一、讀拼音，寫(xiě)漢字。 (9分)
jǔ jué wǔ rǔ chān fú è hào xiū sè
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
liǎo rú zhǐ zhǎng fèi qǐn wàng shí
( ) ( )
二、請(qǐng)你把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(5分)
( )飄帶( ) ( )心所( ) ( )( )相照
雪中( )( ) ( )不可( )
三、給下列詞語(yǔ)帶點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?，把序?hào)填在括號(hào)里。(3分)
欲：① 欲望 ② 想要，希望 ③ 需要 ④ 將要
翠色欲流( ) 隨心所欲( )
使：①出使 ② 派遣 ③使者 ④ 命令
晏子使楚( ) 然則何為使子?( )
疾：①疾病 ②痛苦 ③痛恨 ④ 急速
手疾眼快( ) 痛心疾首( )
四、選擇合適的詞語(yǔ)填空。(3分)
不是……而是…… 因?yàn)椤浴?寧可……也不……
雖然……但是… 盡管……還是…… 只有……才……
1.( )草原里的河水十分清澈，( )從遠(yuǎn)處看就像一條明如玻璃的帶子。
2.在洪水到來(lái)之際，老漢( )犧牲自己，( )讓一個(gè)老百姓受到傷害。
3.我童年時(shí)的發(fā)現(xiàn)( )沒(méi)有科學(xué)根據(jù)，( )還是有一定道理的。
五、讀文言文要注意其節(jié)奏和韻味，下列停頓正確的一句是( )(2分)
A、未聞 / 孔雀 / 是 / 夫子家禽 B、未聞 / 孔雀 / 是夫子家 / 禽。
C、未聞孔雀 / 是 / 夫子家禽 D、未聞 / 孔雀 / 是夫子 / 家禽。
六、按要求改寫(xiě)句子。(5分)
①難道你不知道一家人的希望都在你身上嗎?(改為陳述句)
②一位臺(tái)灣同胞說(shuō)，他是中國(guó)人，他愛(ài)中國(guó)。(改為直接引語(yǔ))
③天上的星星在閃爍。(改為擬人句)
④這樣的工作一定要停止。(改為雙重否定句)
⑤瑞安氣象臺(tái)發(fā)布了西伯利亞來(lái)的寒流即將南下的消息。(縮句)
七、妙筆生花：(2分)
1.校園里幾處花圃，被同學(xué)們地踩出了許多“小道”，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條公益用語(yǔ)，巧妙地勸說(shuō)那些破壞綠化的同學(xué)： 。
八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(9分)
1.那些小丘的線條是那么________，就像只用綠色________，不用墨線________的中國(guó)畫(huà)那樣，到處________，輕輕流入云際。
2.我站在駱駝的面前，看它們___________的樣子：那樣_____的臉，那樣_____的牙，那樣______的態(tài)度。
3.《牧童》中兒童的形象惹人喜愛(ài)。它是這樣描繪的：________________________，__________________________。
4.列車呀，請(qǐng)慢一點(diǎn)開(kāi)，讓我們?cè)倏匆谎踎___________________，讓我們?cè)谶@曾經(jīng)______________的土地上再停留片刻。
5.孔指以示兒曰：“ ?！眱簯?yīng)聲答曰：“ ?！?BR> 6.天行健， 。
7. ，無(wú)志空長(zhǎng)百歲。(1分)
8. ，白了少年頭， 。(1分)
第二部分 閱讀理解(30分)
一、課內(nèi)閱讀。(5分)
本學(xué)期，通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，在《晏子使楚》中我們認(rèn)識(shí)了
的晏子;在《橋》中我們認(rèn)識(shí)了 的黨支部書(shū)記;也知道《再見(jiàn)了，親人》一文講述了 和 依依惜別的深情以及《 》中的老紅軍忠于革命事業(yè)、舍己為人的精神品質(zhì)。
二、閱讀《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》選段，回答問(wèn)題。(12分)
爸爸和它講好價(jià)錢了。人在xiè méi( )，駱駝在吃草。我站在駱駝的面前，看它們咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來(lái)磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)。
