《風(fēng)雨》
1、文章描寫“風(fēng)雨”，全文卻無“風(fēng)雨”二字，仔細(xì)體味，又覺得無處不在描寫風(fēng)雨，無處不在體現(xiàn)風(fēng)姿雨態(tài)這種側(cè)面烘托的高明手法，令人拍案叫絕文中具體寫了哪些景物?請(qǐng)從文中分類摘錄相關(guān)的句子
示例：樹林子、垂柳、楊葉、蘆葦、羊、葡萄蔓、鳥巢、鳥兒、廢紙、濕貓、瓦、浮萍、水池、魚兒、孩子們……
景物一：樹林子
像一塊面團(tuán)了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓;接著就向一邊倒，漫地而行的;呼地又騰上來了，飄忽不能固定;猛地又撲向另一邊去，再也扯不斷，忽大忽小，忽聚忽散;已經(jīng)完全沒有方向了
景物二.：垂柳
垂柳全亂了線條，當(dāng)拋舉在空中的時(shí)候，卻出奇地顯出清楚，霎那間僵直了，隨即就撲撒下來，亂得像麻團(tuán)一般
景物三：楊葉
楊葉千萬次地變著模樣：葉背翻過來，是一片灰白;又扭轉(zhuǎn)……
景物四：羊
一頭斷了牽繩的羊從柵欄里跑出來，四蹄在撐著，忽地撞在一棵樹上，又直撐了四蹄滑行，末了還是跌倒在一個(gè)糞堆旁，失去了白的顏色
景物五：槐樹上的葡萄蔓
槐樹上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下屈蜷的手腳，一下子像一條死蛇，嘩嘩啦啦脫落下來，軟成一堆
2、作者在描寫風(fēng)姿雨態(tài)時(shí)，運(yùn)用了很多形象而精煉的詞語(yǔ)，請(qǐng)從文中選擇兩個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行品味，說說它們好在哪里
示例：詞語(yǔ)一：忽大忽小，忽聚忽散
賞析：文中用了連詞，形象而貼切地描寫了風(fēng)雨來時(shí)樹林的姿態(tài)，把無形的風(fēng)化作有形
詞語(yǔ)二：撩起一角
賞析：寫出了雨大水急，讓人聯(lián)想到了大雨時(shí)池塘中的情形
3、作者對(duì)眾多植物和動(dòng)物在風(fēng)雨中的表現(xiàn)進(jìn)行了特別細(xì)膩的描繪，直接目的是什么?請(qǐng)用兩個(gè)詞語(yǔ)概括動(dòng)物們?cè)陲L(fēng)雨中的表現(xiàn)
作者對(duì)植物、動(dòng)物進(jìn)行細(xì)膩描繪的直接目的是表現(xiàn)風(fēng)雨之大之猛烈動(dòng)物們?cè)陲L(fēng)雨中表現(xiàn)得驚恐不安、脆弱無助
4、如何理解作者在結(jié)尾一段寫了“孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去……”
孩子們之所以“驚喜”，是因?yàn)樵谶@樣的天氣里，可以什么農(nóng)活都不用做，在沒有多少玩具的農(nóng)村，一只只紙船就是很好的玩具盡管大自然的疾風(fēng)驟雨給許多生靈造成了災(zāi)難，但是孩子們還是能從中找到快樂的童年在其他景物和人的襯托下孩子們的童真和快樂成了這個(gè)世界美好、感人的東西
5、從詞語(yǔ)或修辭手法的角度賞析下面句子
⑴樹林子像一塊面團(tuán)了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓……(從修辭方法角度)
運(yùn)用比喻的修辭方法，將樹林子比喻成一塊面團(tuán)，生動(dòng)形象地寫出了樹林在風(fēng)雨中飄搖的情景
