當我們有一個明確的目標時，我們可以更好地了解自己想要達到的結果，并為之制定相應的計劃。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學實習班主任工作計劃篇一
作為一名小學實習班主任，我有幸參與了孩子們的成長和教育，這段經歷充滿了意義和啟發(fā)。在實習的過程中，我遇到了許多挑戰(zhàn)和困難，但也收獲了許多寶貴的經驗和感悟。
第二段：參與和關懷
作為班主任，我與孩子們一起度過了一學期的時光。在這個過程中，我不僅要負責他們的學習和生活，還要關注他們的成長和個性發(fā)展。我盡量了解每個孩子的家庭背景、興趣愛好和特長，以便能更好地滿足他們的需求，并培養(yǎng)他們的個性與特長。
第三段：溝通和協(xié)商
與孩子們家長的溝通和協(xié)商是班主任工作中不可或缺的一環(huán)。每個孩子都有自己獨特的特點和需求，所以與家長進行積極的溝通和協(xié)商，可以更好地為孩子提供個性化的教育服務。我會定期與家長們開展家校溝通會，及時了解家長對孩子學習和生活情況的關注，以及他們對有關教育問題的意見和建議，進而改進教育工作的質量。
第四段：教育和引導
在小學階段，培養(yǎng)孩子們的學習興趣和自主學習能力是非常重要的。作為班主任，我除了在課堂上教導孩子們知識外，還要引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。我鼓勵孩子們主動思考、獨立解決問題，并通過課堂小組活動和課后輔導等方式，幫助他們提高學習成績和學習能力，同時培養(yǎng)他們的社交技能和團隊合作精神。
第五段：總結和展望
通過這段實習經歷，我深刻地認識到作為一名小學班主任是一項充滿挑戰(zhàn)但充滿成就感的工作。我在接觸和教育孩子的過程中，學到了很多新的教育理念和教學方法，也提高了自己的專業(yè)技能。我認為，作為一名小學班主任，要關注每個孩子的成長和需求，并與家長進行良好的溝通和協(xié)商，最重要的是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)每個孩子的個性與特長。未來，我會繼續(xù)不斷學習和提升自己的教育教學能力，為每個孩子打開一扇成功的大門。
小學實習班主任工作計劃篇二
作為一名小學班主任的我，內心最大的感受就是:班主任不好當!新時期下的小學生，由于大多數(shù)都是獨生子女，在家里被父母，親人寵愛慣了，容易形成強烈的自我意識，比較孤僻。他們觀察事物往往只注意整體，比較籠統(tǒng)，不夠精確，以自己的喜好為出發(fā)點，很少顧及到他人的感受。另一方面，他們的神經系統(tǒng)較脆弱，愛撫的需要迫切。作為班主任，根據(jù)小學生的這些特點，既給予學生充足的關懷和愛，又讓學生在集體中感受朋友的快樂，同時培養(yǎng)學生正確的價值取向是最需要研究的。
1、作為一名合格的人民教師，首先得熱愛本職工作，忠誠黨的教育方針，只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中，以校為家，愛生如子。作為班主任，要作好自己的工作，就必須善于研究小學生的生理特點、心理特征和行為習慣，善于了解學生、熱愛學生、關心和幫助學生，和學生打成一片，學生才能親其師，信其道。
2、必須以身作則，為人師表，從我做起。小學生正處在一個生理成長期和世界觀、價值觀逐步形成的一個特殊的時期，作為老師，特別是班主任，你的一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學生。例如，要求學生知錯就改，當你在工作中出現(xiàn)了失誤時，更要真誠地對學生說:“對不起，這件事是我沒查清楚，錯怪你了。”這樣學生在生活和學習中做錯了，能夠主動地找到跟你認錯。
首先書上說:學生是教育的主體，一點不錯，學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透，各個年齡段，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教導。軍法有云:知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導。其實，學生到學校來，誰都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同，導致學生良莠不齊，我們就要區(qū)別對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術，怎么可能呢?不要高尖新技術沒研究成，搞成個心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。小孩子小，在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學生愛到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，形成良性循環(huán)。
其次每個學生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點。班主任的責任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點，讓學生在教師的種種善意的期待和愛中，增強自信并走向成功。我班里有這樣一個男生，他平日里默默無聞，學習成績一般，基本老師都不會注意他，但他的字寫得不錯。我們班第一次辦班板報時，發(fā)愁沒人會寫板頭。我就找到他，說他的字寫得挺好，讓他試試，結果他寫得不錯。通過這件事他也知道自己還有很大的潛力，極大地增強了自信心。在接下來的摸底考試中成績有很大的進步，在剛剛結束的期中考試中，他進到了班級的第六名。每個學生都有值得津津稱道的優(yōu)點，班主任應及時發(fā)現(xiàn)學生的具體優(yōu)點，公開贊美。這樣，贊美將會成為激勵學生奮發(fā)向上、刻苦求學的巨大動力。
在學校里，對學生教育直接有影響的，除了班主任以外，各科教師也很關健。班主任與各科教師共同對學生進行教育，班主任是核心，起著協(xié)調、組織和領導的作用。要帶好一個班集體，就必須和每一位任課教師密切配合，這樣，才能全面了解和把握每一位學生的具體情況。俗話說得好，眾人拾柴火焰高。各科老師和班主任配合得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。
與此同時，家庭教育是學校教育的必要補充，作為班主任要及時同家長溝通聯(lián)系，根據(jù)不同學生做好家訪工作，全面了解每位學生的性格、愛好和特長，對癥下藥，為每位學生創(chuàng)造一個良好的學習發(fā)展環(huán)境。
要培養(yǎng)班風，首先要確定班級奮斗目標，它是一個班級的努力方向，班主任要把全班學生的心凝聚起來，靠的就是目標，經常開展活動，創(chuàng)造良好的氛圍，給學生以榮譽感，從小培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
本學期我們學校開展了一次第九套廣播體操比賽。我們班的孩子個性好動活潑，思維敏捷聰明，但做廣播操總是不認真對待。雖然我早有準備，并且嘗試了許多方法，如對不認真同學進行批評教育，大力表揚表現(xiàn)好的同學等，但情況仍不見有大的好轉，孩子們還是比較懶散。有時真想體罰體罰他們，但是一看到學生們燦爛的笑臉，就心軟了。經過認真思考，我調整了一下方法，給學生的要求開始盡可能做到簡潔、有力、明確。然后，在活動過程中注意落實。嚴格檢查學生是否按要求做到，并樹立榜樣進行大力表揚。每次操做完我都要同學們整隊留下進行簡短的小結，肯定學生做得好和進步的地方，同時提出不足及下次的期望。如此幾次下來，學生的精神面貌有了很大的飛躍。真正觸動學生的往往是集體的輿論，學生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損。我掌握了這種組織方法后，經常變換著對孩子的獎勵和激勵手段，變戲法似地刺激著孩子，使他們總有動力驅使自己在各方面做得更好。學生在進步，我也在成長，相信只要堅持把自己取得到所收所獲不斷積累下來，吸取失敗的教訓，學會分析解決問題，總結做得好的經驗，就能使自己有更大的收獲!