老師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣?？此鼜膩?lái)不著急，慢慢地走，總會(huì)到的;慢慢地嚼，總會(huì)吃飽的。駱駝隊(duì)伍過(guò)來(lái)時(shí)，你會(huì)知道，打頭兒的那一匹，長(zhǎng)脖子底下總會(huì)系著一個(gè)鈴鐺，總起來(lái)，鐺、鐺、鐺地響。
“為什么要系一個(gè)鈴鐺?”我不懂的事就要問(wèn)一問(wèn)。
爸爸告訴我，駱駝很怕狼，戴上了鈴鐺，狼聽(tīng)見(jiàn)鈴鐺的聲音，就不敢侵犯了。
我幼稚的心靈充滿了和大人不同的想法，我對(duì)爸爸說(shuō)：“不是的，爸!它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)聲音。您不是說(shuō)，它們走上三天三夜不喝以口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里倒出來(lái)的食物嗎?一定是拉駱駝的人，耐不住那長(zhǎng)途jì mò( )的旅程，才給駱駝戴上了鈴鐺，增加一些行路的情趣。”
爸爸想了想，笑笑說(shuō)：“也是，你的想法更美些。”
1.給文中帶點(diǎn)的字選擇正確的音節(jié)劃上“√”(2分)
磨(mó mò) 嚼(jué jiáo) 系(jì xì) 沾(nián zhān)
2.在括拼音旁的括號(hào)里寫(xiě)上詞語(yǔ)(2分)
3.用“﹏”畫(huà)出描寫(xiě)駱駝外貌和咀嚼時(shí)樣子的句子(1分)
用“—”畫(huà)出說(shuō)明駱駝能沉得住氣的句子。(1分)
4.就駱駝脖子底下系鈴鐺這個(gè)問(wèn)題，“我”和大人的想法是不同的：
“我”認(rèn)為：__________________________________________________(1分)
爸爸認(rèn)為：____________________________________________________(1分)
你的看法是：________________________________________________ (2分)
5.爸爸說(shuō)：“你的想法更美些?！钡睦碛墒牵?BR> (2分)
二、閱讀短文，按要求作答。(13分)
____________________________
我家對(duì)面有一座山，山腰上有一所學(xué)校，童年，我就在這里上學(xué)。
隔著彎彎曲曲的小河和綠油油的稻田，我的窗戶正好對(duì)著學(xué)校里張老師的窗戶，我常常喜歡向那里眺望。每晚那個(gè)窗口都閃爍著燈光。
那一年的冬天來(lái)得特別早□天氣也格外冷□一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚□我早早就鉆進(jìn)了鋪得軟軟的被窩□一覺(jué)醒來(lái)□我又習(xí)慣地向?qū)γ嫔窖ァ酢 ⊥高^(guò)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花□張老師的窗口像往常一樣閃爍著燈光□在這沉沉的雪夜□這燈光顯得分外明亮□耀眼□
我猛然想起，張老師的木柴已經(jīng)燒光了!
這樣冷的天，張老師拿什么取暖?我急忙翻身下床，悄悄爬上小樓閣，把大哥留著大年三十燉豬頭的好木柴“背”了一捆，向?qū)γ嫔窖苋ァ?BR> 趕到老師窗下，我被眼前的情景驚呆了：寒風(fēng)夾著雪花順著窗欞的縫隙不住往里灌，年久失修的窗扇也在風(fēng)中不住顫抖著。張老師握著紅筆，正在批改作業(yè)。他不停地跺腳，還不時(shí)放下筆來(lái)，往手里哈著熱氣，燈光照著他清瘦的面龐和凍得發(fā)青的嘴唇，他的鼻尖和耳朵凍得通紅……。
看著這一切，我的心里就像吞進(jìn)了鉛塊，難受極了。我貼著窗戶，輕輕地叫了一聲：“張老師”。他吃驚地抬起頭來(lái)，認(rèn)出是我，便急忙打開(kāi)了門……回到家，我又鉆進(jìn)被窩，還做了一個(gè)夢(mèng)：我夢(mèng)見(jiàn)張老師穿著厚厚的新棉衣，做在紅紅的炭火旁給我們批改作業(yè)，他的眼睛閃著光，臉上露出了笑容……
學(xué)校門前的桃花開(kāi)了又落，落了又開(kāi)，一批批同學(xué)來(lái)了又去，去了又來(lái)。張老師窗口的燈光卻無(wú)論風(fēng)霜雨雪，暑往寒來(lái)，每天都亮到深夜。他是在用青春和心血點(diǎn)燃著知識(shí)的明燈，照亮我們前進(jìn)的路……
1.在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。(2分)
分外( ) 驚訝( ) 觀看( ) 突然( )
2.給文章第3自然段的“□”中加上標(biāo)點(diǎn)。(2分)
3.給短文起個(gè)題目。(2分)
4.用“—”劃出文中具體描寫(xiě)張老師冬夜冒著嚴(yán)寒為學(xué)生批改作業(yè)的一句話。并寫(xiě)出文中表示張老師動(dòng)作的字詞。(3分)
