1. 散 步（A） 【當(dāng)堂訓(xùn)練】 1. B 2. A 3. 莫懷戚 散步 以小見大 呵護(hù) 善待 4.（1）B?。ǎ玻┠赣H要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思?！。?）C?。?）C 【課后作業(yè)】 １． 這么冷清的環(huán)境，螞蚱求生的不易，更加讓人震撼，為后文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊。?。玻?震撼或震驚或奇跡 描寫螞蚱拼命求生的堅(jiān)強(qiáng)毅力時(shí)的細(xì)節(jié)?。常?認(rèn)為它是害蟲輕視→難以想象→對螞蚱求生的毅力感到驚訝→被強(qiáng)烈震撼→鞠躬 ４． 鞠躬既是作者對螞蚱表現(xiàn)出來的堅(jiān)強(qiáng)的毅力的欽佩，也是對螞蚱的歉意，對生命的敬畏，更是對它用自己的實(shí)際行動(dòng)乃至生命的代價(jià)教育了作者父子的感激。 2. 秋天的懷念（A） 【當(dāng)堂訓(xùn)練】 1. 瘓 捶 憔 絮絮 2. （１）A （２）B （３）B 3. 北京 我的遙遠(yuǎn)的清平灣 我與地壇 4. 略 5. （1）B A A （2）略 【課后作業(yè)】 1. 她怕我看到落葉凋零的蕭條景象，觸景傷情，從而對生活逃避，喪失信心?！?. ①因?yàn)槟赣H覺得兒子對生活中的美好事物終于又有了興趣； ②能使兒子得到快樂就是她大的快樂，即使責(zé)備她，她也不放在心上； ③說明母親有著無私、偉大的母愛?！?. 這些能使人聯(lián)想到母愛的崇高、圣潔；生活是美好的，對生活永遠(yuǎn)要有信心?！?. 前一處寫“要好好兒活”是因?yàn)槟赣H知道自己命不久矣，從而想讓“我”以后好好照顧自己。后一處寫“要好好兒活”是“我”知道了母親的良苦用心，決定好好照顧自己。 在文章結(jié)構(gòu)上起前后呼應(yīng)的效果?！昂煤脙夯睢睂κ疯F生而言不僅是走出了殘疾的生理、心理困境，更是憑借頑強(qiáng)的意志走上了寫作這條人生、精神上的出路，啟示我們要戰(zhàn)勝困境、戰(zhàn)勝自我，追求有意義、有價(jià)值的生活，回報(bào)生活給予我們的厚愛。 2. 秋天的懷念（B） 【當(dāng)堂訓(xùn)練】 1. （1）癱瘓 （2）憔悴 （3）喜出望外 （4）爛漫 2. （1）形象地寫出樹葉飄落的動(dòng)態(tài)，以動(dòng)襯靜，突出“我”孤獨(dú)、痛苦、無望的心情。 （2）運(yùn)用排比，突顯了菊花多姿而熱烈的生命情態(tài)，渲染出悲壯、深沉的氛圍，襯托出了“我”的心理從痛苦、無望轉(zhuǎn)向明朗、堅(jiān)強(qiáng)?！?. 第一處寫“我”暴躁的砸摔東西的行為，第二處寫“我”絕望的動(dòng)作、語言，第三處寫我平靜地詢問?！拔摇毙袨檎Z言的變化，表現(xiàn)了“我”對生活由絕望到出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)的變化過程，側(cè)面表現(xiàn)了母親體諒、關(guān)愛和引導(dǎo)的作用?！?． B 本文并非是以“日?，嵤隆睘轭}材，因?yàn)樾≌f選擇的是生活中一個(gè)非常時(shí)期——兒子雙腿剛剛癱瘓，母親又身患重病。