教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)歌曲學(xué)唱讓學(xué)生用活潑、親切、富有彈性的聲音演唱歌曲，抒發(fā)彝家人民對(duì)家鄉(xiāng)的贊美和熱愛(ài)。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，養(yǎng)成樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)的良好習(xí)慣。
3、初步培養(yǎng)學(xué)生感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲活潑、熱烈的情緒特點(diǎn)并表現(xiàn)出來(lái)
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲處理：情感、速度的把握。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、電子琴。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，我們國(guó)家是一個(gè)有著56個(gè)民族的大家庭，每個(gè)民族都有著不同的風(fēng)俗。每個(gè)民族的歌舞都有著獨(dú)特的魅力。這節(jié)課老師給同學(xué)們帶來(lái)了一組美麗的圖片，讓我們一起欣賞?？茨銈冇心男┬掳l(fā)現(xiàn)？
播放風(fēng)情圖片。
說(shuō)一說(shuō)看到些什么？
同學(xué)們真的是有很多發(fā)現(xiàn)，那么他們是我們漢族的嗎？
導(dǎo)入新課
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、初聽(tīng)范唱：
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首民族風(fēng)格濃郁的歌曲《趕圩歸來(lái)啊哩哩》（出示課題）
這究竟是哪個(gè)民族的呢？答案就在歌曲當(dāng)中。同學(xué)們可要仔細(xì)聽(tīng)好啰！
(播放歌曲)
2、師：現(xiàn)在，大家知道這是哪個(gè)民族的歌曲了嗎？
對(duì)，彝族。
2、同學(xué)們有沒(méi)有什么問(wèn)題想知道？
引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題：“趕圩”是什么意思？
師：趕圩就是我們這兒說(shuō)的趕集。
3、簡(jiǎn)介彝族。大家對(duì)彝族了解多少呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
教師介紹彝族：彝族具有悠久的歷史和古老的文化，在我國(guó)少數(shù)民族人口數(shù)中居第五位，主要分布在云南、四川、貴州三省和廣西壯族自治區(qū)的西北部。彝族人民能歌善舞，每逢節(jié)日、慶豐收或辦喜事，人們就穿上節(jié)日的盛裝，聚在一起，唱啊，跳呀。氣氛非常熱烈。彝族的服飾十分精美。在彝族地區(qū)，隆重的節(jié)日是火把節(jié)，火把節(jié)多在農(nóng)歷六月二十四或二十五日舉行，當(dāng)夜幕降臨，彝家村寨男女老少手持火把在山坡田野歡呼，祈求五谷豐登，生活幸福。人們圍著熊熊燃燒的篝火，徹夜狂歡。
4、歌曲欣賞
播放《趕圩歸來(lái)啊哩哩》
師：大家說(shuō)，這首歌曲的情緒是什么樣的？
對(duì)，非常歡快、活潑，富有動(dòng)感。那大家愿不愿意跟彝家姑娘一起去分享趕圩歸來(lái)的那份快樂(lè)呢？
那好，老師唱，同學(xué)們?yōu)槲野樽?，好嗎？?qǐng)大家用手為我伴奏好么？
師跟伴奏演唱歌曲，幾名學(xué)生按節(jié)奏為老師伴奏。
2、師提問(wèn)：你從歌中聽(tīng)到多的一個(gè)詞是什么？啊哩哩
對(duì)，“啊哩哩”貫穿在整首歌曲當(dāng)中。那你知道“啊哩哩”是什么意思嗎？
啊哩哩是彝族歌曲中常用的襯詞，表示很高興的意思。
3、下面讓我們?cè)賮?lái)欣賞歌曲，第一段，只要遇到“啊哩哩”，我們就用拍手的方式為它加上“xxx”的節(jié)奏，第二段用腳跺出這個(gè)節(jié)奏，第三段手腳合作，第四段輕輕跟唱……
4、用rab的形式加上響板打節(jié)奏讀歌詞。
5、我們?cè)賮?lái)欣賞一遍，大家聽(tīng)聽(tīng)歌曲根據(jù)情緒的變化可以分成幾部分？
生：兩部分。
師：這兩部分在音高上有什么不同呢？(生：第二部分比第一部分的音調(diào)更高一些。)
師：回答的非常好。同學(xué)們隨老師的伴奏將第一部分輕聲地唱一唱。