班干部是老師的小助手，也是同學們的好朋友，能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個重要條件，使集體有一個“控制中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調實現(xiàn)共同的目標，更重要的是通過班級工作實踐提高學生交際能力，組織能力和獨立工作能力。如班長全面負責班級工作;學習委員專項負責組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級各項的文體活動;生活委員堅持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干部能主動解決糾紛，化解矛盾。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務會，對上個周班級中出現(xiàn)的情況進行總結，或者提出自己對小組管理的方法和困惑，并對本周的工作進行安排布署。在每天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會，交流一下當天的情況，然后由班長在班級進行晚點。這樣從班長到組長責任分明、各司其責。增強了他們的責任心，調動了他們的積極性，發(fā)揮了他們的主動性、創(chuàng)造性，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，使全班的常規(guī)工作有條不紊地進行著。
教育是教師與學生、學生與學生之間的互動。班主任老師應帶領班級的學生積極、踴躍參加學校組織形式多樣的大型集體活動，如運動會、歌詠比賽、課外活動等。通過集體活動，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標，轉化為學生的行動，培養(yǎng)他們熱愛集體、關心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團結拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學生，培育高尚的思想道德素質。對于參加的活動，無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結，學生自己要總結，班主任要總結，使學生總結經驗，吸取教訓，明辨是非，好的表揚，差的批評，這樣正氣會得到弘揚，歪風習氣會有效的遏制，對全班學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀有很大的促進作用。
第斯多惠說過:"教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒鼓舞。"在教學中善于合理適當?shù)貞眉钍侄危粌H可以增強學生的榮譽感、自豪感，而且可活躍課堂氣氛 激發(fā)學生的學習興趣，增強學習信心，溝通師生情感交流，促進學生有意義學習。教師對學生的信任就是一種鼓舞，教師的期望就是激勵學生的一種動力。
有一次，我們班有個學生偷偷拿了同學一支鋼筆，幾天都沒歸還。放學的時候，我叫他留下，等到同學們都走了以后，關切地對他說:“xx同學，你沒筆寫作業(yè)吧?”他沒作聲。我拿出一支新筆遞給他，“知道你沒筆寫作業(yè)，這支筆是我送給你?！彼麤]有接過筆，卻傷心地哭了，懺悔地說:“老師，我錯了。我偷了同學一支筆，明天一定還到他書包里?！蔽页脛莨膭钏f:“一個人犯錯是難免的`，你的聰明之處就在于能勇敢承認錯誤，改正錯誤。老師相信，你一定能成為一個好孩子，班上的好學生?！睆拇耍@個學生像換了一個人，學習認真，遵守紀律，敬師愛友，助人為樂，學期末還被評為優(yōu)秀少先隊員。
面對學生，教師多一點信任的態(tài)度，多一些微笑和期待，讓學生感覺老師對他們的熱愛與尊重，期待與信任。實踐證明:用信任鼓勵的方法教育學生，是做好班主任工作的重要途徑。
小學生是嫩苗，老師是園丁。嫩苗需要園丁松土、施肥、除草、澆水，才能開出鮮艷的花朵。班主任要善于接近學生，體貼學生和關心學生，讓他們真正感受到老師的愛，幸福成長。
班主任老師的愛是對每一個學生的。班主任對學生沒有“親”、“疏”之別，更無“好”、“壞”之分。班干部是班級的優(yōu)秀者，學生的“領袖”，有班主任的左右手之稱，班主任的很多工作和任務都要依靠他們去完成。班主任要幫助他們搞好學習、培養(yǎng)他們的組織和工作能力，做遵守紀律的模范，提高他們在學生中的威性，這是一種很特別的愛;學生是班級的主體，班主任工作的載體。班主任希望全班學生品德好、學習好、身體好，人人優(yōu)秀，個個都能為爭取班榮譽出力，這是一種自然的愛;更重要的是對班上的“差生”、“頑劣生”、“貧困生”、“殘疾生”、“單親生”、“留守孩”學生、“弱勢群體”學生等，非但不能歧視，還要加倍的呵護。
這些孩子缺少溫暖、缺少關愛、缺少幫助，班主任要像對待自己的孩子一樣，加強輔導、加強關心、加強幫助，讓他們感受到愛的溫暖，愿意和老師交朋友，認真學習，誠懇接受教育，這是一種無私的愛、崇高的愛、偉大的愛。以前，我班有個學生，父母親常年在外打工，把他丟在家里，和爺爺奶奶一起生活，由于長期得不到父愛和母愛，心靈扭曲，性格孤僻，態(tài)度野蠻。開口罵別人，動手打同學。上課不聽講，回家不做作業(yè)。就在期末考試前夕他患了重感冒，于是，我?guī)ьI班干部去看他，他當時就感動地流下了眼淚，說:“老師，我錯了，今后一定遵守紀律，好好學習，不打架罵人，做您的好學生?！币粋€好的班主任應該能夠了解自己的學生，知學生所想，幫學生所需，解學生所惑。做到了這些，就能把班上的每一個學生團結在自己的周圍 ，形成一個朝氣蓬勃、積極向上的班級集體。 實踐證明:用愛心呵護每一個學生，是做好班主任工作的有效方法。
