一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
mì mi
shēng shū
cuī cù
jūn yún
cǎn huò
xiá zhǎi
jiào xùn
sī xùn
qīng ér yì jǔ
xún guī dǎo jǔ
二、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。
吆喝（hè hē hè）
外殼（ké ké qiào）
看管（kān kàn kān）
調(diào)轉(zhuǎn)（diào diào tiáo）
空地（kònɡ kònɡ kōnɡ）
鮮為人知（xiǎn xiǎn xiān）
三、給加點(diǎn)字選擇正確的釋義。（填序號(hào)）
1、鮮為人知：（
）
A、新鮮 B、鮮美 C、鮮明 D、少
2、無(wú)所不曉：（
）
A、天亮?xí)r分 B、知道 C、使人知道
3、漫山遍野：（
）
A、水滿外溢 B、到處都是 C、不受約束 D、廣闊
4、微不足道：（
）
A、細(xì)小輕微 B、計(jì)量單位 C、精深?yuàn)W妙 D、衰落
四、補(bǔ)充詞語(yǔ)，再填空。
淺嘗
止 天道
光掠影 追根
底
無(wú)所
吞棗
能生巧
1、小紅在閱讀《三國(guó)演義》時(shí)一目十行，
，后，什么都不知道。
2、諸葛亮上知天文，下曉地理，可謂是
。
3、那天，我從杭州回來(lái)，父母便問(wèn)我那里的景色如何。我說(shuō)：“由于時(shí)間緊迫，我對(duì)于西湖的印象只是
，要我詳細(xì)描述，有些困難?！?BR> 4、在學(xué)習(xí)上，我們遇到問(wèn)題時(shí)就要
，即便遇到已經(jīng)掌握的內(nèi)容也不能
，還應(yīng)該勤加練習(xí)，這樣就能
。有道是“天道酬勤”上天就是偏愛(ài)勤奮的人。
五、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。
如果…就… 雖然…但是… 因?yàn)椤浴?不但…而且…
1、
困難很大，
我們有決心完成任務(wù)。
2、
森林能蓄水，
我們稱森林為“森林水庫(kù)”。
3、 西沙群島
風(fēng)景優(yōu)美，
物產(chǎn)豐富。
六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1、《蘋(píng)果里的五角星》使我們從中受到啟迪——?jiǎng)?chuàng)造力來(lái)源于
。
2、《佳路徑》向我們介紹了世界建筑大師
為迪斯尼樂(lè)園設(shè)計(jì)路徑的故事，著重記敘了他從一位年老的葡萄園主“
，
”的賣(mài)葡萄的方法上受到啟發(fā)，產(chǎn)生了“
，
”的路徑設(shè)計(jì)策略，終被評(píng)為世界佳設(shè)計(jì)的過(guò)程。故事給人以啟示：__________________。
3、《人類(lèi)的 “老師”》重點(diǎn)介紹了人類(lèi)向動(dòng)物學(xué)習(xí)的幾個(gè)例子?！袄蠋煛本褪侵?BR> 。課文向我們介紹了人類(lèi)從
身上得到啟示，發(fā)明了飛機(jī)；從
身上得到啟示，發(fā)明了新式飛機(jī)；從
身上得到啟示，改進(jìn)了船體設(shè)計(jì)，大大提高了輪船航行的速度；從
身上得到啟發(fā)，設(shè)計(jì)了許多“薄殼結(jié)構(gòu)”的建筑物；模仿貝殼制造了 。此外，你還知道人類(lèi)根據(jù)_________，發(fā)明了_________。
七、閱讀。
（一）《蘋(píng)果里的五角星》（片段）
第這樣切（qiēqiè）蘋(píng)果的，也許是出于無(wú)意，也許是出于好奇。使我深有感觸的是，這鮮（xiānxiǎn）為人知的圖案竟有那么大的魅力。這個(gè)秘密不知從什么地方傳到那男孩的幼兒園，然后又由他傳給我，現(xiàn)在我又傳給你們大家。是的，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說(shuō)，就是換一種切蘋(píng)果的方法。
1、給加點(diǎn)字選擇正確讀音。
2、這鮮為人知的圖案是指
。
3、畫(huà)出這一段的中心句。
4、用波浪線畫(huà)出文中所說(shuō)的圖案具有那么大的魅力的原因。
5、創(chuàng)造力從小處說(shuō)是
，從大處說(shuō)是_________ 。
（二）我愛(ài)荷葉