6、學(xué)習(xí)歌曲
教師指導(dǎo)并糾正：老師把前兩小節(jié)唱一遍，大家體會(huì)一下這兩個(gè)“啊哩哩”有什么不同？
生：第一個(gè)高，第二個(gè)低。并且第一個(gè)后一拍聲音一下子挑了上去。
師：你回答的太好了。正是這個(gè)上滑音的運(yùn)用把彝族歌曲的味道體現(xiàn)得淋漓盡致。大家能不能模仿老師來(lái)唱一唱？
(老師用手勢(shì)的高低變化指導(dǎo)學(xué)生唱：日落西山啊哩哩，散了圩了啊哩哩)
7、解決波音：
師：你看，第4小節(jié)有一個(gè)什么記號(hào)？（學(xué)生不由自主地說(shuō)出來(lái)）
對(duì)，波音。確切的說(shuō)，這是一個(gè)上波音，它應(yīng)該和哪個(gè)音結(jié)合起來(lái)呢？
誰(shuí)知道？（舉手示意學(xué)生）
那你能唱一唱嗎？（根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)：唱的不好也沒(méi)關(guān)系，重要的是參與的過(guò)程。）
生：232（可能出現(xiàn)速度較慢的情況）
師：速度再快些就好了。不過(guò)，已經(jīng)很不錯(cuò)了。來(lái)，大家跟老師來(lái)唱一唱。(連著教唱兩遍)
8、師：下面，同學(xué)們隨老師的伴奏在心里默唱。
9、師：你感覺(jué)這首歌用什么樣的情緒和音色來(lái)演唱比較合適呢？
生：輕快、跳躍、活潑地、有彈性地……
師：說(shuō)的真好，那就請(qǐng)同學(xué)們帶著這些情緒有表情地來(lái)演唱歌曲吧！
10、我們?cè)賮?lái)完整地聽(tīng)一遍。認(rèn)真體會(huì)彝家姑娘是用什么樣的聲音、什么樣的情緒來(lái)演唱的。
生：音調(diào)高、歡快、熱烈……
師：第二部分是歌曲的高潮，彝家姑娘用高亢、明亮的聲音抒發(fā)了彝族人民對(duì)幸福美好生活的贊美之情。
你想想：我們現(xiàn)在的生活怎么樣呢？
生：幸福、美滿……
師：的確。正如歌中第二段唱的那樣，（師唱：蜜一樣的啊哩哩，好生活啰啊哩哩）
那同學(xué)們能不能用這種高亢、明亮的聲音抒發(fā)出對(duì)美好生活的贊美之情呢？
三、歌曲拓展：優(yōu)秀的音樂(lè)旋律總是被很多人傳唱，這首歌曲也是如此，讓我們一起來(lái)欣賞注明女歌唱家羅寧娜的演唱
1、通過(guò)歌曲學(xué)唱讓學(xué)生用活潑、親切、富有彈性的聲音演唱歌曲，抒發(fā)彝家人民對(duì)家鄉(xiāng)的贊美和熱愛(ài)。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，養(yǎng)成樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)的良好習(xí)慣。
3、初步培養(yǎng)學(xué)生感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲活潑、熱烈的情緒特點(diǎn)并表現(xiàn)出來(lái)
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲處理：情感、速度的把握。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、電子琴。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，我們國(guó)家是一個(gè)有著56個(gè)民族的大家庭，每個(gè)民族都有著不同的風(fēng)俗。每個(gè)民族的歌舞都有著獨(dú)特的魅力。這節(jié)課老師給同學(xué)們帶來(lái)了一組美麗的圖片，讓我們一起欣賞?？茨銈冇心男┬掳l(fā)現(xiàn)？
播放風(fēng)情圖片。
說(shuō)一說(shuō)看到些什么？
同學(xué)們真的是有很多發(fā)現(xiàn)，那么他們是我們漢族的嗎？
導(dǎo)入新課
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、初聽(tīng)范唱：
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首民族風(fēng)格濃郁的歌曲《趕圩歸來(lái)啊哩哩》（出示課題）
這究竟是哪個(gè)民族的呢？答案就在歌曲當(dāng)中。同學(xué)們可要仔細(xì)聽(tīng)好啰！
(播放歌曲)
2、師：現(xiàn)在，大家知道這是哪個(gè)民族的歌曲了嗎？
對(duì)，彝族。
2、同學(xué)們有沒(méi)有什么問(wèn)題想知道？