_____________________________________________________________
5.理解句子的含義(4分)。
(1)“看著這一切，我的心里就像吞進(jìn)了鉛塊，難受極了?！蔽译y受是因?yàn)椋?BR> (2)“學(xué)校門前的桃花開(kāi)了又落，落了又開(kāi)，一批批同學(xué)來(lái)了又去，去了又來(lái)?！蔽恼聦?xiě)這一句是為了說(shuō)明：
。
第三部分 真情習(xí)作(30分)
習(xí)作提示：
一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人，總是給人留下深刻的印象，即使偶然見(jiàn)上一面，他(她)的音容笑貌、舉手投足，也會(huì)留在心中揮之不去。這次習(xí)作，我們就來(lái)寫(xiě)這樣一個(gè)人，可以是身邊熟悉的人，也可以是偶然見(jiàn)到的陌生人。寫(xiě)的時(shí)候，試著運(yùn)用一些寫(xiě)人的方法，(如動(dòng)作、心理、語(yǔ)言描寫(xiě))，寫(xiě)出他某一方面的特點(diǎn)。
習(xí)作要求：
1.通過(guò)一、兩件事寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。(如熱于助人、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng))
2.自擬題目。事情寫(xiě)具體，真實(shí)。字?jǐn)?shù)在400字左右。
3.語(yǔ)句通順連貫，標(biāo)點(diǎn)使用正確，書(shū)寫(xiě)清楚，干凈，無(wú)錯(cuò)別字。
jǔ jué wǔ rǔ chān fú è hào xiū sè
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
liǎo rú zhǐ zhǎng fèi qǐn wàng shí
( ) ( )
二、請(qǐng)你把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(5分)
( )飄帶( ) ( )心所( ) ( )( )相照
雪中( )( ) ( )不可( )
三、給下列詞語(yǔ)帶點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?，把序?hào)填在括號(hào)里。(3分)
欲：① 欲望 ② 想要，希望 ③ 需要 ④ 將要
翠色欲流( ) 隨心所欲( )
使：①出使 ② 派遣 ③使者 ④ 命令
晏子使楚( ) 然則何為使子?( )
疾：①疾病 ②痛苦 ③痛恨 ④ 急速
手疾眼快( ) 痛心疾首( )
四、選擇合適的詞語(yǔ)填空。(3分)
不是……而是…… 因?yàn)椤浴?寧可……也不……
雖然……但是… 盡管……還是…… 只有……才……
1.( )草原里的河水十分清澈，( )從遠(yuǎn)處看就像一條明如玻璃的帶子。
2.在洪水到來(lái)之際，老漢( )犧牲自己，( )讓一個(gè)老百姓受到傷害。
3.我童年時(shí)的發(fā)現(xiàn)( )沒(méi)有科學(xué)根據(jù)，( )還是有一定道理的。
五、讀文言文要注意其節(jié)奏和韻味，下列停頓正確的一句是( )(2分)
A、未聞 / 孔雀 / 是 / 夫子家禽 B、未聞 / 孔雀 / 是夫子家 / 禽。
C、未聞孔雀 / 是 / 夫子家禽 D、未聞 / 孔雀 / 是夫子 / 家禽。
六、按要求改寫(xiě)句子。(5分)
①難道你不知道一家人的希望都在你身上嗎?(改為陳述句)
②一位臺(tái)灣同胞說(shuō)，他是中國(guó)人，他愛(ài)中國(guó)。(改為直接引語(yǔ))
③天上的星星在閃爍。(改為擬人句)
④這樣的工作一定要停止。(改為雙重否定句)
⑤瑞安氣象臺(tái)發(fā)布了西伯利亞來(lái)的寒流即將南下的消息。(縮句)
七、妙筆生花：(2分)
1.校園里幾處花圃，被同學(xué)們地踩出了許多“小道”，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條公益用語(yǔ)，巧妙地勸說(shuō)那些破壞綠化的同學(xué)： 。
八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(9分)
1.那些小丘的線條是那么________，就像只用綠色________，不用墨線________的中國(guó)畫(huà)那樣，到處________，輕輕流入云際。
2.我站在駱駝的面前，看它們___________的樣子：那樣_____的臉，那樣_____的牙，那樣______的態(tài)度。