⑵一頭羊從柵欄里跑出來，四蹄在撐著，忽地撞在一棵樹上，又直撐了四蹄滑行，末了還是跌倒在一個(gè)糞堆旁，失去了白的顏色(從詞語(yǔ)角度)
句中“跑”、“撐”、“撞”、“跌”、“失去”等動(dòng)詞，形象地寫出了“斷了繩的羊”在狂風(fēng)中的情狀，側(cè)面烘托了風(fēng)之狂
⑶槐樹上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下蜷曲的手腳，一下子像一條死蛇，嘩嘩啦啦脫落下來，軟成一堆(從修辭手法角度)
運(yùn)用比喻的修辭方法，將葡萄蔓比作“一條死蛇”，生動(dòng)形象地寫出了葡萄蔓被風(fēng)吹落的情狀，側(cè)面烘托了風(fēng)之狂
⑷ 一個(gè)鳥巢從高高的樹端掉下來，在地上滾了幾滾，散了幾只鳥尖叫著飛來要守住，卻飛不下來，向右一飄， 向左一斜，翅膀猛地一顫，羽毛翻成一團(tuán)亂花，旋了一個(gè)轉(zhuǎn)兒，倏忽在空中停止了，瞬間石子般掉在地上，連聲響兒也沒有(從詞語(yǔ)角度)
本句運(yùn)用“滾”“散”“叫”“飄”“斜”“顫”“翻” “旋” “掉”等動(dòng)詞，生動(dòng)形象地描寫了鳥巢在風(fēng)雨中掉落刮散，鳥在風(fēng)雨中飛舞、墜落摔死的情景，襯托了風(fēng)雨的猛烈
⑸比喻、夸張等修辭手法、動(dòng)詞的使用及側(cè)面烘托手法的運(yùn)用，是本文的一大特色除上面所涉及到的句子外，請(qǐng)從課文中找出其它句子，并說說它們的作用
6、有人說結(jié)尾寫到大雨了，你贊同這種看法嗎?為什么?
同意這種說法文章結(jié)尾，寫孩子們“全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去……”由此看來，孩子們的腳下、門外，已是積水漫漫，否則又怎么可以放紙船呢?
1、文章描寫“風(fēng)雨”，全文卻無“風(fēng)雨”二字，仔細(xì)體味，又覺得無處不在描寫風(fēng)雨，無處不在體現(xiàn)風(fēng)姿雨態(tài)這種側(cè)面烘托的高明手法，令人拍案叫絕文中具體寫了哪些景物?請(qǐng)從文中分類摘錄相關(guān)的句子
示例：樹林子、垂柳、楊葉、蘆葦、羊、葡萄蔓、鳥巢、鳥兒、廢紙、濕貓、瓦、浮萍、水池、魚兒、孩子們……
景物一：樹林子
像一塊面團(tuán)了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓;接著就向一邊倒，漫地而行的;呼地又騰上來了，飄忽不能固定;猛地又撲向另一邊去，再也扯不斷，忽大忽小，忽聚忽散;已經(jīng)完全沒有方向了
景物二.：垂柳
垂柳全亂了線條，當(dāng)拋舉在空中的時(shí)候，卻出奇地顯出清楚，霎那間僵直了，隨即就撲撒下來，亂得像麻團(tuán)一般
景物三：楊葉
楊葉千萬次地變著模樣：葉背翻過來，是一片灰白;又扭轉(zhuǎn)……
景物四：羊
一頭斷了牽繩的羊從柵欄里跑出來，四蹄在撐著，忽地撞在一棵樹上，又直撐了四蹄滑行，末了還是跌倒在一個(gè)糞堆旁，失去了白的顏色
景物五：槐樹上的葡萄蔓
槐樹上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下屈蜷的手腳，一下子像一條死蛇，嘩嘩啦啦脫落下來，軟成一堆
2、作者在描寫風(fēng)姿雨態(tài)時(shí)，運(yùn)用了很多形象而精煉的詞語(yǔ)，請(qǐng)從文中選擇兩個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行品味，說說它們好在哪里
示例：詞語(yǔ)一：忽大忽小，忽聚忽散
