我們幼兒園露空的室外活動室，有頂，只有三面墻，一面是空的。目的是能在不好的天氣中帶領(lǐng)孩子們戶外活動。
今天是小班小朋友戶外活動的時間，但是因為周末刮了一夜的風，活動區(qū)域刮來了很多垃圾，有樹葉，塑料袋，紙等等。
本身孩子們到戶外就特別開心，但是當看到這么多的垃圾時，都非常沮喪，畢竟他們也不愿意在垃圾成堆的地方玩耍。
我一看此時正是教育孩子們保護環(huán)境，愛好勞動的好時機，便讓孩子們圍在一起。
我問孩子們：“你們喜歡干凈的活動場地，還是有垃圾的活動場地？”
孩子們七嘴八舌地回答說：“干凈的活動場地?！?BR> 我又問孩子們：“那你們看，場地上有這么多垃圾，我們該怎么辦呢？”
小朋友回答：“把垃圾撿到垃圾筒?！?BR> 我聽孩子們這樣回答，就很開心，又問孩子：“那老師和小朋友們一起把垃圾撿到垃圾筒，好不好？”
孩子們這次異口同聲地回答，好。
做為一名幼兒老師，看到孩子們?nèi)绱斯郧?，當然是十分開心。我走在孩子們中間，把孩子們撿到的垃圾，一一接過，然后收集多了，再扔到垃圾筒里。也有一些小朋友不用我來收集，自己就把垃圾扔到垃圾筒里。
我一邊和孩子們撿垃圾，一邊不斷地表揚著，鼓勵著，夸獎著這些孩子們，說他們積極勞動，保持活動場地衛(wèi)生，老師很開心，很高興，這才是老師最喜歡的小朋友的樣子。
說句實話，其實有時候，好些情況下，家長如果強迫孩子勞動，孩子反而不愿意。但是當你找發(fā)現(xiàn)某些勞動與孩子的利處有關(guān)時，孩子反而更愿意主動勞動了。因此，家長也不妨改變培養(yǎng)孩子愛勞動的一些方法，也許能得到意想不到的結(jié)果。