教學過程的基本規(guī)律：
(1) 直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相結(jié)合：1.學生認識的主要任務(wù)就是掌握簡接經(jīng)驗;2.學生學習間接經(jīng)驗以直接經(jīng)驗為主。
(2) 掌握知識與發(fā)展智力相結(jié)合：1.掌握知識是發(fā)展智力的基礎(chǔ);2.智力發(fā)展是掌握知識的重要條件。(要求：在教學中正確處理掌握知識與發(fā)展智力的關(guān)系，既要防止單純抓知識教學或只重能力發(fā)展的片面性，又要探索掌握知識與發(fā)展智力相互轉(zhuǎn)化的內(nèi)在機制。)
(3) 掌握知識與形成思想品德相結(jié)合：1.學生思想品德的形成以掌握知識為基礎(chǔ);2.學生思想品德的提高又推動他們積極地學習知識。(要求：在教學中正確處理掌握知識與形成思想品德的關(guān)系，既要避免單純傳授知識、忽視思想教育的偏向，又要避免脫離知識的傳授而另搞一大套思想教育的偏向。);
(4) 教師主導(dǎo)作用與學生主動作用相結(jié)合：1.教師在教學中具有主導(dǎo)作用;(一教師主導(dǎo)著學習的方向、內(nèi)容、進程、結(jié)果和質(zhì)量，起引導(dǎo)、規(guī)范、評價和糾正的作用;二教師影響著學生學習方式以及學生學習主動性、積極性的發(fā)揮;三教師影響著學生的個性以及人生觀、世界觀的形成)。2.學生具有主動作用。