三生教育
我們小學(xué)生都應(yīng)該知道，三生教育是指：生活教育、生命教育、生存教育，有時(shí)候，我常想：懂得珍愛(ài)生命，才能生活下來(lái)，想要生活，就要學(xué)會(huì)生存。珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì)生存，快樂(lè)生活已經(jīng)成為我前進(jìn)的目標(biāo)。
在我眼里，三生教育是密不可分的，生命教育是前提、是根本；生存教育是基礎(chǔ)、是關(guān)鍵；生活教育是方向、是目標(biāo)。
生活中有許多故事都有關(guān)于三生教育，這些故事能讓我們更加懂得怎樣珍愛(ài)生命、學(xué)會(huì)生存、快樂(lè)生活。
記得快樂(lè)生活的霍金，他做了四十七年輪椅，因?yàn)樗粴q就患上了肌肉萎縮癥，演講和回答只能通過(guò)語(yǔ)音合成器來(lái)回答，但他已然生活的和快樂(lè)，他這種健康向上的心理，不正是我們小學(xué)生所需要的嗎？
相信大家都聽(tīng)過(guò)《荒島逃生》的故事吧，我給大家講講：有幾個(gè)人，被困在了一個(gè)荒島上，他們并沒(méi)有灰心喪氣，而是一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)會(huì)生存，他們以喝海水、吃樹(shù)皮、草根為生，還用樹(shù)枝搭建了一座房子，他們懂得保留火種，于是，在岸邊架上樹(shù)枝，然后點(diǎn)上火，后來(lái)，一艘輪船經(jīng)過(guò)這里，他們得救了，我們作為學(xué)生。更要學(xué)會(huì)生存。
珍愛(ài)生命，這是一個(gè)寓言故事：從前有一位老人，他家里很窮，靠鄉(xiāng)親們的接濟(jì)生活，于是，他想到了死，就開(kāi)始呼喚死神，死神問(wèn)：“你為什么呼喚我？從來(lái)沒(méi)有人主動(dòng)找過(guò)我?！崩先送蝗挥X(jué)得生命是那樣寶貴。于是她編了個(gè)理由讓死神走。每個(gè)人在生活中都有困難、挫折，任何時(shí)間都不要選擇死，因?yàn)樯菍氋F的！
生活教育讓我感受到生活的快樂(lè)，生存教育讓我學(xué)會(huì)生存，生命教育讓我懂得珍愛(ài)生命，我會(huì)永遠(yuǎn)向著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)、前進(jìn)!
我們小學(xué)生都應(yīng)該知道，三生教育是指：生活教育、生命教育、生存教育，有時(shí)候，我常想：懂得珍愛(ài)生命，才能生活下來(lái)，想要生活，就要學(xué)會(huì)生存。珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì)生存，快樂(lè)生活已經(jīng)成為我前進(jìn)的目標(biāo)。
在我眼里，三生教育是密不可分的，生命教育是前提、是根本；生存教育是基礎(chǔ)、是關(guān)鍵；生活教育是方向、是目標(biāo)。
生活中有許多故事都有關(guān)于三生教育，這些故事能讓我們更加懂得怎樣珍愛(ài)生命、學(xué)會(huì)生存、快樂(lè)生活。
記得快樂(lè)生活的霍金，他做了四十七年輪椅，因?yàn)樗粴q就患上了肌肉萎縮癥，演講和回答只能通過(guò)語(yǔ)音合成器來(lái)回答，但他已然生活的和快樂(lè)，他這種健康向上的心理，不正是我們小學(xué)生所需要的嗎？
相信大家都聽(tīng)過(guò)《荒島逃生》的故事吧，我給大家講講：有幾個(gè)人，被困在了一個(gè)荒島上，他們并沒(méi)有灰心喪氣，而是一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)會(huì)生存，他們以喝海水、吃樹(shù)皮、草根為生，還用樹(shù)枝搭建了一座房子，他們懂得保留火種，于是，在岸邊架上樹(shù)枝，然后點(diǎn)上火，后來(lái)，一艘輪船經(jīng)過(guò)這里，他們得救了，我們作為學(xué)生。更要學(xué)會(huì)生存。
珍愛(ài)生命，這是一個(gè)寓言故事：從前有一位老人，他家里很窮，靠鄉(xiāng)親們的接濟(jì)生活，于是，他想到了死，就開(kāi)始呼喚死神，死神問(wèn)：“你為什么呼喚我？從來(lái)沒(méi)有人主動(dòng)找過(guò)我?！崩先送蝗挥X(jué)得生命是那樣寶貴。于是她編了個(gè)理由讓死神走。每個(gè)人在生活中都有困難、挫折，任何時(shí)間都不要選擇死，因?yàn)樯菍氋F的！
生活教育讓我感受到生活的快樂(lè)，生存教育讓我學(xué)會(huì)生存，生命教育讓我懂得珍愛(ài)生命，我會(huì)永遠(yuǎn)向著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)、前進(jìn)!