小學生年齡小，自我管理能力差，紀律渙散。班主任要從培養(yǎng)學生良好習慣入手，養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。首先要組織學生學習執(zhí)行《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，在此基礎上制定適合本班學生實際、好操作、便于督促檢查的《班級公約》，用制度約束學生，管理學生。小學生守則貫徹好了，小學生日常行為規(guī)范了，人人遵守紀律，人人執(zhí)行制度，班風會自然好起來。在督促、檢查、處理各項違規(guī)問題時，班主任應維持公正、平等，不能因學生成績的優(yōu)差、以往表現(xiàn)的好壞、是否是班干部等而有所偏差，具體問題具體對待、妥善處理。實踐證明:用制度規(guī)范學生行為，是做好班主任工作的最好手段。
燭光閃爍照耀未來，和風喜雨潤澤后代。班主任工作是做人的工作，是一項紛繁復雜、艱巨細致、千變萬化的工作，需要愛心、誠心、細心、耐心，讓我們點燃生命之火，發(fā)出光和熱，盡心盡責，加倍努力，把班主任工作做得更好，為祖國培養(yǎng)出合格的中國特色社會主義建設者和接班人。
小學實習班主任工作計劃篇三
第一段：引言（100字）
小學實習班主任是一份既充滿挑戰(zhàn)又充滿快樂的工作。在整個實習過程中，我深深地感受到了作為一名班主任的責任與成就。通過與學生的互動、教育理念的踐行以及與家長的溝通，我不僅成長為一名合格的班主任，也收獲了許多寶貴的經驗。
第二段：與學生的互動（250字）
與學生的互動是班主任工作中最重要也最令人愉悅的部分。每天與學生們一起上課、做作業(yè)和玩耍，我逐漸認識到每個孩子的個性和潛力。有時候，我會發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點，從而激發(fā)他們學習的熱情；有時候，我會耐心地與他們進行交流，聽取他們的意見和建議。通過與學生們的密切互動，我體會到了班主任的工作不僅僅是教書育人，更是關心和陪伴孩子們成長的過程。
第三段：教育理念的踐行（250字）
擔任班主任不僅是傳授知識，更是要培養(yǎng)學生的綜合素質和良好的價值觀。所以，在實習班主任的過程中，我不止一次地思考和踐行教育理念。我希望每個學生都能在我的班級里感受到快樂和幸福。因此，我注重培養(yǎng)學生的興趣、創(chuàng)造一個積極的學習氛圍以及組織一些有趣的活動，讓學生學到更多的知識，同時也享受到學習的樂趣。此外，我還注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和社會責任感，通過小組合作和社會實踐等方式，讓學生們相互幫助，學會關心他人。
第四段：與家長的溝通（300字）
與家長的溝通是保持學生教育環(huán)境良好運作的重要一環(huán)。在實習過程中，我注重與家長保持密切的聯(lián)系，并及時了解和反饋學生的情況。每個學期開始時，我會組織家長會，向家長們介紹學校的教學計劃和班級的特點，并聽取家長們的意見和建議。此外，我還定期給家長寫一些學生的觀察報告，其中包括學生的學習情況、表現(xiàn)和進步。在與家長的交流中，我堅信家校合作的重要性，并不斷尋找更好的溝通方式和方法，為學生的成長提供更好的支持和指導。
第五段：結論（300字）
擔任小學實習班主任可以說是一種非常有挑戰(zhàn)性的工作,但同時也是非常充實和有意義的。通過與學生的互動、教育理念的踐行以及與家長的溝通，我不僅提升了自己的教育水平，還學會了如何關心和陪伴孩子們的成長。雖然在實習期間我遇到了很多困難和挑戰(zhàn)，但我相信這些經驗將使我在今后的教育工作中更加成熟和自信。我將繼續(xù)努力，不斷學習和進步，為學生們提供更優(yōu)質的教育服務。同時，我也希望將我的實習體會與更多的教師分享，共同進步，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
總結：
作為小學實習班主任，我深入學生、踐行教育理念、與家長交流的經歷讓我深受啟發(fā)。這段旅程充滿了挑戰(zhàn)，但也給予了我收獲成長的機會。作為一名合格的班主任，我將一直不斷學習和成長，為每個學生的成長和發(fā)展盡自己最大的努力。我相信，只要我們用心去做，每個小學實習班主任都能夠給孩子們帶來無盡的快樂與成就。
小學實習班主任工作計劃篇四
在見習班主任結束時，我總結了一下，班主任在日常管理中應注意以下幾點。
(一)班級常規(guī)管理方面。
高一新生剛從初中升上來，而且部分是從農村來的，環(huán)境發(fā)生變化并且容易將以前養(yǎng)成的壞習慣帶到新學校中，為使學生快速適應環(huán)境，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的行為習慣。我認為班級首先要制定一個規(guī)章制度約束他們，因此，在韓老師的建議下，我收集班委會和全體同學的意見后，經多次修改，最后制定出了班級量化考核標準，使班級管理有了明確依據(jù)，同時做到獎懲分明，讓學生在班級制度下能更好地約束自己的行為，為學生能夠更好地適應新環(huán)境創(chuàng)造條件。
(二)班級建設方面。
在班級建設方面，我意識到班級集體主義思想的樹立和班干部的培養(yǎng)，對于一個班級非常重要。讓學生意識到人人都是班集體的一分子，使他們能夠以主人翁精神參與到班級建設與管理中。同時我嘗試建立班委會，并對班委會里的班干部進行管理與指導、注重培養(yǎng)他們的能力，使一些工作能力較強的學生得到施展，為班級建設貢獻自己的一份力量。
(三)學生思想及學習狀況。
