2017年上海市初中英語課程終結(jié)性評價指南
一、評價的性質(zhì)、目的和對象
上海市初中畢業(yè)英語統(tǒng)一學業(yè)考試是義務(wù)教育階段的終結(jié)性評價。它的指導思想是有利于落實“教考一致”的要求，切實減輕中學生過重的學業(yè)負擔；有利于引導初中學校深入實施素質(zhì)教育，推進課程教學改革；有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生健康成長和全面和諧、富有個性的發(fā)展。評價結(jié)果是初中畢業(yè)生綜合評價的重要組成部分，是衡量初中學生是否達到畢業(yè)標準的重要依據(jù)，也是高中階段各類學校招生的重要依據(jù)。
評價對象為 2017年完成上海市全日制九年義務(wù)教育的學生。
二、評價標準
（一）學科能力要求
英語科統(tǒng)一學業(yè)考試旨在評價考生的英語基礎(chǔ)知識和運用英語進行交際的能力。在語言知識和語言能力之間側(cè)重對語言能力的評價。
語言知識包括語音、詞匯、語法、功能意念、話題等基礎(chǔ)語言知識；語言能力包括運用語言獲取和了解信息的能力，以及按情景或要求處理信息、表達思想的能力。
依據(jù)《上海市中小學英語課程標準》，確定語言知識和語言能力的評價目標如下：
語言知識
主要評價學生對常用語音、詞匯、基礎(chǔ)語法和常用語言功能的識記、理解和應(yīng)用。
語言能力
I. 聽
主要評價學生理解口頭英語的能力。
I.1 獲取事實信息的能力；
I.2 理解基本內(nèi)容及上下文關(guān)系的能力；
I.3 推斷隱含意思的能力。
II. 說
主要評價學生根據(jù)要求進行口頭表達的能力。
II.1 運用詞匯和語法知識說出正確句子的能力；
II.2 用通順連貫的語言圍繞一個主題進行表達的能力。
II.3 能在設(shè)定的情景中做出反應(yīng)的能力。
III. 讀
主要評價學生理解書面英語的能力。
III.1 從各類語篇中獲取事實信息的能力；
III.2 根據(jù)上下文理解詞句意義的能力；
III.3 理解和歸納語篇主旨大意的能力；
III.4 推測語篇隱含意義的能力。
IV. 寫
主要評價學生根據(jù)要求進行書面表達的能力。
IV.1 能運用學到的詞匯、短語和語法知識寫出正確句子的能力；
IV.2 用通順連貫的語言就熟悉的話題進行描述、表達想法與情感的能里力。
（二）學科知識內(nèi)容
以上海市中小學課程教材改革委員會制訂的《上海市中小學英語課程標準》規(guī)定的教材內(nèi)容為考試范圍。
I. 基本素材
Changes and development （變化與發(fā)展）
Cities and countries （城市與國家）
Cultures and customs （文化與習俗）
Earth and space （地球與太空）
Famous people （名人）
Features （人與事物的特征）
Food and drinks （飲食）
Historical events （歷史事件）
Holidays and festivals （假日與節(jié)日）
Illness and health （疾病與健康）
Interests and hobbies （興趣與愛好）
Jobs and employment （工作與就業(yè)）
Literature and art (文學與藝術(shù))
Man and nature （人與自然）
Mass media （大眾傳媒）
Natural world （自然世界）
Neighbourhood and surroundings （生活環(huán)境）
Personal information (個人信息)
Public places （公共場所）
Recreation and sports (娛樂與運動)
Science and technology （科學技術(shù)）
Social communication （社會交際）
Social relationships （人際關(guān)系）
Subjects （學科）
Transportation （交通運輸）
Trips and journeys （旅行）
II. 呈現(xiàn)形式
一、評價的性質(zhì)、目的和對象
上海市初中畢業(yè)英語統(tǒng)一學業(yè)考試是義務(wù)教育階段的終結(jié)性評價。它的指導思想是有利于落實“教考一致”的要求，切實減輕中學生過重的學業(yè)負擔；有利于引導初中學校深入實施素質(zhì)教育，推進課程教學改革；有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生健康成長和全面和諧、富有個性的發(fā)展。評價結(jié)果是初中畢業(yè)生綜合評價的重要組成部分，是衡量初中學生是否達到畢業(yè)標準的重要依據(jù)，也是高中階段各類學校招生的重要依據(jù)。
評價對象為 2017年完成上海市全日制九年義務(wù)教育的學生。
二、評價標準
（一）學科能力要求
英語科統(tǒng)一學業(yè)考試旨在評價考生的英語基礎(chǔ)知識和運用英語進行交際的能力。在語言知識和語言能力之間側(cè)重對語言能力的評價。
語言知識包括語音、詞匯、語法、功能意念、話題等基礎(chǔ)語言知識；語言能力包括運用語言獲取和了解信息的能力，以及按情景或要求處理信息、表達思想的能力。
依據(jù)《上海市中小學英語課程標準》，確定語言知識和語言能力的評價目標如下：
語言知識
主要評價學生對常用語音、詞匯、基礎(chǔ)語法和常用語言功能的識記、理解和應(yīng)用。
語言能力
I. 聽
主要評價學生理解口頭英語的能力。
I.1 獲取事實信息的能力；
I.2 理解基本內(nèi)容及上下文關(guān)系的能力；
I.3 推斷隱含意思的能力。
II. 說
主要評價學生根據(jù)要求進行口頭表達的能力。
II.1 運用詞匯和語法知識說出正確句子的能力；
II.2 用通順連貫的語言圍繞一個主題進行表達的能力。
II.3 能在設(shè)定的情景中做出反應(yīng)的能力。
III. 讀
主要評價學生理解書面英語的能力。
III.1 從各類語篇中獲取事實信息的能力；
III.2 根據(jù)上下文理解詞句意義的能力；
III.3 理解和歸納語篇主旨大意的能力；
III.4 推測語篇隱含意義的能力。
IV. 寫
主要評價學生根據(jù)要求進行書面表達的能力。
IV.1 能運用學到的詞匯、短語和語法知識寫出正確句子的能力；
IV.2 用通順連貫的語言就熟悉的話題進行描述、表達想法與情感的能里力。
（二）學科知識內(nèi)容
以上海市中小學課程教材改革委員會制訂的《上海市中小學英語課程標準》規(guī)定的教材內(nèi)容為考試范圍。
I. 基本素材
Changes and development （變化與發(fā)展）
Cities and countries （城市與國家）
Cultures and customs （文化與習俗）
Earth and space （地球與太空）
Famous people （名人）
Features （人與事物的特征）
Food and drinks （飲食）
Historical events （歷史事件）
Holidays and festivals （假日與節(jié)日）
Illness and health （疾病與健康）
Interests and hobbies （興趣與愛好）
Jobs and employment （工作與就業(yè)）
Literature and art (文學與藝術(shù))
Man and nature （人與自然）
Mass media （大眾傳媒）
Natural world （自然世界）
Neighbourhood and surroundings （生活環(huán)境）
Personal information (個人信息)
Public places （公共場所）
Recreation and sports (娛樂與運動)
Science and technology （科學技術(shù)）
Social communication （社會交際）
Social relationships （人際關(guān)系）
Subjects （學科）
Transportation （交通運輸）
Trips and journeys （旅行）
II. 呈現(xiàn)形式