古人的詩(shī)中贊美荷花的不少。荷花固然值得贊美，然而我卻更愛(ài)荷葉?！?BR> 如果沒(méi)有荷葉，只剩一朵朵光桿荷花，孤獨(dú)無(wú)依地站著，就顯得單調(diào)。如果沒(méi)有荷葉就不能進(jìn)行光合作用，就長(zhǎng)不出這些漂亮的荷花?？窗?，這些荷葉，墨綠、渾圓、厚重。久旱初雨，對(duì)像珍珠一樣寶貴的水，它們一點(diǎn)一滴不沾唇。它們總是小心地把水保存起來(lái)，留給湖中的魚(yú)兒。風(fēng)雨襲來(lái)，它們緊密團(tuán)結(jié)，連成一片，不怕風(fēng)吹雨打，就是翻過(guò)來(lái)也忘我地保護(hù)荷花。烈日吐火，它們個(gè)個(gè)撐起綠蓋，擋住炎熱，靜靜地看著陰涼處的魚(yú)戲蝦游。
荷葉作為藥材，可以去熱清火；荷葉作為特別的包裝材料，不怕水浸，不怕油污；用荷葉煮成粥，碧綠馨香，清爽可口?！?BR> 當(dāng)人們指點(diǎn)、欣賞荷花時(shí)，荷葉從不計(jì)較，不爭(zhēng)名，不求利，不出風(fēng)頭，不爭(zhēng)地位。它總是默默地工作，默默地戰(zhàn)斗。
荷葉是美的，我愛(ài)它的外表，更愛(ài)它的心靈。
1、在文中找出符合下列意思的詞語(yǔ)。
（1）孤單而沒(méi)有依靠。
（2）形容味道清新而且爽口。
2、概括段意。
第一段：___________________________
第二段：___________________________
第三段：___________________________
3、填空。
（1）“如果沒(méi)有荷葉，只剩下一朵朵光桿荷花，孤獨(dú)無(wú)依地站著，就顯得單調(diào)?！边@說(shuō)明荷花雖好看，但還得靠
。
（2）荷葉的作用有：①
②
③
。
4、短文第四自然段內(nèi)容歌頌了荷葉的精神是 （
）。
A、助人為樂(lè)的精神 B、舍己為人的奉獻(xiàn)精神 C、吃苦耐勞的精神
八、習(xí)作。
題目：我贊美————
要求：抓住一位同學(xué)的某個(gè)特點(diǎn)寫(xiě)一篇作文。用具體的事例說(shuō)明他（她）的這個(gè)特點(diǎn)，并說(shuō)清楚為什么要贊美他（她）。先把題目補(bǔ)充完整，再把文章寫(xiě)具體。
mì mi
shēng shū
cuī cù
jūn yún
cǎn huò
xiá zhǎi
jiào xùn
sī xùn
qīng ér yì jǔ
xún guī dǎo jǔ
二、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。
吆喝（hè hē hè）
外殼（ké ké qiào）
看管（kān kàn kān）
調(diào)轉(zhuǎn)（diào diào tiáo）
空地（kònɡ kònɡ kōnɡ）
鮮為人知（xiǎn xiǎn xiān）
三、給加點(diǎn)字選擇正確的釋義。（填序號(hào)）
1、鮮為人知：（
）
A、新鮮 B、鮮美 C、鮮明 D、少
2、無(wú)所不曉：（
）
A、天亮?xí)r分 B、知道 C、使人知道
3、漫山遍野：（
）
A、水滿外溢 B、到處都是 C、不受約束 D、廣闊
4、微不足道：（
）
A、細(xì)小輕微 B、計(jì)量單位 C、精深?yuàn)W妙 D、衰落
四、補(bǔ)充詞語(yǔ)，再填空。
淺嘗
止 天道
光掠影 追根
底
無(wú)所
吞棗
能生巧
1、小紅在閱讀《三國(guó)演義》時(shí)一目十行，
，后，什么都不知道。
2、諸葛亮上知天文，下曉地理，可謂是
。
3、那天，我從杭州回來(lái)，父母便問(wèn)我那里的景色如何。我說(shuō)：“由于時(shí)間緊迫，我對(duì)于西湖的印象只是
，要我詳細(xì)描述，有些困難?！?BR> 4、在學(xué)習(xí)上，我們遇到問(wèn)題時(shí)就要
，即便遇到已經(jīng)掌握的內(nèi)容也不能
，還應(yīng)該勤加練習(xí)，這樣就能
。有道是“天道酬勤”上天就是偏愛(ài)勤奮的人。
五、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。
如果…就… 雖然…但是… 因?yàn)椤浴?不但…而且…
1、
困難很大，
我們有決心完成任務(wù)。
2、
森林能蓄水，
我們稱森林為“森林水庫(kù)”。
3、 西沙群島
風(fēng)景優(yōu)美，
物產(chǎn)豐富。
