中學生心理發(fā)展的教育含義
(一)學習準備
1.定義
學習準備是指學生原有的[中大網校整理]知識水平或心理發(fā)展水平對新的學習的適應性，即學生在學習新知識時，那些促進或妨礙學習的個人生理、心理發(fā)展的水平和特點。
2.兩個維度
學習準備是一個動態(tài)的發(fā)展過程，包括縱向和橫向兩個維度。縱向的方面是指從出生到成熟的各個年齡階段的學習準備。橫向的學習準備是指每個年齡階段出現(xiàn)的各種內部因素相互影響、相互作用而形成的一個動力結構。
3.學習準備與學習的關系
學習準備不僅影響新學習的成功，而且也影響學習的效率。同時，學習也會促進學生的心理發(fā)展，[中大網校整理]新的發(fā)展又為進一步的新學習做好準備。
(二)關鍵期
1.定義
關鍵期是一個時期，在此期間，個體對某種刺激特別敏感，過了這一時期，同樣的刺激對之影響很小或沒有影響。
2.對教學的要求
抓住關鍵期的有利時機，及時進行適當?shù)慕逃湍苁盏绞掳牍Ρ兜男Ч?BR> 影響心理發(fā)展的因素
(一)生物遺傳因素
遺傳是一種生物現(xiàn)象，通過遺傳可以使某種生物保持其物種特征。遺傳是通過影響人的生物特性來影響人心理機能的發(fā)展的，而并非心理機能直接遺傳。[中大網校整理]遺傳因素是心理發(fā)展的物質基礎或自然前提，是影響心理發(fā)展的潛在因素，為人的心理發(fā)展提供了可能性。
(二)社會環(huán)境因素
環(huán)境因素是指影響心理發(fā)展的所有外部因素，包括自然環(huán)境和社會環(huán)境等。對人的發(fā)展影響較大的不是自然環(huán)境而是社會環(huán)境，尤其是有意識的教育活動，對人的發(fā)展的影響是其他因素所無法替代的。1.父母撫養(yǎng)方式的影響
父母撫養(yǎng)子女的方式隨社會文化變遷及教育理念的演變而有所改變。根據(jù)父母教育子女時在管束、期望、教誨、關愛四個維度上所表現(xiàn)的高低程度，鮑倫德將父母分為三大類型：(1)專制型父母，其教育方式是管束與期望較多，而教誨與關愛較少。即管而不教、嚴厲苛刻。(2)威信型父母，其教育方式的特征是在管束、期望、教誨、關愛四個維度上都較好。即管之、望之、教之、愛之四者兼具。(3)寬容型父母，其教養(yǎng)方式及特征是關愛有余，教誨寬松，管束與期望明顯不足。實踐證明，威信型父母的教養(yǎng)方式有利于孩子的健康成長。
2.家庭氛圍的影響
溫馨和諧的家庭氛圍有利于孩子人格的發(fā)展，而爭吵不休、關系不睦的家庭，會給孩子幼小的心靈留下陰影。
(三)學校教育的影響
學校教育是一種有組織、有計劃、有目標的培養(yǎng)人的活動。學校是一種特殊的社會環(huán)境，具有相對獨立性，能根據(jù)預定目的和自身規(guī)律持續(xù)而有效地對學生實施系統(tǒng)的教育影響，[中大網校整理]在影響學生心理發(fā)展諸因素中起主導作用。學校教育對中學生心理發(fā)展的影響，主要是通過教學內容、教師角色、學校校風、同伴交往等方面的作用而實現(xiàn)的。
(一)學習準備
1.定義
學習準備是指學生原有的[中大網校整理]知識水平或心理發(fā)展水平對新的學習的適應性，即學生在學習新知識時，那些促進或妨礙學習的個人生理、心理發(fā)展的水平和特點。
2.兩個維度
學習準備是一個動態(tài)的發(fā)展過程，包括縱向和橫向兩個維度。縱向的方面是指從出生到成熟的各個年齡階段的學習準備。橫向的學習準備是指每個年齡階段出現(xiàn)的各種內部因素相互影響、相互作用而形成的一個動力結構。
3.學習準備與學習的關系
學習準備不僅影響新學習的成功，而且也影響學習的效率。同時，學習也會促進學生的心理發(fā)展，[中大網校整理]新的發(fā)展又為進一步的新學習做好準備。
(二)關鍵期
1.定義
關鍵期是一個時期，在此期間，個體對某種刺激特別敏感，過了這一時期，同樣的刺激對之影響很小或沒有影響。
2.對教學的要求
抓住關鍵期的有利時機，及時進行適當?shù)慕逃湍苁盏绞掳牍Ρ兜男Ч?BR> 影響心理發(fā)展的因素
(一)生物遺傳因素
遺傳是一種生物現(xiàn)象，通過遺傳可以使某種生物保持其物種特征。遺傳是通過影響人的生物特性來影響人心理機能的發(fā)展的，而并非心理機能直接遺傳。[中大網校整理]遺傳因素是心理發(fā)展的物質基礎或自然前提，是影響心理發(fā)展的潛在因素，為人的心理發(fā)展提供了可能性。
(二)社會環(huán)境因素
環(huán)境因素是指影響心理發(fā)展的所有外部因素，包括自然環(huán)境和社會環(huán)境等。對人的發(fā)展影響較大的不是自然環(huán)境而是社會環(huán)境，尤其是有意識的教育活動，對人的發(fā)展的影響是其他因素所無法替代的。1.父母撫養(yǎng)方式的影響
父母撫養(yǎng)子女的方式隨社會文化變遷及教育理念的演變而有所改變。根據(jù)父母教育子女時在管束、期望、教誨、關愛四個維度上所表現(xiàn)的高低程度，鮑倫德將父母分為三大類型：(1)專制型父母，其教育方式是管束與期望較多，而教誨與關愛較少。即管而不教、嚴厲苛刻。(2)威信型父母，其教育方式的特征是在管束、期望、教誨、關愛四個維度上都較好。即管之、望之、教之、愛之四者兼具。(3)寬容型父母，其教養(yǎng)方式及特征是關愛有余，教誨寬松，管束與期望明顯不足。實踐證明，威信型父母的教養(yǎng)方式有利于孩子的健康成長。
2.家庭氛圍的影響
溫馨和諧的家庭氛圍有利于孩子人格的發(fā)展，而爭吵不休、關系不睦的家庭，會給孩子幼小的心靈留下陰影。
(三)學校教育的影響
學校教育是一種有組織、有計劃、有目標的培養(yǎng)人的活動。學校是一種特殊的社會環(huán)境，具有相對獨立性，能根據(jù)預定目的和自身規(guī)律持續(xù)而有效地對學生實施系統(tǒng)的教育影響，[中大網校整理]在影響學生心理發(fā)展諸因素中起主導作用。學校教育對中學生心理發(fā)展的影響，主要是通過教學內容、教師角色、學校校風、同伴交往等方面的作用而實現(xiàn)的。