現(xiàn)在的高中生大部分都是未滿18周歲，正處于十五六歲的花季年齡，雖已經具備自己獨有的思想觀念和個性方式，在學習方法和對事物的看法上都會有自己的獨到見解，但由于他們接觸的事物有限，看問題不全面，因此多少有些偏激思想，這時就需要我們及時對他們進行正確引導與糾正。在課余時間我經常找學生聊天談心，為的是及時了解掌握他們最近的思想狀況和學習情況，了解他們在生活和學習中的難處，對他們進行引導并為他們提供幫助，尤其是對“學困生”，首先要排除他們的思想障礙，堅持以鼓勵為主，幫他們查找出學習中出現(xiàn)困難的原因，幫他們樹立信心，并培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學習方法和學習習慣。
總之，這次的實習班主任工作讓我成熟了不少，學到了很多書本之外的東西。當然，在實習班主任工作中也存在很多問題，比如沒有對自己的班會工作做一次調查問卷以此了解學生對主題班會有何意見和建議，班會中存在的問題，以及如何在以后的工作中加以改正。最后最想說的是：感謝文峰中學給我提供了這樣一個平臺讓我切實得到了鍛煉，感謝班主任韓老師的悉心教育指導，感謝同學們的支持與配合。
小學實習班主任工作計劃篇五
第一段：引言（120字）
作為小學實習班主任的我，深刻體會到了教育工作的重要性和挑戰(zhàn)性。在這段時間里，我不僅學到了很多教育理論知識，更重要的是親身經歷了孩子們的成長和變化。在這篇文章中，我將分享我作為實習班主任的心得和體會。
第二段：培養(yǎng)興趣愛好（240字）
作為小學實習班主任，我認為培養(yǎng)孩子的興趣愛好是至關重要的。在實習期間，我積極組織各類活動，讓孩子們有選擇的機會，可以選擇他們喜歡的領域進行深入學習和探索。例如，我組織了手工藝術課程，讓孩子們動手制作小工藝品，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。我還組織了閱讀俱樂部，讓孩子們選擇自己喜歡的書籍，并通過討論和分享感受，進一步培養(yǎng)他們的閱讀興趣。通過這些活動，我發(fā)現(xiàn)孩子們對新事物充滿了熱情，他們的自信心也得到了提高。
第三段：情感教育與人際交往（240字）
情感教育和人際交往對小學生的成長是非常重要的。在班級中，我注重培養(yǎng)孩子們的情感素養(yǎng)和友誼。我鼓勵他們積極參加團隊合作活動，如組織社團活動、團隊游戲等，增強孩子們的交流能力和團隊精神。我還注重關心和理解每個學生的情感需求，鼓勵他們表達自己的情感，并幫助他們解決問題。在實習班主任的工作中，我發(fā)現(xiàn)，孩子們在情感交流和人際關系方面有了顯著的進步，他們成為了一個更團結和互助的集體。
第四段：啟發(fā)式教育與創(chuàng)造力培養(yǎng)（240字）
作為實習班主任，我積極倡導啟發(fā)式教育，鼓勵學生自主思考和創(chuàng)新。在課堂上，我采用了豐富多樣的教學方法，如課件展示、小組討論、問題解決等，激發(fā)學生的學習興趣和探索精神。此外，我鼓勵學生提出問題并尋找答案，培養(yǎng)他們的探索能力和創(chuàng)新思維。通過這種探索式教育，我發(fā)現(xiàn)學生們的學習能力和創(chuàng)造力得到了顯著提升。
第五段：總結與展望（160字）
回顧這段實習經歷，我深刻感受到了作為小學實習班主任的責任和使命。我意識到，教育是一個長期而復雜的過程，需要關注每個學生的個性和需求，以培養(yǎng)他們的全面發(fā)展。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷學習和提升自己的教育能力，為孩子們的成長和未來發(fā)展貢獻力量。
總結以上，作為小學實習班主任，我關注培養(yǎng)孩子的興趣愛好、情感教育和人際交往、啟發(fā)式教育與創(chuàng)造力培養(yǎng)等方面，致力于為孩子們提供一個良好的成長環(huán)境和學習平臺。通過這段實習經歷，我深刻領悟到了教育的意義和價值，也增強了我作為教育者的責任感。我相信，只要我們用心去教育孩子們，用愛去關心他們，他們一定會成為社會中具有積極價值觀和獨立思考能力的人才。
小學實習班主任工作計劃篇一
作為一名小學實習班主任，我有幸參與了孩子們的成長和教育，這段經歷充滿了意義和啟發(fā)。在實習的過程中，我遇到了許多挑戰(zhàn)和困難，但也收獲了許多寶貴的經驗和感悟。
第二段：參與和關懷
作為班主任，我與孩子們一起度過了一學期的時光。在這個過程中，我不僅要負責他們的學習和生活，還要關注他們的成長和個性發(fā)展。我盡量了解每個孩子的家庭背景、興趣愛好和特長，以便能更好地滿足他們的需求，并培養(yǎng)他們的個性與特長。
第三段：溝通和協(xié)商
與孩子們家長的溝通和協(xié)商是班主任工作中不可或缺的一環(huán)。每個孩子都有自己獨特的特點和需求，所以與家長進行積極的溝通和協(xié)商，可以更好地為孩子提供個性化的教育服務。我會定期與家長們開展家校溝通會，及時了解家長對孩子學習和生活情況的關注，以及他們對有關教育問題的意見和建議，進而改進教育工作的質量。
第四段：教育和引導
在小學階段，培養(yǎng)孩子們的學習興趣和自主學習能力是非常重要的。作為班主任，我除了在課堂上教導孩子們知識外，還要引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。我鼓勵孩子們主動思考、獨立解決問題，并通過課堂小組活動和課后輔導等方式，幫助他們提高學習成績和學習能力，同時培養(yǎng)他們的社交技能和團隊合作精神。
第五段：總結和展望
通過這段實習經歷，我深刻地認識到作為一名小學班主任是一項充滿挑戰(zhàn)但充滿成就感的工作。我在接觸和教育孩子的過程中，學到了很多新的教育理念和教學方法，也提高了自己的專業(yè)技能。我認為，作為一名小學班主任，要關注每個孩子的成長和需求，并與家長進行良好的溝通和協(xié)商，最重要的是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)每個孩子的個性與特長。未來，我會繼續(xù)不斷學習和提升自己的教育教學能力，為每個孩子打開一扇成功的大門。
小學實習班主任工作計劃篇二