六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1、《蘋(píng)果里的五角星》使我們從中受到啟迪——?jiǎng)?chuàng)造力來(lái)源于
。
2、《佳路徑》向我們介紹了世界建筑大師
為迪斯尼樂(lè)園設(shè)計(jì)路徑的故事，著重記敘了他從一位年老的葡萄園主“
，
”的賣(mài)葡萄的方法上受到啟發(fā)，產(chǎn)生了“
，
”的路徑設(shè)計(jì)策略，終被評(píng)為世界佳設(shè)計(jì)的過(guò)程。故事給人以啟示：__________________。
3、《人類(lèi)的 “老師”》重點(diǎn)介紹了人類(lèi)向動(dòng)物學(xué)習(xí)的幾個(gè)例子?！袄蠋煛本褪侵?BR> 。課文向我們介紹了人類(lèi)從
身上得到啟示，發(fā)明了飛機(jī)；從
身上得到啟示，發(fā)明了新式飛機(jī)；從
身上得到啟示，改進(jìn)了船體設(shè)計(jì)，大大提高了輪船航行的速度；從
身上得到啟發(fā)，設(shè)計(jì)了許多“薄殼結(jié)構(gòu)”的建筑物；模仿貝殼制造了 。此外，你還知道人類(lèi)根據(jù)_________，發(fā)明了_________。
七、閱讀。
（一）《蘋(píng)果里的五角星》（片段）
第這樣切（qiēqiè）蘋(píng)果的，也許是出于無(wú)意，也許是出于好奇。使我深有感觸的是，這鮮（xiānxiǎn）為人知的圖案竟有那么大的魅力。這個(gè)秘密不知從什么地方傳到那男孩的幼兒園，然后又由他傳給我，現(xiàn)在我又傳給你們大家。是的，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說(shuō)，就是換一種切蘋(píng)果的方法。
1、給加點(diǎn)字選擇正確讀音。
2、這鮮為人知的圖案是指
。
3、畫(huà)出這一段的中心句。
4、用波浪線畫(huà)出文中所說(shuō)的圖案具有那么大的魅力的原因。
5、創(chuàng)造力從小處說(shuō)是
，從大處說(shuō)是_________ 。
（二）我愛(ài)荷葉
古人的詩(shī)中贊美荷花的不少。荷花固然值得贊美，然而我卻更愛(ài)荷葉?！?BR> 如果沒(méi)有荷葉，只剩一朵朵光桿荷花，孤獨(dú)無(wú)依地站著，就顯得單調(diào)。如果沒(méi)有荷葉就不能進(jìn)行光合作用，就長(zhǎng)不出這些漂亮的荷花?？窗?，這些荷葉，墨綠、渾圓、厚重。久旱初雨，對(duì)像珍珠一樣寶貴的水，它們一點(diǎn)一滴不沾唇。它們總是小心地把水保存起來(lái)，留給湖中的魚(yú)兒。風(fēng)雨襲來(lái)，它們緊密團(tuán)結(jié)，連成一片，不怕風(fēng)吹雨打，就是翻過(guò)來(lái)也忘我地保護(hù)荷花。烈日吐火，它們個(gè)個(gè)撐起綠蓋，擋住炎熱，靜靜地看著陰涼處的魚(yú)戲蝦游。
荷葉作為藥材，可以去熱清火；荷葉作為特別的包裝材料，不怕水浸，不怕油污；用荷葉煮成粥，碧綠馨香，清爽可口?！?BR> 當(dāng)人們指點(diǎn)、欣賞荷花時(shí)，荷葉從不計(jì)較，不爭(zhēng)名，不求利，不出風(fēng)頭，不爭(zhēng)地位。它總是默默地工作，默默地戰(zhàn)斗。
荷葉是美的，我愛(ài)它的外表，更愛(ài)它的心靈。
1、在文中找出符合下列意思的詞語(yǔ)。
（1）孤單而沒(méi)有依靠。
（2）形容味道清新而且爽口。
2、概括段意。
第一段：___________________________
第二段：___________________________
第三段：___________________________
3、填空。
（1）“如果沒(méi)有荷葉，只剩下一朵朵光桿荷花，孤獨(dú)無(wú)依地站著，就顯得單調(diào)?！边@說(shuō)明荷花雖好看，但還得靠
。
（2）荷葉的作用有：①
②
③
。
4、短文第四自然段內(nèi)容歌頌了荷葉的精神是 （
）。
A、助人為樂(lè)的精神 B、舍己為人的奉獻(xiàn)精神 C、吃苦耐勞的精神
八、習(xí)作。
題目：我贊美————
要求：抓住一位同學(xué)的某個(gè)特點(diǎn)寫(xiě)一篇作文。用具體的事例說(shuō)明他（她）的這個(gè)特點(diǎn)，并說(shuō)清楚為什么要贊美他（她）。先把題目補(bǔ)充完整，再把文章寫(xiě)具體。