1、動機(識記)領會
內驅力、誘因和情緒也都可激發(fā)活動的動機(領會) 動機( (領會 、 、內驅力 動機 識記) 領會) 內驅力、誘因和情緒也都可激發(fā)活動的動機(領會) 1、定義 定義：激發(fā)個體朝著一定目標活動并維持這種活動的一種內在的心理過程或內部動力。 定義 動機是在需要的基礎上產(chǎn)生的。激發(fā)動機：需要、內驅力、誘因、情緒。種類：
2、種類：
(1)生理性動機(驅力或內驅力)(吃飯、穿衣、休息、休息性欲)由機體生理需要產(chǎn)生 生理性動機( 生理性動機 驅力或內驅力) ： 的動機。 社會性動機：(成就動機、權利動機、人口興趣、愛好)以人類的社會化需要為基礎 社會性動機： 而產(chǎn)生的動機。
(2)原始動機：生而具有，以人的本能為基礎的動機。 習得動機：通過學習產(chǎn)生和發(fā)展起來的動機，即后天獲得的動機。
(3)有意動機：能意識到自己行為活動動機及能意識到自己活動的目的的動機。 有意動機： 有意動機 無意動機： 無意動機：沒有意識到或清楚的意識到的動機。 定勢：定勢：指人的一種心理活動的預先準備狀態(tài)，它對人的意識、記憶、思維、行為、態(tài) 度都會起到重要作用(知覺的定勢作用、思維的定勢作用)
(4) 內在動機：由個體內在需要引起的動機(認識到學習的重要意義而學習)內在動機： 外在動機： 外在動機：人在外部環(huán)境影響下所產(chǎn)生的動機(為獲獎而學習) 思維習慣定勢作用： 思維習慣定勢作用：你認為某學生好，評分時，自己不自覺地給他高分。知覺的定勢作用： 知覺的定勢作用：把13放在數(shù)字里讀13，放在英文字母里讀 B
內驅力、誘因和情緒也都可激發(fā)活動的動機(領會) 動機( (領會 、 、內驅力 動機 識記) 領會) 內驅力、誘因和情緒也都可激發(fā)活動的動機(領會) 1、定義 定義：激發(fā)個體朝著一定目標活動并維持這種活動的一種內在的心理過程或內部動力。 定義 動機是在需要的基礎上產(chǎn)生的。激發(fā)動機：需要、內驅力、誘因、情緒。種類：
2、種類：
(1)生理性動機(驅力或內驅力)(吃飯、穿衣、休息、休息性欲)由機體生理需要產(chǎn)生 生理性動機( 生理性動機 驅力或內驅力) ： 的動機。 社會性動機：(成就動機、權利動機、人口興趣、愛好)以人類的社會化需要為基礎 社會性動機： 而產(chǎn)生的動機。
(2)原始動機：生而具有，以人的本能為基礎的動機。 習得動機：通過學習產(chǎn)生和發(fā)展起來的動機，即后天獲得的動機。
(3)有意動機：能意識到自己行為活動動機及能意識到自己活動的目的的動機。 有意動機： 有意動機 無意動機： 無意動機：沒有意識到或清楚的意識到的動機。 定勢：定勢：指人的一種心理活動的預先準備狀態(tài)，它對人的意識、記憶、思維、行為、態(tài) 度都會起到重要作用(知覺的定勢作用、思維的定勢作用)
(4) 內在動機：由個體內在需要引起的動機(認識到學習的重要意義而學習)內在動機： 外在動機： 外在動機：人在外部環(huán)境影響下所產(chǎn)生的動機(為獲獎而學習) 思維習慣定勢作用： 思維習慣定勢作用：你認為某學生好，評分時，自己不自覺地給他高分。知覺的定勢作用： 知覺的定勢作用：把13放在數(shù)字里讀13，放在英文字母里讀 B