作為一名小學班主任的我，內心最大的感受就是:班主任不好當!新時期下的小學生，由于大多數(shù)都是獨生子女，在家里被父母，親人寵愛慣了，容易形成強烈的自我意識，比較孤僻。他們觀察事物往往只注意整體，比較籠統(tǒng)，不夠精確，以自己的喜好為出發(fā)點，很少顧及到他人的感受。另一方面，他們的神經系統(tǒng)較脆弱，愛撫的需要迫切。作為班主任，根據(jù)小學生的這些特點，既給予學生充足的關懷和愛，又讓學生在集體中感受朋友的快樂，同時培養(yǎng)學生正確的價值取向是最需要研究的。
1、作為一名合格的人民教師，首先得熱愛本職工作，忠誠黨的教育方針，只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中，以校為家，愛生如子。作為班主任，要作好自己的工作，就必須善于研究小學生的生理特點、心理特征和行為習慣，善于了解學生、熱愛學生、關心和幫助學生，和學生打成一片，學生才能親其師，信其道。
2、必須以身作則，為人師表，從我做起。小學生正處在一個生理成長期和世界觀、價值觀逐步形成的一個特殊的時期，作為老師，特別是班主任，你的一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學生。例如，要求學生知錯就改，當你在工作中出現(xiàn)了失誤時，更要真誠地對學生說:“對不起，這件事是我沒查清楚，錯怪你了。”這樣學生在生活和學習中做錯了，能夠主動地找到跟你認錯。
首先書上說:學生是教育的主體，一點不錯，學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透，各個年齡段，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教導。軍法有云:知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導。其實，學生到學校來，誰都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同，導致學生良莠不齊，我們就要區(qū)別對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術，怎么可能呢?不要高尖新技術沒研究成，搞成個心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。小孩子小，在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學生愛到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，形成良性循環(huán)。
其次每個學生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點。班主任的責任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點，讓學生在教師的種種善意的期待和愛中，增強自信并走向成功。我班里有這樣一個男生，他平日里默默無聞，學習成績一般，基本老師都不會注意他，但他的字寫得不錯。我們班第一次辦班板報時，發(fā)愁沒人會寫板頭。我就找到他，說他的字寫得挺好，讓他試試，結果他寫得不錯。通過這件事他也知道自己還有很大的潛力，極大地增強了自信心。在接下來的摸底考試中成績有很大的進步，在剛剛結束的期中考試中，他進到了班級的第六名。每個學生都有值得津津稱道的優(yōu)點，班主任應及時發(fā)現(xiàn)學生的具體優(yōu)點，公開贊美。這樣，贊美將會成為激勵學生奮發(fā)向上、刻苦求學的巨大動力。
在學校里，對學生教育直接有影響的，除了班主任以外，各科教師也很關健。班主任與各科教師共同對學生進行教育，班主任是核心，起著協(xié)調、組織和領導的作用。要帶好一個班集體，就必須和每一位任課教師密切配合，這樣，才能全面了解和把握每一位學生的具體情況。俗話說得好，眾人拾柴火焰高。各科老師和班主任配合得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。
與此同時，家庭教育是學校教育的必要補充，作為班主任要及時同家長溝通聯(lián)系，根據(jù)不同學生做好家訪工作，全面了解每位學生的性格、愛好和特長，對癥下藥，為每位學生創(chuàng)造一個良好的學習發(fā)展環(huán)境。
要培養(yǎng)班風，首先要確定班級奮斗目標，它是一個班級的努力方向，班主任要把全班學生的心凝聚起來，靠的就是目標，經常開展活動，創(chuàng)造良好的氛圍，給學生以榮譽感，從小培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
本學期我們學校開展了一次第九套廣播體操比賽。我們班的孩子個性好動活潑，思維敏捷聰明，但做廣播操總是不認真對待。雖然我早有準備，并且嘗試了許多方法，如對不認真同學進行批評教育，大力表揚表現(xiàn)好的同學等，但情況仍不見有大的好轉，孩子們還是比較懶散。有時真想體罰體罰他們，但是一看到學生們燦爛的笑臉，就心軟了。經過認真思考，我調整了一下方法，給學生的要求開始盡可能做到簡潔、有力、明確。然后，在活動過程中注意落實。嚴格檢查學生是否按要求做到，并樹立榜樣進行大力表揚。每次操做完我都要同學們整隊留下進行簡短的小結，肯定學生做得好和進步的地方，同時提出不足及下次的期望。如此幾次下來，學生的精神面貌有了很大的飛躍。真正觸動學生的往往是集體的輿論，學生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損。我掌握了這種組織方法后，經常變換著對孩子的獎勵和激勵手段，變戲法似地刺激著孩子，使他們總有動力驅使自己在各方面做得更好。學生在進步，我也在成長，相信只要堅持把自己取得到所收所獲不斷積累下來，吸取失敗的教訓，學會分析解決問題，總結做得好的經驗，就能使自己有更大的收獲!
