一、語言知識與技能
1. 根據(jù)讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀單詞。
2. 能夠表述詞語的基本含義、語法項(xiàng)目以及語言形式的基本結(jié)構(gòu)和常用表意功能;
3．能在課堂活動中用簡短的英語進(jìn)行交際，例如，能聽懂學(xué)習(xí)活動中連續(xù)的指令和問題，并做出適當(dāng)反應(yīng)；
4. 能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事，獲取相關(guān)信息。
5．能運(yùn)用本單元的詞匯和語言形式就熟悉的話題進(jìn)行簡單的交流；能運(yùn)用本單元的詞匯和語言形式及所給提示簡單描述人、物、事件等；
6. 能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡單的角色表演；
7.能正確地朗讀課文；能從簡單的故事和其它文體的短文中找出有關(guān)信息，抓住大意；
8. 每天課外閱讀量少達(dá)到200詞。
9.能運(yùn)用本單元的詞匯和語言形式以及參照范例（文章結(jié)構(gòu)）描述系列圖片，編寫簡單的故事等，包括起草和修改。
二、文化意識
10. 了解語言的文化因素，體驗(yàn)跨文化交際。
三、學(xué)習(xí)策略
11-（1）利用讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀詞匯，利用上下文、非語言信息等理解詞義，聯(lián)想學(xué)習(xí)和記憶詞匯，構(gòu)詞法等。
11-（2）利用情境等理解語法結(jié)構(gòu)和表意功能，發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律并舉一反三。
11-（3）復(fù)習(xí)、整理歸納所學(xué)內(nèi)容。
11-（4）利用預(yù)測、語調(diào)、重音、問題等來獲取聽力信息。
11-（5）在課內(nèi)外活動中借助體態(tài)語用英語交流。
11-（6）利用預(yù)測、跳讀、尋讀、細(xì)節(jié)讀等來獲取文章信息。
11-（7）仿寫短文，準(zhǔn)備素材、起草短文并修改。
11-（8）明確目標(biāo)，制定計(jì)劃，
11-（9）了解并跨文化交際（恰當(dāng)使用）。
1. 根據(jù)讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀單詞。
2. 能夠表述詞語的基本含義、語法項(xiàng)目以及語言形式的基本結(jié)構(gòu)和常用表意功能;
3．能在課堂活動中用簡短的英語進(jìn)行交際，例如，能聽懂學(xué)習(xí)活動中連續(xù)的指令和問題，并做出適當(dāng)反應(yīng)；
4. 能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事，獲取相關(guān)信息。
5．能運(yùn)用本單元的詞匯和語言形式就熟悉的話題進(jìn)行簡單的交流；能運(yùn)用本單元的詞匯和語言形式及所給提示簡單描述人、物、事件等；
6. 能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡單的角色表演；
7.能正確地朗讀課文；能從簡單的故事和其它文體的短文中找出有關(guān)信息，抓住大意；
8. 每天課外閱讀量少達(dá)到200詞。
9.能運(yùn)用本單元的詞匯和語言形式以及參照范例（文章結(jié)構(gòu)）描述系列圖片，編寫簡單的故事等，包括起草和修改。
二、文化意識
10. 了解語言的文化因素，體驗(yàn)跨文化交際。
三、學(xué)習(xí)策略
11-（1）利用讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀詞匯，利用上下文、非語言信息等理解詞義，聯(lián)想學(xué)習(xí)和記憶詞匯，構(gòu)詞法等。
11-（2）利用情境等理解語法結(jié)構(gòu)和表意功能，發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律并舉一反三。
11-（3）復(fù)習(xí)、整理歸納所學(xué)內(nèi)容。
11-（4）利用預(yù)測、語調(diào)、重音、問題等來獲取聽力信息。
11-（5）在課內(nèi)外活動中借助體態(tài)語用英語交流。
11-（6）利用預(yù)測、跳讀、尋讀、細(xì)節(jié)讀等來獲取文章信息。
11-（7）仿寫短文，準(zhǔn)備素材、起草短文并修改。
11-（8）明確目標(biāo)，制定計(jì)劃，
11-（9）了解并跨文化交際（恰當(dāng)使用）。