背景：第二次世界大戰(zhàn)以后，中、英、美三國(guó)首腦討論，如何協(xié)調(diào)對(duì)日作戰(zhàn)的共同軍事問(wèn)題和戰(zhàn)后如何處置日本等政治問(wèn)題。最后達(dá)成了一個(gè)重要共識(shí)（客觀題）--日本用武力從中國(guó)奪去的東北各省、臺(tái)灣和澎湖列島，戰(zhàn)后必須歸還中國(guó)。
主要內(nèi)容：一致通過(guò)了中、英、美三國(guó)對(duì)日作戰(zhàn)計(jì)劃；明確對(duì)日本的作戰(zhàn)目的，不是為了侵略，不是為了拓展各國(guó)的領(lǐng)土，而是為了制止及懲罰日本的侵略；明確規(guī)定將中國(guó)東北、臺(tái)灣和澎湖列島等歸還中國(guó)，三國(guó)堅(jiān)持一致抗日，直到日本無(wú)條件投降等。
真題鏈接：
【2014.28】釣魚(yú)島及其附屬島嶼是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。中國(guó)最早發(fā)現(xiàn)、命名、利用和管轄釣魚(yú)島。1895年，清朝在甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中戰(zhàn)敗，被迫與日本簽署不平等的《馬關(guān)條約》，割讓“臺(tái)灣全島及所有附屬各島嶼”。釣魚(yú)島等作為臺(tái)灣“附屬島嶼”一并被割讓給日本。1941年12月，中國(guó)政府正式對(duì)日宣戰(zhàn)，宣布廢除中日之間的一切條約。日本投降后，依據(jù)有關(guān)國(guó)際文件規(guī)定，釣魚(yú)島作為臺(tái)灣的附屬島嶼應(yīng)與臺(tái)灣一并歸還中國(guó)。這些國(guó)際文件是（ ）
A.《波茨坦公告》 B.《開(kāi)羅宣言》
C.《日本投降書(shū)》 D.《德黑蘭宣言》--蘇、美、英三國(guó)首腦議定了關(guān)于將德軍消滅的計(jì)劃
【2011.27】第二次世界大戰(zhàn)期間，明確規(guī)定將臺(tái)灣、澎湖列島歸還中國(guó)的有關(guān)的是（ ）
A.《德黑蘭宣言》 B.《開(kāi)羅宣言》
C.《雅爾塔協(xié)定》 D.《波茨坦公告》
在中國(guó)近代史綱要的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們一定注意文件、條約的內(nèi)容，遇到有相近內(nèi)容的條約一定要做筆記，這些往往就是考研政治中的多選客觀題。內(nèi)容稍微記憶錯(cuò)誤，就會(huì)失分，然而這種情況是可以在平時(shí)的復(fù)習(xí)中注意到的。史綱的學(xué)習(xí)不需要同學(xué)們將條約的內(nèi)容記憶的很詳細(xì)，但是有前后邏輯順序的條約文件一定要重視。
主要內(nèi)容：一致通過(guò)了中、英、美三國(guó)對(duì)日作戰(zhàn)計(jì)劃；明確對(duì)日本的作戰(zhàn)目的，不是為了侵略，不是為了拓展各國(guó)的領(lǐng)土，而是為了制止及懲罰日本的侵略；明確規(guī)定將中國(guó)東北、臺(tái)灣和澎湖列島等歸還中國(guó)，三國(guó)堅(jiān)持一致抗日，直到日本無(wú)條件投降等。
真題鏈接：
【2014.28】釣魚(yú)島及其附屬島嶼是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。中國(guó)最早發(fā)現(xiàn)、命名、利用和管轄釣魚(yú)島。1895年，清朝在甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中戰(zhàn)敗，被迫與日本簽署不平等的《馬關(guān)條約》，割讓“臺(tái)灣全島及所有附屬各島嶼”。釣魚(yú)島等作為臺(tái)灣“附屬島嶼”一并被割讓給日本。1941年12月，中國(guó)政府正式對(duì)日宣戰(zhàn)，宣布廢除中日之間的一切條約。日本投降后，依據(jù)有關(guān)國(guó)際文件規(guī)定，釣魚(yú)島作為臺(tái)灣的附屬島嶼應(yīng)與臺(tái)灣一并歸還中國(guó)。這些國(guó)際文件是（ ）
A.《波茨坦公告》 B.《開(kāi)羅宣言》
C.《日本投降書(shū)》 D.《德黑蘭宣言》--蘇、美、英三國(guó)首腦議定了關(guān)于將德軍消滅的計(jì)劃
【2011.27】第二次世界大戰(zhàn)期間，明確規(guī)定將臺(tái)灣、澎湖列島歸還中國(guó)的有關(guān)的是（ ）
A.《德黑蘭宣言》 B.《開(kāi)羅宣言》
C.《雅爾塔協(xié)定》 D.《波茨坦公告》
在中國(guó)近代史綱要的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們一定注意文件、條約的內(nèi)容，遇到有相近內(nèi)容的條約一定要做筆記，這些往往就是考研政治中的多選客觀題。內(nèi)容稍微記憶錯(cuò)誤，就會(huì)失分，然而這種情況是可以在平時(shí)的復(fù)習(xí)中注意到的。史綱的學(xué)習(xí)不需要同學(xué)們將條約的內(nèi)容記憶的很詳細(xì)，但是有前后邏輯順序的條約文件一定要重視。