班干部是老師的小助手，也是同學們的好朋友，能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個重要條件，使集體有一個“控制中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調實現(xiàn)共同的目標，更重要的是通過班級工作實踐提高學生交際能力，組織能力和獨立工作能力。如班長全面負責班級工作;學習委員專項負責組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級各項的文體活動;生活委員堅持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干部能主動解決糾紛，化解矛盾。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務會，對上個周班級中出現(xiàn)的情況進行總結，或者提出自己對小組管理的方法和困惑，并對本周的工作進行安排布署。在每天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會，交流一下當天的情況，然后由班長在班級進行晚點。這樣從班長到組長責任分明、各司其責。增強了他們的責任心，調動了他們的積極性，發(fā)揮了他們的主動性、創(chuàng)造性，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，使全班的常規(guī)工作有條不紊地進行著。
教育是教師與學生、學生與學生之間的互動。班主任老師應帶領班級的學生積極、踴躍參加學校組織形式多樣的大型集體活動，如運動會、歌詠比賽、課外活動等。通過集體活動，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標，轉化為學生的行動，培養(yǎng)他們熱愛集體、關心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團結拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學生，培育高尚的思想道德素質。對于參加的活動，無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結，學生自己要總結，班主任要總結，使學生總結經驗，吸取教訓，明辨是非，好的表揚，差的批評，這樣正氣會得到弘揚，歪風習氣會有效的遏制，對全班學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀有很大的促進作用。
第斯多惠說過:"教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒鼓舞。"在教學中善于合理適當?shù)貞眉钍侄危粌H可以增強學生的榮譽感、自豪感，而且可活躍課堂氣氛 激發(fā)學生的學習興趣，增強學習信心，溝通師生情感交流，促進學生有意義學習。教師對學生的信任就是一種鼓舞，教師的期望就是激勵學生的一種動力。
有一次，我們班有個學生偷偷拿了同學一支鋼筆，幾天都沒歸還。放學的時候，我叫他留下，等到同學們都走了以后，關切地對他說:“xx同學，你沒筆寫作業(yè)吧?”他沒作聲。我拿出一支新筆遞給他，“知道你沒筆寫作業(yè)，這支筆是我送給你?！彼麤]有接過筆，卻傷心地哭了，懺悔地說:“老師，我錯了。我偷了同學一支筆，明天一定還到他書包里?！蔽页脛莨膭钏f:“一個人犯錯是難免的`，你的聰明之處就在于能勇敢承認錯誤，改正錯誤。老師相信，你一定能成為一個好孩子，班上的好學生?！睆拇耍@個學生像換了一個人，學習認真，遵守紀律，敬師愛友，助人為樂，學期末還被評為優(yōu)秀少先隊員。
面對學生，教師多一點信任的態(tài)度，多一些微笑和期待，讓學生感覺老師對他們的熱愛與尊重，期待與信任。實踐證明:用信任鼓勵的方法教育學生，是做好班主任工作的重要途徑。
小學生是嫩苗，老師是園丁。嫩苗需要園丁松土、施肥、除草、澆水，才能開出鮮艷的花朵。班主任要善于接近學生，體貼學生和關心學生，讓他們真正感受到老師的愛，幸福成長。
班主任老師的愛是對每一個學生的。班主任對學生沒有“親”、“疏”之別，更無“好”、“壞”之分。班干部是班級的優(yōu)秀者，學生的“領袖”，有班主任的左右手之稱，班主任的很多工作和任務都要依靠他們去完成。班主任要幫助他們搞好學習、培養(yǎng)他們的組織和工作能力，做遵守紀律的模范，提高他們在學生中的威性，這是一種很特別的愛;學生是班級的主體，班主任工作的載體。班主任希望全班學生品德好、學習好、身體好，人人優(yōu)秀，個個都能為爭取班榮譽出力，這是一種自然的愛;更重要的是對班上的“差生”、“頑劣生”、“貧困生”、“殘疾生”、“單親生”、“留守孩”學生、“弱勢群體”學生等，非但不能歧視，還要加倍的呵護。
