班別： 姓名：
一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分）
cuì niǎo ruì shì pí juàn yù yù cōng cōng
( )( )( )( )
tè shū zhèng fǔ shū fu chuǎn qì
( )( )( )( )
二、我能給下面的字組詞。（8分）
稈（ ） 徒（ ） 飼（ ） 喘（ ）
桿（ ） 陡（ ） 詞（ ） 瑞（ ）
三、我能把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（3分）
罰對(duì)（ ） 惡對(duì)（ ） 勤對(duì)（ ） 清對(duì)（ ）
我還有照樣子寫(xiě)兩個(gè)
四、填空。（6分）
長(zhǎng)( )跋( ) 饑寒( )( ) ( )( )深遠(yuǎn)
( )( )甜潤(rùn) ( )有( )有 清澈( )( )
五、我會(huì)默寫(xiě)以下詩(shī)句，還知道它的作者呢？（5分）
1、 蛺蝶深深見(jiàn)， 款款飛。（ ）
2、成壑樹(shù)參天， 。（ ）
3、雨里雞鳴 ， 板橋斜。（ ）
我也會(huì)寫(xiě)
六、仿照樣子寫(xiě)一寫(xiě)，你準(zhǔn)能行！（6分）
例：薄公英的花可以張開(kāi)、合上。
薄公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。
1、她在舞臺(tái)上翩翩起舞。
2、他飛快地爬上樹(shù)。
七、綜合學(xué)習(xí)。（4分）
一天，老師帶著你們?nèi)ゴ河?，小明在田邊看?jiàn)一只小青蛙在唱歌，他覺(jué)得小青蛙很可愛(ài)，就去抓小青蛙，當(dāng)你看見(jiàn)了，你怎樣勸他。
八、閱讀。（30分）
（一）閱讀課文選段，回答問(wèn)題。（15分）
于是，政府通過(guò)電視和廣播呼吁（yù xù）人們立即行動(dòng)起來(lái)，尋找燕子，把它們送到火車(chē)站。聽(tīng)到消息后，居民們（ ）走出家門(mén)，（ ）料峭的春寒，（ ）滿天飛舞的大雪，（ ）凍得堅(jiān)硬的山路，（ ）尋找凍僵的燕子。
一個(gè)叫貝蒂的小姑娘，聽(tīng)到廣播后，和爸爸媽媽一起，在覆蓋著皚皚白雪的山間巖縫（féng fèng）里，尋找凍僵的燕子。一天下來(lái)，她一個(gè)人就救護(hù)了十幾只燕子。她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點(diǎn)也不在乎。
一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分）
cuì niǎo ruì shì pí juàn yù yù cōng cōng
( )( )( )( )
tè shū zhèng fǔ shū fu chuǎn qì
( )( )( )( )
二、我能給下面的字組詞。（8分）
稈（ ） 徒（ ） 飼（ ） 喘（ ）
桿（ ） 陡（ ） 詞（ ） 瑞（ ）
三、我能把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（3分）
罰對(duì)（ ） 惡對(duì)（ ） 勤對(duì)（ ） 清對(duì)（ ）
我還有照樣子寫(xiě)兩個(gè)
四、填空。（6分）
長(zhǎng)( )跋( ) 饑寒( )( ) ( )( )深遠(yuǎn)
( )( )甜潤(rùn) ( )有( )有 清澈( )( )
五、我會(huì)默寫(xiě)以下詩(shī)句，還知道它的作者呢？（5分）
1、 蛺蝶深深見(jiàn)， 款款飛。（ ）
2、成壑樹(shù)參天， 。（ ）
3、雨里雞鳴 ， 板橋斜。（ ）
我也會(huì)寫(xiě)
六、仿照樣子寫(xiě)一寫(xiě)，你準(zhǔn)能行！（6分）
例：薄公英的花可以張開(kāi)、合上。
薄公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。
1、她在舞臺(tái)上翩翩起舞。
2、他飛快地爬上樹(shù)。
七、綜合學(xué)習(xí)。（4分）
一天，老師帶著你們?nèi)ゴ河?，小明在田邊看?jiàn)一只小青蛙在唱歌，他覺(jué)得小青蛙很可愛(ài)，就去抓小青蛙，當(dāng)你看見(jiàn)了，你怎樣勸他。
八、閱讀。（30分）
（一）閱讀課文選段，回答問(wèn)題。（15分）
于是，政府通過(guò)電視和廣播呼吁（yù xù）人們立即行動(dòng)起來(lái)，尋找燕子，把它們送到火車(chē)站。聽(tīng)到消息后，居民們（ ）走出家門(mén)，（ ）料峭的春寒，（ ）滿天飛舞的大雪，（ ）凍得堅(jiān)硬的山路，（ ）尋找凍僵的燕子。
一個(gè)叫貝蒂的小姑娘，聽(tīng)到廣播后，和爸爸媽媽一起，在覆蓋著皚皚白雪的山間巖縫（féng fèng）里，尋找凍僵的燕子。一天下來(lái)，她一個(gè)人就救護(hù)了十幾只燕子。她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點(diǎn)也不在乎。