幾個階段到優(yōu)秀教師成長的要素，告訴老師們“如何規(guī)劃自己的三個五年計劃”，“如何在理想、愛心、執(zhí)著中塑造教師的人格”、“如何在學(xué)習(xí)和反思中促進自身的成長”……理論與實踐的完美結(jié)合，讓虹小的全體教師們在專家的引領(lǐng)中感受著前進的力量。
7月9日下午安徽省知名的教育專家夏建華主任就《新課程下的教學(xué)設(shè)計》做了專題講座?！霸趺丛O(shè)計一堂好課”這個我們一直困繞和思考的問題，在夏主任精辟的十點闡述中豁然明朗，無論是其深入課堂后的實例講述，還是理論提煉后的學(xué)術(shù)言論，無不令教師們在困惑迷茫中走向清晰明朗。
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暑期研修培訓(xùn)工作總結(jié)
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大學(xué)教師校本研修總結(jié)-工作總結(jié)
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小學(xué)校本研修工作總結(jié)
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小學(xué)教師個人校本研修工作總結(jié)-
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中學(xué)暑期校本培訓(xùn)工作總結(jié)
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中學(xué)教師校本個人研修總結(jié)
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校本培訓(xùn)工作總結(jié)
最新個人研修培訓(xùn)總結(jié)報告 研修培訓(xùn)工作總結(jié)大全篇五
盛夏季節(jié)，我們再一次欣喜地迎來了山東省初中教師遠程研修開幕的日子。
這不由得讓我們回想起了去年暑期的遠程研修，當(dāng)時的情景還是那樣的熟悉，一切都歷歷在目：登錄平臺、觀看視頻、發(fā)表評論、提交作業(yè)、書寫隨筆、打磨課例……我們由一個初次觸"研"、對研修感到陌生的研修新手，變成了一個熱愛研修、癡迷研修的不折不扣的"研修控"！
又是一年研修時！為了這次的研修盛筵，我們未雨綢繆，做了精心的準(zhǔn)備工作。研讀20xx版《課程標(biāo)準(zhǔn)》，進行知識上的儲備；提前登錄平臺系統(tǒng)，再次熟悉各個流程，嘗試發(fā)表隨筆和評論，以保證研修過程中能夠進行熟練地操作。
又是一年研修時！今年的研修是在暑假期間，身邊沒有了活蹦亂跳的學(xué)生們。這不正是一個讓我們潛下心來研修的大好時機嗎？不必再去擔(dān)心預(yù)備鈴響起時研修視頻看不完的依依不舍，也不必再去擔(dān)心既想寫研修作業(yè)又有學(xué)生作業(yè)待批的左右為難，我們可以全心研修！
又是一年研修時！今年的研修，對教學(xué)的指導(dǎo)意義將會更加重大。本次研修的內(nèi)容是主題式教學(xué)設(shè)計，專家將會全面深入地進行闡述和解讀，我們要利用好這個機會，全面、科學(xué)、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，更新自己的教育教學(xué)理念和觀點，更好地為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長服務(wù)。
又是一年研修時，又是一方大舞臺！舞臺的帷幕已經(jīng)徐徐拉開，我們以積極的心態(tài)登臺亮相，更會用更加飽滿的熱情和必勝的信心完成我們的精彩演出。"心有多大，舞臺就有多大！"愿我們每個研修人都能在這方舞臺上盡情地展現(xiàn)自我，將自己的精彩與大家共同分享！