這些孩子缺少溫暖、缺少關愛、缺少幫助，班主任要像對待自己的孩子一樣，加強輔導、加強關心、加強幫助，讓他們感受到愛的溫暖，愿意和老師交朋友，認真學習，誠懇接受教育，這是一種無私的愛、崇高的愛、偉大的愛。以前，我班有個學生，父母親常年在外打工，把他丟在家里，和爺爺奶奶一起生活，由于長期得不到父愛和母愛，心靈扭曲，性格孤僻，態(tài)度野蠻。開口罵別人，動手打同學。上課不聽講，回家不做作業(yè)。就在期末考試前夕他患了重感冒，于是，我?guī)ьI班干部去看他，他當時就感動地流下了眼淚，說:“老師，我錯了，今后一定遵守紀律，好好學習，不打架罵人，做您的好學生?！币粋€好的班主任應該能夠了解自己的學生，知學生所想，幫學生所需，解學生所惑。做到了這些，就能把班上的每一個學生團結在自己的周圍 ，形成一個朝氣蓬勃、積極向上的班級集體。 實踐證明:用愛心呵護每一個學生，是做好班主任工作的有效方法。
小學生年齡小，自我管理能力差，紀律渙散。班主任要從培養(yǎng)學生良好習慣入手，養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。首先要組織學生學習執(zhí)行《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，在此基礎上制定適合本班學生實際、好操作、便于督促檢查的《班級公約》，用制度約束學生，管理學生。小學生守則貫徹好了，小學生日常行為規(guī)范了，人人遵守紀律，人人執(zhí)行制度，班風會自然好起來。在督促、檢查、處理各項違規(guī)問題時，班主任應維持公正、平等，不能因學生成績的優(yōu)差、以往表現(xiàn)的好壞、是否是班干部等而有所偏差，具體問題具體對待、妥善處理。實踐證明:用制度規(guī)范學生行為，是做好班主任工作的最好手段。
燭光閃爍照耀未來，和風喜雨潤澤后代。班主任工作是做人的工作，是一項紛繁復雜、艱巨細致、千變萬化的工作，需要愛心、誠心、細心、耐心，讓我們點燃生命之火，發(fā)出光和熱，盡心盡責，加倍努力，把班主任工作做得更好，為祖國培養(yǎng)出合格的中國特色社會主義建設者和接班人。
小學實習班主任工作計劃篇三
第一段：引言（100字）
小學實習班主任是一份既充滿挑戰(zhàn)又充滿快樂的工作。在整個實習過程中，我深深地感受到了作為一名班主任的責任與成就。通過與學生的互動、教育理念的踐行以及與家長的溝通，我不僅成長為一名合格的班主任，也收獲了許多寶貴的經驗。
第二段：與學生的互動（250字）
與學生的互動是班主任工作中最重要也最令人愉悅的部分。每天與學生們一起上課、做作業(yè)和玩耍，我逐漸認識到每個孩子的個性和潛力。有時候，我會發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點，從而激發(fā)他們學習的熱情；有時候，我會耐心地與他們進行交流，聽取他們的意見和建議。通過與學生們的密切互動，我體會到了班主任的工作不僅僅是教書育人，更是關心和陪伴孩子們成長的過程。
第三段：教育理念的踐行（250字）
擔任班主任不僅是傳授知識，更是要培養(yǎng)學生的綜合素質和良好的價值觀。所以，在實習班主任的過程中，我不止一次地思考和踐行教育理念。我希望每個學生都能在我的班級里感受到快樂和幸福。因此，我注重培養(yǎng)學生的興趣、創(chuàng)造一個積極的學習氛圍以及組織一些有趣的活動，讓學生學到更多的知識，同時也享受到學習的樂趣。此外，我還注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和社會責任感，通過小組合作和社會實踐等方式，讓學生們相互幫助，學會關心他人。
第四段：與家長的溝通（300字）
與家長的溝通是保持學生教育環(huán)境良好運作的重要一環(huán)。在實習過程中，我注重與家長保持密切的聯(lián)系，并及時了解和反饋學生的情況。每個學期開始時，我會組織家長會，向家長們介紹學校的教學計劃和班級的特點，并聽取家長們的意見和建議。此外，我還定期給家長寫一些學生的觀察報告，其中包括學生的學習情況、表現(xiàn)和進步。在與家長的交流中，我堅信家校合作的重要性，并不斷尋找更好的溝通方式和方法，為學生的成長提供更好的支持和指導。
第五段：結論（300字）
擔任小學實習班主任可以說是一種非常有挑戰(zhàn)性的工作,但同時也是非常充實和有意義的。通過與學生的互動、教育理念的踐行以及與家長的溝通，我不僅提升了自己的教育水平，還學會了如何關心和陪伴孩子們的成長。雖然在實習期間我遇到了很多困難和挑戰(zhàn)，但我相信這些經驗將使我在今后的教育工作中更加成熟和自信。我將繼續(xù)努力，不斷學習和進步，為學生們提供更優(yōu)質的教育服務。同時，我也希望將我的實習體會與更多的教師分享，共同進步，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
總結：
作為小學實習班主任，我深入學生、踐行教育理念、與家長交流的經歷讓我深受啟發(fā)。這段旅程充滿了挑戰(zhàn)，但也給予了我收獲成長的機會。作為一名合格的班主任，我將一直不斷學習和成長，為每個學生的成長和發(fā)展盡自己最大的努力。我相信，只要我們用心去做，每個小學實習班主任都能夠給孩子們帶來無盡的快樂與成就。
小學實習班主任工作計劃篇四
在見習班主任結束時，我總結了一下，班主任在日常管理中應注意以下幾點。
(一)班級常規(guī)管理方面。