引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題：“趕圩”是什么意思？
師：趕圩就是我們這兒說(shuō)的趕集。
3、簡(jiǎn)介彝族。大家對(duì)彝族了解多少呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
教師介紹彝族：彝族具有悠久的歷史和古老的文化，在我國(guó)少數(shù)民族人口數(shù)中居第五位，主要分布在云南、四川、貴州三省和廣西壯族自治區(qū)的西北部。彝族人民能歌善舞，每逢節(jié)日、慶豐收或辦喜事，人們就穿上節(jié)日的盛裝，聚在一起，唱啊，跳呀。氣氛非常熱烈。彝族的服飾十分精美。在彝族地區(qū)，隆重的節(jié)日是火把節(jié)，火把節(jié)多在農(nóng)歷六月二十四或二十五日舉行，當(dāng)夜幕降臨，彝家村寨男女老少手持火把在山坡田野歡呼，祈求五谷豐登，生活幸福。人們圍著熊熊燃燒的篝火，徹夜狂歡。
4、歌曲欣賞
播放《趕圩歸來(lái)啊哩哩》
師：大家說(shuō)，這首歌曲的情緒是什么樣的？
對(duì)，非常歡快、活潑，富有動(dòng)感。那大家愿不愿意跟彝家姑娘一起去分享趕圩歸來(lái)的那份快樂(lè)呢？
那好，老師唱，同學(xué)們?yōu)槲野樽?，好嗎？?qǐng)大家用手為我伴奏好么？
師跟伴奏演唱歌曲，幾名學(xué)生按節(jié)奏為老師伴奏。
2、師提問(wèn)：你從歌中聽(tīng)到多的一個(gè)詞是什么？啊哩哩
對(duì)，“啊哩哩”貫穿在整首歌曲當(dāng)中。那你知道“啊哩哩”是什么意思嗎？
啊哩哩是彝族歌曲中常用的襯詞，表示很高興的意思。
3、下面讓我們?cè)賮?lái)欣賞歌曲，第一段，只要遇到“啊哩哩”，我們就用拍手的方式為它加上“xxx”的節(jié)奏，第二段用腳跺出這個(gè)節(jié)奏，第三段手腳合作，第四段輕輕跟唱……
4、用rab的形式加上響板打節(jié)奏讀歌詞。
5、我們?cè)賮?lái)欣賞一遍，大家聽(tīng)聽(tīng)歌曲根據(jù)情緒的變化可以分成幾部分？
生：兩部分。
師：這兩部分在音高上有什么不同呢？(生：第二部分比第一部分的音調(diào)更高一些。)
師：回答的非常好。同學(xué)們隨老師的伴奏將第一部分輕聲地唱一唱。
6、學(xué)習(xí)歌曲
教師指導(dǎo)并糾正：老師把前兩小節(jié)唱一遍，大家體會(huì)一下這兩個(gè)“啊哩哩”有什么不同？
生：第一個(gè)高，第二個(gè)低。并且第一個(gè)后一拍聲音一下子挑了上去。
師：你回答的太好了。正是這個(gè)上滑音的運(yùn)用把彝族歌曲的味道體現(xiàn)得淋漓盡致。大家能不能模仿老師來(lái)唱一唱？
(老師用手勢(shì)的高低變化指導(dǎo)學(xué)生唱：日落西山啊哩哩，散了圩了啊哩哩)
7、解決波音：
師：你看，第4小節(jié)有一個(gè)什么記號(hào)？（學(xué)生不由自主地說(shuō)出來(lái)）
對(duì)，波音。確切的說(shuō)，這是一個(gè)上波音，它應(yīng)該和哪個(gè)音結(jié)合起來(lái)呢？
誰(shuí)知道？（舉手示意學(xué)生）
那你能唱一唱嗎？（根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)：唱的不好也沒(méi)關(guān)系，重要的是參與的過(guò)程。）
生：232（可能出現(xiàn)速度較慢的情況）
師：速度再快些就好了。不過(guò)，已經(jīng)很不錯(cuò)了。來(lái)，大家跟老師來(lái)唱一唱。(連著教唱兩遍)
8、師：下面，同學(xué)們隨老師的伴奏在心里默唱。
9、師：你感覺(jué)這首歌用什么樣的情緒和音色來(lái)演唱比較合適呢？
生：輕快、跳躍、活潑地、有彈性地……
師：說(shuō)的真好，那就請(qǐng)同學(xué)們帶著這些情緒有表情地來(lái)演唱歌曲吧！
10、我們?cè)賮?lái)完整地聽(tīng)一遍。認(rèn)真體會(huì)彝家姑娘是用什么樣的聲音、什么樣的情緒來(lái)演唱的。
生：音調(diào)高、歡快、熱烈……
師：第二部分是歌曲的高潮，彝家姑娘用高亢、明亮的聲音抒發(fā)了彝族人民對(duì)幸福美好生活的贊美之情。
你想想：我們現(xiàn)在的生活怎么樣呢？
生：幸福、美滿……
師：的確。正如歌中第二段唱的那樣，（師唱：蜜一樣的啊哩哩，好生活啰啊哩哩）
那同學(xué)們能不能用這種高亢、明亮的聲音抒發(fā)出對(duì)美好生活的贊美之情呢？
三、歌曲拓展：優(yōu)秀的音樂(lè)旋律總是被很多人傳唱，這首歌曲也是如此，讓我們一起來(lái)欣賞注明女歌唱家羅寧娜的演唱