3.《牧童》中兒童的形象惹人喜愛(ài)。它是這樣描繪的：________________________，__________________________。
4.列車呀，請(qǐng)慢一點(diǎn)開(kāi)，讓我們?cè)倏匆谎踎___________________，讓我們?cè)谶@曾經(jīng)______________的土地上再停留片刻。
5.孔指以示兒曰：“ ?！眱簯?yīng)聲答曰：“ ?！?BR> 6.天行健， 。
7. ，無(wú)志空長(zhǎng)百歲。(1分)
8. ，白了少年頭， 。(1分)
第二部分 閱讀理解(30分)
一、課內(nèi)閱讀。(5分)
本學(xué)期，通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，在《晏子使楚》中我們認(rèn)識(shí)了
的晏子;在《橋》中我們認(rèn)識(shí)了 的黨支部書(shū)記;也知道《再見(jiàn)了，親人》一文講述了 和 依依惜別的深情以及《 》中的老紅軍忠于革命事業(yè)、舍己為人的精神品質(zhì)。
二、閱讀《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》選段，回答問(wèn)題。(12分)
爸爸和它講好價(jià)錢了。人在xiè méi( )，駱駝在吃草。我站在駱駝的面前，看它們咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來(lái)磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)。
老師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣?？此鼜膩?lái)不著急，慢慢地走，總會(huì)到的;慢慢地嚼，總會(huì)吃飽的。駱駝隊(duì)伍過(guò)來(lái)時(shí)，你會(huì)知道，打頭兒的那一匹，長(zhǎng)脖子底下總會(huì)系著一個(gè)鈴鐺，總起來(lái)，鐺、鐺、鐺地響。
“為什么要系一個(gè)鈴鐺?”我不懂的事就要問(wèn)一問(wèn)。
爸爸告訴我，駱駝很怕狼，戴上了鈴鐺，狼聽(tīng)見(jiàn)鈴鐺的聲音，就不敢侵犯了。
我幼稚的心靈充滿了和大人不同的想法，我對(duì)爸爸說(shuō)：“不是的，爸!它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)聲音。您不是說(shuō)，它們走上三天三夜不喝以口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里倒出來(lái)的食物嗎?一定是拉駱駝的人，耐不住那長(zhǎng)途jì mò( )的旅程，才給駱駝戴上了鈴鐺，增加一些行路的情趣。”
爸爸想了想，笑笑說(shuō)：“也是，你的想法更美些。”
1.給文中帶點(diǎn)的字選擇正確的音節(jié)劃上“√”(2分)
磨(mó mò) 嚼(jué jiáo) 系(jì xì) 沾(nián zhān)
2.在括拼音旁的括號(hào)里寫(xiě)上詞語(yǔ)(2分)
3.用“﹏”畫(huà)出描寫(xiě)駱駝外貌和咀嚼時(shí)樣子的句子(1分)
用“—”畫(huà)出說(shuō)明駱駝能沉得住氣的句子。(1分)
4.就駱駝脖子底下系鈴鐺這個(gè)問(wèn)題，“我”和大人的想法是不同的：
“我”認(rèn)為：__________________________________________________(1分)
爸爸認(rèn)為：____________________________________________________(1分)
你的看法是：________________________________________________ (2分)
5.爸爸說(shuō)：“你的想法更美些?！钡睦碛墒牵?BR> (2分)
二、閱讀短文，按要求作答。(13分)
____________________________
我家對(duì)面有一座山，山腰上有一所學(xué)校，童年，我就在這里上學(xué)。
隔著彎彎曲曲的小河和綠油油的稻田，我的窗戶正好對(duì)著學(xué)校里張老師的窗戶，我常常喜歡向那里眺望。每晚那個(gè)窗口都閃爍著燈光。
那一年的冬天來(lái)得特別早□天氣也格外冷□一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚□我早早就鉆進(jìn)了鋪得軟軟的被窩□一覺(jué)醒來(lái)□我又習(xí)慣地向?qū)γ嫔窖ァ酢 ⊥高^(guò)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花□張老師的窗口像往常一樣閃爍著燈光□在這沉沉的雪夜□這燈光顯得分外明亮□耀眼□
我猛然想起，張老師的木柴已經(jīng)燒光了!