賞析：文中用了連詞，形象而貼切地描寫了風(fēng)雨來時(shí)樹林的姿態(tài)，把無形的風(fēng)化作有形
詞語(yǔ)二：撩起一角
賞析：寫出了雨大水急，讓人聯(lián)想到了大雨時(shí)池塘中的情形
3、作者對(duì)眾多植物和動(dòng)物在風(fēng)雨中的表現(xiàn)進(jìn)行了特別細(xì)膩的描繪，直接目的是什么?請(qǐng)用兩個(gè)詞語(yǔ)概括動(dòng)物們?cè)陲L(fēng)雨中的表現(xiàn)
作者對(duì)植物、動(dòng)物進(jìn)行細(xì)膩描繪的直接目的是表現(xiàn)風(fēng)雨之大之猛烈動(dòng)物們?cè)陲L(fēng)雨中表現(xiàn)得驚恐不安、脆弱無助
4、如何理解作者在結(jié)尾一段寫了“孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去……”
孩子們之所以“驚喜”，是因?yàn)樵谶@樣的天氣里，可以什么農(nóng)活都不用做，在沒有多少玩具的農(nóng)村，一只只紙船就是很好的玩具盡管大自然的疾風(fēng)驟雨給許多生靈造成了災(zāi)難，但是孩子們還是能從中找到快樂的童年在其他景物和人的襯托下孩子們的童真和快樂成了這個(gè)世界美好、感人的東西
5、從詞語(yǔ)或修辭手法的角度賞析下面句子
⑴樹林子像一塊面團(tuán)了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓……(從修辭方法角度)
運(yùn)用比喻的修辭方法，將樹林子比喻成一塊面團(tuán)，生動(dòng)形象地寫出了樹林在風(fēng)雨中飄搖的情景
⑵一頭羊從柵欄里跑出來，四蹄在撐著，忽地撞在一棵樹上，又直撐了四蹄滑行，末了還是跌倒在一個(gè)糞堆旁，失去了白的顏色(從詞語(yǔ)角度)
句中“跑”、“撐”、“撞”、“跌”、“失去”等動(dòng)詞，形象地寫出了“斷了繩的羊”在狂風(fēng)中的情狀，側(cè)面烘托了風(fēng)之狂
⑶槐樹上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下蜷曲的手腳，一下子像一條死蛇，嘩嘩啦啦脫落下來，軟成一堆(從修辭手法角度)
運(yùn)用比喻的修辭方法，將葡萄蔓比作“一條死蛇”，生動(dòng)形象地寫出了葡萄蔓被風(fēng)吹落的情狀，側(cè)面烘托了風(fēng)之狂
⑷ 一個(gè)鳥巢從高高的樹端掉下來，在地上滾了幾滾，散了幾只鳥尖叫著飛來要守住，卻飛不下來，向右一飄， 向左一斜，翅膀猛地一顫，羽毛翻成一團(tuán)亂花，旋了一個(gè)轉(zhuǎn)兒，倏忽在空中停止了，瞬間石子般掉在地上，連聲響兒也沒有(從詞語(yǔ)角度)
本句運(yùn)用“滾”“散”“叫”“飄”“斜”“顫”“翻” “旋” “掉”等動(dòng)詞，生動(dòng)形象地描寫了鳥巢在風(fēng)雨中掉落刮散，鳥在風(fēng)雨中飛舞、墜落摔死的情景，襯托了風(fēng)雨的猛烈
⑸比喻、夸張等修辭手法、動(dòng)詞的使用及側(cè)面烘托手法的運(yùn)用，是本文的一大特色除上面所涉及到的句子外，請(qǐng)從課文中找出其它句子，并說說它們的作用
6、有人說結(jié)尾寫到大雨了，你贊同這種看法嗎?為什么?
同意這種說法文章結(jié)尾，寫孩子們“全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去……”由此看來，孩子們的腳下、門外，已是積水漫漫，否則又怎么可以放紙船呢?