數(shù)學(xué)(理)：找到薄弱環(huán)節(jié) 積累錯(cuò)題 減少錯(cuò)誤
1、總結(jié)的安排
建議考生針對(duì)自己的薄弱板塊排序，力爭(zhēng)克服它。如何找到自己的薄弱環(huán)節(jié)，這就要通過(guò)很好的總結(jié)，總結(jié)課上老師講的例題、課后做的作業(yè)、測(cè)試中的考題，看看自己在哪個(gè)知識(shí)上老出錯(cuò)，這就應(yīng)該是薄弱環(huán)節(jié)。
對(duì)于薄弱環(huán)節(jié)，首先還是要解決基本知識(shí)的問(wèn)題，然后可以和同學(xué)討論一下，向老師請(qǐng)教一下。同時(shí)，做完一個(gè)數(shù)學(xué)題也應(yīng)該有一個(gè)反思(總結(jié))，即：這個(gè)題考察了哪些知識(shí)點(diǎn)，本質(zhì)是什么?易錯(cuò)點(diǎn)是什么?與以往做的題有哪些類(lèi)似點(diǎn)，變換條件與結(jié)論還能做嗎?
2、錯(cuò)誤的積累
數(shù)學(xué)中積累錯(cuò)題是提高成績(jī)很重要的一個(gè)方法，實(shí)際上，我們就是靠減少錯(cuò)誤(少丟分)來(lái)取得一個(gè)好成績(jī)。這里所說(shuō)的錯(cuò)題，應(yīng)該是會(huì)做而做錯(cuò)了的題目，積累題目的同時(shí)也要把錯(cuò)誤的原因(概念上、審題上、計(jì)算上、書(shū)寫(xiě)上等等)寫(xiě)上，隔段時(shí)間就看看錯(cuò)題，看看能不能就做對(duì)了，每次考試前，再看看錯(cuò)題，考試中不要再錯(cuò)同樣的題目。
3、作業(yè)的安排
這段時(shí)間老師肯定還會(huì)留一些作業(yè)，這些作業(yè)不要突擊，更不能不管它。作業(yè)可用來(lái)檢驗(yàn)自己總結(jié)、復(fù)習(xí)的效果，每天都要做點(diǎn)。如果作業(yè)太多，你可以先解決基礎(chǔ)題目(選、填題)，綜合性很強(qiáng)的題目可后做。假期中每周應(yīng)做一至兩套完整的試卷，利用這些題目，保持自己的狀態(tài)——做題的狀態(tài)。也可以根據(jù)個(gè)人的情況，選擇自己薄弱的板塊(三角、立幾、解幾、統(tǒng)計(jì)、數(shù)列、函數(shù)等)作專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。
數(shù)學(xué)(文)：復(fù)習(xí)近三年一模試卷 針對(duì)性地鞏固知識(shí)
我們先來(lái)做一道題：很多人都說(shuō)一模決定了高考。這是真的嗎?
我們可以用某所學(xué)校已畢業(yè)的某一屆學(xué)生為樣本，記每位學(xué)生的一模成績(jī)?yōu)閤，高考成績(jī)?yōu)閥，得到一系列散點(diǎn)數(shù)據(jù)，計(jì)算它們的相關(guān)系數(shù)r，通過(guò)r的值就能判斷一模和高考的相關(guān)關(guān)系強(qiáng)弱了。
這是必修3教材第二章統(tǒng)計(jì)中的知識(shí)。再進(jìn)一步，利用選修1-2第一章回歸分析的思想，還可以求出擬合度較高的回歸方程，一?？纪旰螅瑢⒁荒３煽?jī)代入這個(gè)方程，可以推測(cè)自己的高考成績(jī)了。但做過(guò)這項(xiàng)統(tǒng)計(jì)工作的學(xué)校恐怕極少，所以“一?！睕Q定高考的觀(guān)點(diǎn)，更多是直覺(jué)，并未經(jīng)過(guò)大數(shù)據(jù)的檢驗(yàn)。
上述過(guò)程，就是數(shù)學(xué)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。通過(guò)高中三年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，可以進(jìn)行這樣數(shù)學(xué)化的思考。
建議將近三年的一模題以訓(xùn)練的方式做一遍，既是對(duì)自己高三復(fù)習(xí)的檢查，也可以感受一模的解題難度。通過(guò)錯(cuò)題，把數(shù)學(xué)知識(shí)漏洞，不熟悉的方法等暴露出來(lái)，有針對(duì)性地給自己設(shè)定一些微專(zhuān)題來(lái)鞏固。
另外，考試時(shí)間兩個(gè)小時(shí)的利用，建議分成三塊來(lái)安排，選擇題和填空題，解答的前三題和選修題，以及圓錐曲線(xiàn)和函數(shù)導(dǎo)數(shù)壓軸題，每一塊都應(yīng)該逐步形成符合自己數(shù)學(xué)水準(zhǔn)的做題時(shí)間?？荚嚥⒉皇撬蓄}都要會(huì)做，而是在有限的時(shí)間內(nèi)少犯錯(cuò)，這樣自然就能獲得符合自己水平的分?jǐn)?shù)而不會(huì)后悔。
1、總結(jié)的安排
建議考生針對(duì)自己的薄弱板塊排序，力爭(zhēng)克服它。如何找到自己的薄弱環(huán)節(jié)，這就要通過(guò)很好的總結(jié)，總結(jié)課上老師講的例題、課后做的作業(yè)、測(cè)試中的考題，看看自己在哪個(gè)知識(shí)上老出錯(cuò)，這就應(yīng)該是薄弱環(huán)節(jié)。
對(duì)于薄弱環(huán)節(jié)，首先還是要解決基本知識(shí)的問(wèn)題，然后可以和同學(xué)討論一下，向老師請(qǐng)教一下。同時(shí)，做完一個(gè)數(shù)學(xué)題也應(yīng)該有一個(gè)反思(總結(jié))，即：這個(gè)題考察了哪些知識(shí)點(diǎn)，本質(zhì)是什么?易錯(cuò)點(diǎn)是什么?與以往做的題有哪些類(lèi)似點(diǎn)，變換條件與結(jié)論還能做嗎?