這樣冷的天，張老師拿什么取暖?我急忙翻身下床，悄悄爬上小樓閣，把大哥留著大年三十燉豬頭的好木柴“背”了一捆，向?qū)γ嫔窖苋ァ?BR> 趕到老師窗下，我被眼前的情景驚呆了：寒風(fēng)夾著雪花順著窗欞的縫隙不住往里灌，年久失修的窗扇也在風(fēng)中不住顫抖著。張老師握著紅筆，正在批改作業(yè)。他不停地跺腳，還不時(shí)放下筆來(lái)，往手里哈著熱氣，燈光照著他清瘦的面龐和凍得發(fā)青的嘴唇，他的鼻尖和耳朵凍得通紅……。
看著這一切，我的心里就像吞進(jìn)了鉛塊，難受極了。我貼著窗戶，輕輕地叫了一聲：“張老師”。他吃驚地抬起頭來(lái)，認(rèn)出是我，便急忙打開(kāi)了門……回到家，我又鉆進(jìn)被窩，還做了一個(gè)夢(mèng)：我夢(mèng)見(jiàn)張老師穿著厚厚的新棉衣，做在紅紅的炭火旁給我們批改作業(yè)，他的眼睛閃著光，臉上露出了笑容……
學(xué)校門前的桃花開(kāi)了又落，落了又開(kāi)，一批批同學(xué)來(lái)了又去，去了又來(lái)。張老師窗口的燈光卻無(wú)論風(fēng)霜雨雪，暑往寒來(lái)，每天都亮到深夜。他是在用青春和心血點(diǎn)燃著知識(shí)的明燈，照亮我們前進(jìn)的路……
1.在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。(2分)
分外( ) 驚訝( ) 觀看( ) 突然( )
2.給文章第3自然段的“□”中加上標(biāo)點(diǎn)。(2分)
3.給短文起個(gè)題目。(2分)
4.用“—”劃出文中具體描寫(xiě)張老師冬夜冒著嚴(yán)寒為學(xué)生批改作業(yè)的一句話。并寫(xiě)出文中表示張老師動(dòng)作的字詞。(3分)
_____________________________________________________________
5.理解句子的含義(4分)。
(1)“看著這一切，我的心里就像吞進(jìn)了鉛塊，難受極了?！蔽译y受是因?yàn)椋?BR> (2)“學(xué)校門前的桃花開(kāi)了又落，落了又開(kāi)，一批批同學(xué)來(lái)了又去，去了又來(lái)?！蔽恼聦?xiě)這一句是為了說(shuō)明：
。
第三部分 真情習(xí)作(30分)
習(xí)作提示：
一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人，總是給人留下深刻的印象，即使偶然見(jiàn)上一面，他(她)的音容笑貌、舉手投足，也會(huì)留在心中揮之不去。這次習(xí)作，我們就來(lái)寫(xiě)這樣一個(gè)人，可以是身邊熟悉的人，也可以是偶然見(jiàn)到的陌生人。寫(xiě)的時(shí)候，試著運(yùn)用一些寫(xiě)人的方法，(如動(dòng)作、心理、語(yǔ)言描寫(xiě))，寫(xiě)出他某一方面的特點(diǎn)。
習(xí)作要求：
1.通過(guò)一、兩件事寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。(如熱于助人、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng))
2.自擬題目。事情寫(xiě)具體，真實(shí)。字?jǐn)?shù)在400字左右。
3.語(yǔ)句通順連貫，標(biāo)點(diǎn)使用正確，書(shū)寫(xiě)清楚，干凈，無(wú)錯(cuò)別字。