億以內(nèi)數(shù)的認識（一） 第 1 課時 總第 課時
教學目標：
1.認識計數(shù)單位，知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關系。
2.掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表和分級的方法，學會整萬數(shù)的讀法和寫法。
教學重點：掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表，學會整萬數(shù)的讀法和寫法。
教學難點：理解億以內(nèi)數(shù)所表示的含義。
教學準備：課件
教學過程：
一、談話引入
1.引入：在日常生活和生產(chǎn)中，我們常常遇到、用到比萬大的數(shù)，誰來讀一讀下列幾組數(shù)據(jù)？
課件出示圖片及文字。：
（1）我國的領土面積約為九百六十萬平方公里，位居世界第三位。
（2）世界上現(xiàn)存大的皇宮是北京的故宮。它的占地面積約為七十二萬平方米。
（3）2011年，我國芝麻、茶葉和油菜籽的總產(chǎn)量如下：芝麻六十一萬噸、茶葉一百六十二萬噸、油菜籽一千三百四十三萬噸。
讓學生根據(jù)課件出示的內(nèi)容讀數(shù)。
2.揭題：今天這節(jié)課，我們就來學習比萬更大的數(shù)。（板書課題）
二、交流共享
1.復習萬以內(nèi)數(shù)的知識。
（1）指名學生說出萬以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位有哪些。
（2）課件出示：填一填，說一說。
10個一是（ ）；10個十是（ ）；10個一千是（ ）。
說一說：每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是多少？
讀一讀下列各數(shù)：2362、1002、8945。
2.認識計數(shù)單位：萬、十萬、百萬、千萬。
師生一起用計數(shù)器撥數(shù)，認識萬、十萬、百萬、千萬這些計數(shù)單位。
（1）讓學生在計數(shù)器上撥出一千，然后一千一千地撥，邊撥邊數(shù)，一直撥到九千。
提問：九千再加上一千是多少？千位滿十要怎樣？10個一千是多少？（板書：一萬）
（2）讓學生在計數(shù)器上撥上一萬，然后一萬一萬地撥，邊撥邊數(shù)，一直撥到九萬。
提問：九萬再加上一萬是多少？萬位滿十要怎樣？使學生認識到10個一萬是十萬。（板書：十萬）
師：我們知道了10個一萬是十萬，如果十萬十萬地數(shù)，10個十萬又是多少呢？
學生同桌討論，并在計數(shù)器上撥一撥。
追問：照這樣推想下去，你還能知道什么？
分別讓學生說一說，然后進行交流匯報，教師適時板書：10個十萬是一百萬；10個一百萬是一千萬。
（3）小結：今天我們所認識的“萬、十萬、百萬、千萬”和以前的“個、十、百、千”都是計數(shù)單位。
3.教學例題1。
課件出示教材第10頁例題1，提問：六十一萬、一百六十二萬和一千三百四十三萬各是多少？怎樣寫呢？
（1）學生討論后，匯報討論結果。
六十一萬表示61個萬，61個萬是610000；一百六十二萬表示162個萬，162個萬是1620000；一千三百四十三萬表示1343個萬，1343個萬是13430000。
（2）寫數(shù)。
學生嘗試寫數(shù)，小組交流、匯報。
師小結寫數(shù)的方法：先寫萬級，再寫個級；哪個數(shù)位上一個單位也沒有，就在那個數(shù)位上寫“0”。
（3）即時練習。
指導學生完成教材第10頁下面的填空，并組織匯報交流。
4.認識數(shù)位順序表。
（1）學習“數(shù)位”。
師：請同學們將課本第11頁的數(shù)位順序表補充完整。
（出示數(shù)位順序表）
教師適時講解：在用數(shù)字表示數(shù)的時候，這些計數(shù)單位要按照一定的順序排列起來，它們所占的位置叫作數(shù)位。
（2）學習數(shù)位分級。
明確：為了便于讀億以內(nèi)的數(shù)，我國沿用了四位一級的計數(shù)規(guī)律，即從右邊起，每四個數(shù)位是一級。個位、十位、百位、千位是個級，表示多少個“一”；萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級，表示多少個“萬”。
教師板書，進一步完成數(shù)位順序表。
三、反饋完善
1.完成教材第11頁“練一練”第1題。
同桌為一個小組，在算盤上撥珠并數(shù)數(shù)。
2.完成教材第11頁“練一練”第2題。
先讓學生根據(jù)算盤圖說出各是多少個萬，再寫一寫、讀一讀。
組織交流時重點讓學生說說整萬數(shù)的讀法，即萬級上的數(shù)按個級上數(shù)的讀法來讀，再在后面添上一個“萬”字。
四、反思總結
通過本課的學習，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？
