一、教學目標
認知目標：通過自然界和生活中的場景發(fā)現(xiàn)重復構(gòu)成，理解并掌握重復構(gòu)成中基本形、骨格的形式及其變化特征。
技能目標：運用重復構(gòu)成變化規(guī)律合作完成設計作品。
情感目標：體會重復構(gòu)成帶來的視覺秩序美和震撼力。
二、教學重點、難點
教學重點：掌握重復構(gòu)成中基本形、骨格的形式變化規(guī)律。
教學難點：將骨格的形式變化有機地和物象或圖式相結(jié)合。
三、教學準備
教師準備：多媒體課件、重復構(gòu)成作品
學生準備：卡紙、各種谷物
四、教學過程
（一）錄像導課
1、媒體播放xx年北京奧運會開幕式《擊缶》片段，學生欣賞并談感受，陳述原因。
2、 思考：假如擊缶只有一個人，你還能感受到那種氣勢嗎？為什么當一個單元在不斷重復以后，會形成全新的視覺感受呢？帶著思考進入課題《重復的魔力》。
（二）尋找重復
1、呈現(xiàn)自然界中一些具有重復現(xiàn)象的圖片，通過欣賞，學生發(fā)現(xiàn)自然界中存在很多的重復現(xiàn)象。
2,、引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的重復現(xiàn)象，并舉例說明。
3、教師展示生活中利用重復原理設計的物品，請學生思考：圖片中是什么形象進行的重復，給了你什么樣的視覺感受，為什么要重復呢？
4、感受古人對重復構(gòu)成的應用。
（三）初步體驗
以小組（2人一小組）為單位，在卡片上，以手里的谷物做重復排列，并介紹你是如何排列組合的？
（四）探究重復
1、師生共同分析單元基本型和骨骼。
2、教師小結(jié)重復構(gòu)成的要素：
單元基本形：組成重復圖形的個體
骨骼：構(gòu)成圖形的框架、骨架。為了將圖形元素進行有秩序的排列，而畫出的有形的或者無形的格子、線、框，稱為骨骼線。
3、感受不同的基本形，可以產(chǎn)生不同的風格和美感。
4、小組討論：相同的基本形，做不同的重復構(gòu)成可以從哪些方面做變化？
基本形的方向變化
基本形的顏色變化
骨骼排列方式的變化
（五）合作創(chuàng)作
以小組為單位，在卡紙上用谷物做粘貼。
要求：1、 小組設計一個基本形，做重復排列。
2、 從基本形方向、色彩、骨骼排列方式幾個方面進行設計，有美感。
（六）展示評價
將每個小組的作品進行組合粘貼，感受組合后的美好的家園。
每個小組選派代表闡述自己的創(chuàng)意構(gòu)思。
（七）拓展延伸
1、了解重復構(gòu)成的其他方式。
2、呈現(xiàn)生活中運用重復構(gòu)成的設計作品與美術作品，了解重復不僅運用在設計上，很多純藝術家也同樣運用這種手法來進行創(chuàng)作。
認知目標：通過自然界和生活中的場景發(fā)現(xiàn)重復構(gòu)成，理解并掌握重復構(gòu)成中基本形、骨格的形式及其變化特征。
技能目標：運用重復構(gòu)成變化規(guī)律合作完成設計作品。
情感目標：體會重復構(gòu)成帶來的視覺秩序美和震撼力。
二、教學重點、難點
教學重點：掌握重復構(gòu)成中基本形、骨格的形式變化規(guī)律。
教學難點：將骨格的形式變化有機地和物象或圖式相結(jié)合。
三、教學準備
教師準備：多媒體課件、重復構(gòu)成作品
學生準備：卡紙、各種谷物
四、教學過程
（一）錄像導課
1、媒體播放xx年北京奧運會開幕式《擊缶》片段，學生欣賞并談感受，陳述原因。
2、 思考：假如擊缶只有一個人，你還能感受到那種氣勢嗎？為什么當一個單元在不斷重復以后，會形成全新的視覺感受呢？帶著思考進入課題《重復的魔力》。
（二）尋找重復
1、呈現(xiàn)自然界中一些具有重復現(xiàn)象的圖片，通過欣賞，學生發(fā)現(xiàn)自然界中存在很多的重復現(xiàn)象。
2,、引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的重復現(xiàn)象，并舉例說明。
3、教師展示生活中利用重復原理設計的物品，請學生思考：圖片中是什么形象進行的重復，給了你什么樣的視覺感受，為什么要重復呢？
4、感受古人對重復構(gòu)成的應用。
（三）初步體驗
以小組（2人一小組）為單位，在卡片上，以手里的谷物做重復排列，并介紹你是如何排列組合的？
（四）探究重復
1、師生共同分析單元基本型和骨骼。
2、教師小結(jié)重復構(gòu)成的要素：
單元基本形：組成重復圖形的個體
骨骼：構(gòu)成圖形的框架、骨架。為了將圖形元素進行有秩序的排列，而畫出的有形的或者無形的格子、線、框，稱為骨骼線。
3、感受不同的基本形，可以產(chǎn)生不同的風格和美感。
4、小組討論：相同的基本形，做不同的重復構(gòu)成可以從哪些方面做變化？
基本形的方向變化
基本形的顏色變化
骨骼排列方式的變化
（五）合作創(chuàng)作
以小組為單位，在卡紙上用谷物做粘貼。
要求：1、 小組設計一個基本形，做重復排列。
2、 從基本形方向、色彩、骨骼排列方式幾個方面進行設計，有美感。
（六）展示評價
將每個小組的作品進行組合粘貼，感受組合后的美好的家園。
每個小組選派代表闡述自己的創(chuàng)意構(gòu)思。
（七）拓展延伸
1、了解重復構(gòu)成的其他方式。
2、呈現(xiàn)生活中運用重復構(gòu)成的設計作品與美術作品，了解重復不僅運用在設計上，很多純藝術家也同樣運用這種手法來進行創(chuàng)作。