2、錯(cuò)誤的積累
數(shù)學(xué)中積累錯(cuò)題是提高成績(jī)很重要的一個(gè)方法，實(shí)際上，我們就是靠減少錯(cuò)誤(少丟分)來(lái)取得一個(gè)好成績(jī)。這里所說(shuō)的錯(cuò)題，應(yīng)該是會(huì)做而做錯(cuò)了的題目，積累題目的同時(shí)也要把錯(cuò)誤的原因(概念上、審題上、計(jì)算上、書(shū)寫(xiě)上等等)寫(xiě)上，隔段時(shí)間就看看錯(cuò)題，看看能不能就做對(duì)了，每次考試前，再看看錯(cuò)題，考試中不要再錯(cuò)同樣的題目。
3、作業(yè)的安排
這段時(shí)間老師肯定還會(huì)留一些作業(yè)，這些作業(yè)不要突擊，更不能不管它。作業(yè)可用來(lái)檢驗(yàn)自己總結(jié)、復(fù)習(xí)的效果，每天都要做點(diǎn)。如果作業(yè)太多，你可以先解決基礎(chǔ)題目(選、填題)，綜合性很強(qiáng)的題目可后做。假期中每周應(yīng)做一至兩套完整的試卷，利用這些題目，保持自己的狀態(tài)——做題的狀態(tài)。也可以根據(jù)個(gè)人的情況，選擇自己薄弱的板塊(三角、立幾、解幾、統(tǒng)計(jì)、數(shù)列、函數(shù)等)作專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。
數(shù)學(xué)(文)：復(fù)習(xí)近三年一模試卷 針對(duì)性地鞏固知識(shí)
我們先來(lái)做一道題：很多人都說(shuō)一模決定了高考。這是真的嗎?
我們可以用某所學(xué)校已畢業(yè)的某一屆學(xué)生為樣本，記每位學(xué)生的一模成績(jī)?yōu)閤，高考成績(jī)?yōu)閥，得到一系列散點(diǎn)數(shù)據(jù)，計(jì)算它們的相關(guān)系數(shù)r，通過(guò)r的值就能判斷一模和高考的相關(guān)關(guān)系強(qiáng)弱了。
這是必修3教材第二章統(tǒng)計(jì)中的知識(shí)。再進(jìn)一步，利用選修1-2第一章回歸分析的思想，還可以求出擬合度較高的回歸方程，一?？纪旰螅瑢⒁荒３煽?jī)代入這個(gè)方程，可以推測(cè)自己的高考成績(jī)了。但做過(guò)這項(xiàng)統(tǒng)計(jì)工作的學(xué)校恐怕極少，所以“一?！睕Q定高考的觀(guān)點(diǎn)，更多是直覺(jué)，并未經(jīng)過(guò)大數(shù)據(jù)的檢驗(yàn)。
上述過(guò)程，就是數(shù)學(xué)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。通過(guò)高中三年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，可以進(jìn)行這樣數(shù)學(xué)化的思考。
建議將近三年的一模題以訓(xùn)練的方式做一遍，既是對(duì)自己高三復(fù)習(xí)的檢查，也可以感受一模的解題難度。通過(guò)錯(cuò)題，把數(shù)學(xué)知識(shí)漏洞，不熟悉的方法等暴露出來(lái)，有針對(duì)性地給自己設(shè)定一些微專(zhuān)題來(lái)鞏固。
另外，考試時(shí)間兩個(gè)小時(shí)的利用，建議分成三塊來(lái)安排，選擇題和填空題，解答的前三題和選修題，以及圓錐曲線(xiàn)和函數(shù)導(dǎo)數(shù)壓軸題，每一塊都應(yīng)該逐步形成符合自己數(shù)學(xué)水準(zhǔn)的做題時(shí)間?？荚嚥⒉皇撬蓄}都要會(huì)做，而是在有限的時(shí)間內(nèi)少犯錯(cuò)，這樣自然就能獲得符合自己水平的分?jǐn)?shù)而不會(huì)后悔。