教學目標：
1.認識計數(shù)單位，知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關系。
2.掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表和分級的方法，學會整萬數(shù)的讀法和寫法。
教學重點：掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表，學會整萬數(shù)的讀法和寫法。
教學難點：理解億以內(nèi)數(shù)所表示的含義。
教學準備：課件
教學過程：
一、談話引入
1.引入：在日常生活和生產(chǎn)中，我們常常遇到、用到比萬大的數(shù)，誰來讀一讀下列幾組數(shù)據(jù)？
課件出示圖片及文字。：
（1）我國的領土面積約為九百六十萬平方公里，位居世界第三位。
（2）世界上現(xiàn)存大的皇宮是北京的故宮。它的占地面積約為七十二萬平方米。
（3）2011年，我國芝麻、茶葉和油菜籽的總產(chǎn)量如下：芝麻六十一萬噸、茶葉一百六十二萬噸、油菜籽一千三百四十三萬噸。
讓學生根據(jù)課件出示的內(nèi)容讀數(shù)。
2.揭題：今天這節(jié)課，我們就來學習比萬更大的數(shù)。（板書課題）
二、交流共享
1.復習萬以內(nèi)數(shù)的知識。
（1）指名學生說出萬以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位有哪些。
（2）課件出示：填一填，說一說。
10個一是（ ）；10個十是（ ）；10個一千是（ ）。
說一說：每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是多少？
讀一讀下列各數(shù)：2362、1002、8945。
2.認識計數(shù)單位：萬、十萬、百萬、千萬。
師生一起用計數(shù)器撥數(shù)，認識萬、十萬、百萬、千萬這些計數(shù)單位。
（1）讓學生在計數(shù)器上撥出一千，然后一千一千地撥，邊撥邊數(shù)，一直撥到九千。
提問：九千再加上一千是多少？千位滿十要怎樣？10個一千是多少？（板書：一萬）
（2）讓學生在計數(shù)器上撥上一萬，然后一萬一萬地撥，邊撥邊數(shù)，一直撥到九萬。
提問：九萬再加上一萬是多少？萬位滿十要怎樣？使學生認識到10個一萬是十萬。（板書：十萬）
師：我們知道了10個一萬是十萬，如果十萬十萬地數(shù)，10個十萬又是多少呢？
學生同桌討論，并在計數(shù)器上撥一撥。
追問：照這樣推想下去，你還能知道什么？
分別讓學生說一說，然后進行交流匯報，教師適時板書：10個十萬是一百萬；10個一百萬是一千萬。
（3）小結：今天我們所認識的“萬、十萬、百萬、千萬”和以前的“個、十、百、千”都是計數(shù)單位。
3.教學例題1。
課件出示教材第10頁例題1，提問：六十一萬、一百六十二萬和一千三百四十三萬各是多少？怎樣寫呢？
（1）學生討論后，匯報討論結果。
六十一萬表示61個萬，61個萬是610000；一百六十二萬表示162個萬，162個萬是1620000；一千三百四十三萬表示1343個萬，1343個萬是13430000。
（2）寫數(shù)。
學生嘗試寫數(shù)，小組交流、匯報。
師小結寫數(shù)的方法：先寫萬級，再寫個級；哪個數(shù)位上一個單位也沒有，就在那個數(shù)位上寫“0”。
（3）即時練習。
指導學生完成教材第10頁下面的填空，并組織匯報交流。
4.認識數(shù)位順序表。
（1）學習“數(shù)位”。
師：請同學們將課本第11頁的數(shù)位順序表補充完整。
（出示數(shù)位順序表）
教師適時講解：在用數(shù)字表示數(shù)的時候，這些計數(shù)單位要按照一定的順序排列起來，它們所占的位置叫作數(shù)位。
（2）學習數(shù)位分級。
明確：為了便于讀億以內(nèi)的數(shù)，我國沿用了四位一級的計數(shù)規(guī)律，即從右邊起，每四個數(shù)位是一級。個位、十位、百位、千位是個級，表示多少個“一”；萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級，表示多少個“萬”。
教師板書，進一步完成數(shù)位順序表。
三、反饋完善
1.完成教材第11頁“練一練”第1題。
同桌為一個小組，在算盤上撥珠并數(shù)數(shù)。
2.完成教材第11頁“練一練”第2題。
先讓學生根據(jù)算盤圖說出各是多少個萬，再寫一寫、讀一讀。
組織交流時重點讓學生說說整萬數(shù)的讀法，即萬級上的數(shù)按個級上數(shù)的讀法來讀，再在后面添上一個“萬”字。
四、反思總結
通過本課的學習，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？