教學(xué)目標(biāo)：
1.體會(huì)課文按事情發(fā)展的先后順序?qū)懽鞯乃悸罚w悟老人這么做是想讓兒子懂得勞動(dòng)換取金錢(qián)的道理。
2.分角色朗讀課文，體會(huì)兒子“受不了”的心情。
3.熟讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容理解詞的意思，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情；
4.通過(guò)朗讀課文，懂得要以誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)換取金錢(qián)的道理。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片 小黑板
教法學(xué)法：
導(dǎo)讀法
小組合作交流法
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、交流“錢(qián)能做什么”的課前問(wèn)題
1.互相匯報(bào)調(diào)查結(jié)果：10元錢(qián)能做什么。
2.小結(jié)錢(qián)的重要性。
二、復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)課文的方法，預(yù)習(xí)課文。
1.小組交流。
A 認(rèn)識(shí)多音字
B 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
C 理解生字新詞
辯解、筋疲力盡、懶惰、熊熊大火
2.朗讀課文，想一想
A 本文寫(xiě)誰(shuí)？寫(xiě)了一件什么事？
B 嘗試給課文分段，歸納大意。
第二課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入 揭題質(zhì)疑
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《一枚金幣》，昨天講到短短的文章中，介紹了一件怎樣的事情呢？
二、合作探究 精講點(diǎn)撥
（一）學(xué)習(xí)1-8自然段
1.學(xué)生默讀課文，一邊讀一邊思考：老人為什么“再也受不了“？
2.小組內(nèi)交流，要求每個(gè)人都要發(fā)表自己的意見(jiàn)，可以互相進(jìn)行補(bǔ)充。
3.指導(dǎo)想像兒子懶惰的程度讓父親受不了？
4.讀讀父親痛恨的話(huà)，再次體會(huì)父親的“受不了”
5.指學(xué)生進(jìn)行集體交流，為什么父親要這樣做？
（二）學(xué)習(xí)9-26段
1.熟讀課文，找找課文中寫(xiě)了父親與兒子的幾次對(duì)話(huà)？
2.引導(dǎo)質(zhì)疑； 前兩次父親扔掉兒子的金幣，兒子只是笑笑，第三次為什么會(huì)是那樣？
3.指導(dǎo)父親與兒子的三場(chǎng)對(duì)話(huà)，進(jìn)行分角色朗讀。
三、深化主題 拓展延伸
1.老人想讓兒子明白什么道理？
2.假如你是文中的老人或兒子，你會(huì)怎么辦？
3.你珍惜壓歲錢(qián)嗎？為什么？
4.你自己曾憑勞動(dòng)賺過(guò)錢(qián)嗎？這樣的錢(qián)你珍惜嗎？
四、課堂小結(jié)。
五、布置作業(yè)。
1. 分角色朗讀。
2. 復(fù)述課文。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
一枚金幣
第 逛 笑
第二次 跑 扔 笑 勞動(dòng)所得 來(lái)之不易 珍惜
第三次 掙 抓
1.體會(huì)課文按事情發(fā)展的先后順序?qū)懽鞯乃悸罚w悟老人這么做是想讓兒子懂得勞動(dòng)換取金錢(qián)的道理。
2.分角色朗讀課文，體會(huì)兒子“受不了”的心情。
3.熟讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容理解詞的意思，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情；
4.通過(guò)朗讀課文，懂得要以誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)換取金錢(qián)的道理。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片 小黑板
教法學(xué)法：
導(dǎo)讀法
小組合作交流法
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、交流“錢(qián)能做什么”的課前問(wèn)題
1.互相匯報(bào)調(diào)查結(jié)果：10元錢(qián)能做什么。
2.小結(jié)錢(qián)的重要性。
二、復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)課文的方法，預(yù)習(xí)課文。
1.小組交流。
A 認(rèn)識(shí)多音字
B 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
C 理解生字新詞
辯解、筋疲力盡、懶惰、熊熊大火
2.朗讀課文，想一想
A 本文寫(xiě)誰(shuí)？寫(xiě)了一件什么事？
B 嘗試給課文分段，歸納大意。
第二課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入 揭題質(zhì)疑
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《一枚金幣》，昨天講到短短的文章中，介紹了一件怎樣的事情呢？
二、合作探究 精講點(diǎn)撥
（一）學(xué)習(xí)1-8自然段
1.學(xué)生默讀課文，一邊讀一邊思考：老人為什么“再也受不了“？
2.小組內(nèi)交流，要求每個(gè)人都要發(fā)表自己的意見(jiàn)，可以互相進(jìn)行補(bǔ)充。
3.指導(dǎo)想像兒子懶惰的程度讓父親受不了？
4.讀讀父親痛恨的話(huà)，再次體會(huì)父親的“受不了”
5.指學(xué)生進(jìn)行集體交流，為什么父親要這樣做？
（二）學(xué)習(xí)9-26段
1.熟讀課文，找找課文中寫(xiě)了父親與兒子的幾次對(duì)話(huà)？
2.引導(dǎo)質(zhì)疑； 前兩次父親扔掉兒子的金幣，兒子只是笑笑，第三次為什么會(huì)是那樣？
3.指導(dǎo)父親與兒子的三場(chǎng)對(duì)話(huà)，進(jìn)行分角色朗讀。
三、深化主題 拓展延伸
1.老人想讓兒子明白什么道理？
2.假如你是文中的老人或兒子，你會(huì)怎么辦？
3.你珍惜壓歲錢(qián)嗎？為什么？
4.你自己曾憑勞動(dòng)賺過(guò)錢(qián)嗎？這樣的錢(qián)你珍惜嗎？
四、課堂小結(jié)。
五、布置作業(yè)。
1. 分角色朗讀。
2. 復(fù)述課文。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
一枚金幣
第 逛 笑
第二次 跑 扔 笑 勞動(dòng)所得 來(lái)之不易 珍惜
第三次 掙 抓