1.“以身立教”、“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動的( )特點。
A.示范性
B.復雜性
C.創(chuàng)造性
D.專業(yè)性
2.第多斯惠曾說，“教師本人是學校最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模范，是學生最活生生的榜樣?！边@說明教師勞動具有( )。
A.創(chuàng)造性
B.示范性
C.復雜性
D.專業(yè)性
3.“教育有法可依，但無定法可抄”，這說明教師勞動具有( )。
A.復雜性
B.創(chuàng)造性
C.示范性
D.專業(yè)性
4.教師勞動手段的特殊性，決定了教師勞動具有( )的特點。
A.創(chuàng)造性
B.專業(yè)性
C.復雜性
D.示范性
5.教師的根本任務是( )，全面實現(xiàn)教育目的。
A.關心學生的學習
B.教書育人
C.班主任工作
D.教學
6、教師的( )就是教師在學生心目中的威望和信譽，是一種可以使教師對學生施加的影響產生積極效果的感召力和震撼力。
A.權威
B.威信
C.角色
D.社會地位
7、我國未成年人保護法規(guī)定，( )應當樹立尊重、保護、教育未成年人的良好風尚，關心、愛護未成年人。
A.全社會
B.學校
C.家庭
D.教師
8、根據(jù)未成年人保護法的規(guī)定，對違法犯罪的未成年人堅持( )的原則。
A.教育為主、懲罰為輔
B.懲罰為主、教育為輔
C.教育與懲罰并重
D.開除學籍
9、《教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究( )。
A.民事責任
B.刑事責任
C.一般責任
D.行政責任
10、《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定義務教育和基礎教育階段，學校教育必須做到“兩個全面”，即( )。
A.全面普及義務教育，全面掃除青壯年文盲
B.全面進行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育
C.全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量
D.全面發(fā)展，面向全體
A.示范性
B.復雜性
C.創(chuàng)造性
D.專業(yè)性
2.第多斯惠曾說，“教師本人是學校最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模范，是學生最活生生的榜樣?！边@說明教師勞動具有( )。
A.創(chuàng)造性
B.示范性
C.復雜性
D.專業(yè)性
3.“教育有法可依，但無定法可抄”，這說明教師勞動具有( )。
A.復雜性
B.創(chuàng)造性
C.示范性
D.專業(yè)性
4.教師勞動手段的特殊性，決定了教師勞動具有( )的特點。
A.創(chuàng)造性
B.專業(yè)性
C.復雜性
D.示范性
5.教師的根本任務是( )，全面實現(xiàn)教育目的。
A.關心學生的學習
B.教書育人
C.班主任工作
D.教學
6、教師的( )就是教師在學生心目中的威望和信譽，是一種可以使教師對學生施加的影響產生積極效果的感召力和震撼力。
A.權威
B.威信
C.角色
D.社會地位
7、我國未成年人保護法規(guī)定，( )應當樹立尊重、保護、教育未成年人的良好風尚，關心、愛護未成年人。
A.全社會
B.學校
C.家庭
D.教師
8、根據(jù)未成年人保護法的規(guī)定，對違法犯罪的未成年人堅持( )的原則。
A.教育為主、懲罰為輔
B.懲罰為主、教育為輔
C.教育與懲罰并重
D.開除學籍
9、《教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究( )。
A.民事責任
B.刑事責任
C.一般責任
D.行政責任
10、《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定義務教育和基礎教育階段，學校教育必須做到“兩個全面”，即( )。
A.全面普及義務教育，全面掃除青壯年文盲
B.全面進行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育
C.全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量
D.全面發(fā)展，面向全體
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