一、1.A 2.C 3.B 4.A
5.例句：甜蜜，放松自己的心靈，讓精神變得飽滿。
6.例句：王剛，我們都是中學(xué)生，應(yīng)該學(xué)會(huì)遵守交通規(guī)則。你各方面都很優(yōu)秀，我想這方面也不會(huì)差的，你說是嗎?
7.(1)草，蟬兒，麥田，緊張，熱烈，急促 (2)①凝固而成。突出表現(xiàn)了樹林的綠色越來越濃，以達(dá)到極點(diǎn)的特征。②形象地寫出了蟬兒隱在繁茂的樹葉中長(zhǎng)鳴的特征。(3)①比喻，形象地表現(xiàn)出夏日天氣漸漸變熱的過程。②比喻，形象地描寫出不同季節(jié)色彩的不同特點(diǎn)。
二、1.春短而風(fēng)狂;北方的春本來就不長(zhǎng)，還往往被狂風(fēng)給七手八腳地刮了走，桃李丁香與海棠等被黃風(fēng)吹得一干二凈，地暗天昏，落花與黃沙卷到一處，再睜眼時(shí)，春已過去了。 2.表達(dá)出了天色由灰而黑的全過程 3.說它“不大”：用壩劃開的多少塊地，“地”外留著幾條溝，游艇沿溝而行，即是逛湖;說其“不明”：水黑而不清，水定而無波;說其“不湖”：土壩擋住了水，蒲葦又遮住了蓮，一望無際，只見高高低低的“莊稼” 4.通過寫夏的“香”和秋的“明”，更能突出春的“風(fēng)狂”與“暗淡”5.因?yàn)橹挥性谇锾?，大明湖才有些美，晴暖無風(fēng)，處處明朗，大明湖給人以秋色之美，反襯大明湖春的暗淡。
三、1. 都具有熱愛大自然，追求自由快樂生活(厭倦學(xué)?？菰锏纳?的兒童心理。2. 例：我最欣賞的是他和蓓姬在洞中歷險(xiǎn)時(shí)堅(jiān)定勇敢友愛的精神。當(dāng)他面臨著黑暗、孤獨(dú)、饑餓的痛苦和死亡、恐怖的威脅的困境時(shí)，沒有絕望、等待命運(yùn)的安排，而是積極與困難抗?fàn)帲瑢?duì)脫離困境充滿了信心，并不斷安慰、鼓勵(lì)、關(guān)心蓓姬，一個(gè)孩子做到這一點(diǎn)，實(shí)在讓人欽佩。
四、略
五、略
5.例句：甜蜜，放松自己的心靈，讓精神變得飽滿。
6.例句：王剛，我們都是中學(xué)生，應(yīng)該學(xué)會(huì)遵守交通規(guī)則。你各方面都很優(yōu)秀，我想這方面也不會(huì)差的，你說是嗎?
7.(1)草，蟬兒，麥田，緊張，熱烈，急促 (2)①凝固而成。突出表現(xiàn)了樹林的綠色越來越濃，以達(dá)到極點(diǎn)的特征。②形象地寫出了蟬兒隱在繁茂的樹葉中長(zhǎng)鳴的特征。(3)①比喻，形象地表現(xiàn)出夏日天氣漸漸變熱的過程。②比喻，形象地描寫出不同季節(jié)色彩的不同特點(diǎn)。
二、1.春短而風(fēng)狂;北方的春本來就不長(zhǎng)，還往往被狂風(fēng)給七手八腳地刮了走，桃李丁香與海棠等被黃風(fēng)吹得一干二凈，地暗天昏，落花與黃沙卷到一處，再睜眼時(shí)，春已過去了。 2.表達(dá)出了天色由灰而黑的全過程 3.說它“不大”：用壩劃開的多少塊地，“地”外留著幾條溝，游艇沿溝而行，即是逛湖;說其“不明”：水黑而不清，水定而無波;說其“不湖”：土壩擋住了水，蒲葦又遮住了蓮，一望無際，只見高高低低的“莊稼” 4.通過寫夏的“香”和秋的“明”，更能突出春的“風(fēng)狂”與“暗淡”5.因?yàn)橹挥性谇锾?，大明湖才有些美，晴暖無風(fēng)，處處明朗，大明湖給人以秋色之美，反襯大明湖春的暗淡。
三、1. 都具有熱愛大自然，追求自由快樂生活(厭倦學(xué)?？菰锏纳?的兒童心理。2. 例：我最欣賞的是他和蓓姬在洞中歷險(xiǎn)時(shí)堅(jiān)定勇敢友愛的精神。當(dāng)他面臨著黑暗、孤獨(dú)、饑餓的痛苦和死亡、恐怖的威脅的困境時(shí)，沒有絕望、等待命運(yùn)的安排，而是積極與困難抗?fàn)帲瑢?duì)脫離困境充滿了信心，并不斷安慰、鼓勵(lì)、關(guān)心蓓姬，一個(gè)孩子做到這一點(diǎn)，實(shí)在讓人欽佩。
四、略
五、略