高一新生剛從初中升上來，而且部分是從農村來的，環(huán)境發(fā)生變化并且容易將以前養(yǎng)成的壞習慣帶到新學校中，為使學生快速適應環(huán)境，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的行為習慣。我認為班級首先要制定一個規(guī)章制度約束他們，因此，在韓老師的建議下，我收集班委會和全體同學的意見后，經多次修改，最后制定出了班級量化考核標準，使班級管理有了明確依據(jù)，同時做到獎懲分明，讓學生在班級制度下能更好地約束自己的行為，為學生能夠更好地適應新環(huán)境創(chuàng)造條件。
(二)班級建設方面。
在班級建設方面，我意識到班級集體主義思想的樹立和班干部的培養(yǎng)，對于一個班級非常重要。讓學生意識到人人都是班集體的一分子，使他們能夠以主人翁精神參與到班級建設與管理中。同時我嘗試建立班委會，并對班委會里的班干部進行管理與指導、注重培養(yǎng)他們的能力，使一些工作能力較強的學生得到施展，為班級建設貢獻自己的一份力量。
(三)學生思想及學習狀況。
現(xiàn)在的高中生大部分都是未滿18周歲，正處于十五六歲的花季年齡，雖已經具備自己獨有的思想觀念和個性方式，在學習方法和對事物的看法上都會有自己的獨到見解，但由于他們接觸的事物有限，看問題不全面，因此多少有些偏激思想，這時就需要我們及時對他們進行正確引導與糾正。在課余時間我經常找學生聊天談心，為的是及時了解掌握他們最近的思想狀況和學習情況，了解他們在生活和學習中的難處，對他們進行引導并為他們提供幫助，尤其是對“學困生”，首先要排除他們的思想障礙，堅持以鼓勵為主，幫他們查找出學習中出現(xiàn)困難的原因，幫他們樹立信心，并培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學習方法和學習習慣。
總之，這次的實習班主任工作讓我成熟了不少，學到了很多書本之外的東西。當然，在實習班主任工作中也存在很多問題，比如沒有對自己的班會工作做一次調查問卷以此了解學生對主題班會有何意見和建議，班會中存在的問題，以及如何在以后的工作中加以改正。最后最想說的是：感謝文峰中學給我提供了這樣一個平臺讓我切實得到了鍛煉，感謝班主任韓老師的悉心教育指導，感謝同學們的支持與配合。
小學實習班主任工作計劃篇五
第一段：引言（120字）
作為小學實習班主任的我，深刻體會到了教育工作的重要性和挑戰(zhàn)性。在這段時間里，我不僅學到了很多教育理論知識，更重要的是親身經歷了孩子們的成長和變化。在這篇文章中，我將分享我作為實習班主任的心得和體會。
第二段：培養(yǎng)興趣愛好（240字）
作為小學實習班主任，我認為培養(yǎng)孩子的興趣愛好是至關重要的。在實習期間，我積極組織各類活動，讓孩子們有選擇的機會，可以選擇他們喜歡的領域進行深入學習和探索。例如，我組織了手工藝術課程，讓孩子們動手制作小工藝品，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。我還組織了閱讀俱樂部，讓孩子們選擇自己喜歡的書籍，并通過討論和分享感受，進一步培養(yǎng)他們的閱讀興趣。通過這些活動，我發(fā)現(xiàn)孩子們對新事物充滿了熱情，他們的自信心也得到了提高。
第三段：情感教育與人際交往（240字）
情感教育和人際交往對小學生的成長是非常重要的。在班級中，我注重培養(yǎng)孩子們的情感素養(yǎng)和友誼。我鼓勵他們積極參加團隊合作活動，如組織社團活動、團隊游戲等，增強孩子們的交流能力和團隊精神。我還注重關心和理解每個學生的情感需求，鼓勵他們表達自己的情感，并幫助他們解決問題。在實習班主任的工作中，我發(fā)現(xiàn)，孩子們在情感交流和人際關系方面有了顯著的進步，他們成為了一個更團結和互助的集體。
第四段：啟發(fā)式教育與創(chuàng)造力培養(yǎng)（240字）
作為實習班主任，我積極倡導啟發(fā)式教育，鼓勵學生自主思考和創(chuàng)新。在課堂上，我采用了豐富多樣的教學方法，如課件展示、小組討論、問題解決等，激發(fā)學生的學習興趣和探索精神。此外，我鼓勵學生提出問題并尋找答案，培養(yǎng)他們的探索能力和創(chuàng)新思維。通過這種探索式教育，我發(fā)現(xiàn)學生們的學習能力和創(chuàng)造力得到了顯著提升。
第五段：總結與展望（160字）
回顧這段實習經歷，我深刻感受到了作為小學實習班主任的責任和使命。我意識到，教育是一個長期而復雜的過程，需要關注每個學生的個性和需求，以培養(yǎng)他們的全面發(fā)展。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷學習和提升自己的教育能力，為孩子們的成長和未來發(fā)展貢獻力量。
總結以上，作為小學實習班主任，我關注培養(yǎng)孩子的興趣愛好、情感教育和人際交往、啟發(fā)式教育與創(chuàng)造力培養(yǎng)等方面，致力于為孩子們提供一個良好的成長環(huán)境和學習平臺。通過這段實習經歷，我深刻領悟到了教育的意義和價值，也增強了我作為教育者的責任感。我相信，只要我們用心去教育孩子們，用愛去關心他們，他們一定會成為社會中具有積極價值觀和獨立思考能力的人才。