藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的“語言”。幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美好事物與現(xiàn)象，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。讓幼兒感受美給自己帶來的視覺的享受，從而激發(fā)幼兒對(duì)美的追求和渴望，自發(fā)的觀察與探究，在不斷的模仿與練習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，最后能夠創(chuàng)新出有自己風(fēng)格和反映自己思想的作品。幼兒園教育應(yīng)重視幼兒的個(gè)別差異，為每一個(gè)幼兒提供發(fā)揮潛能，并在已有水平上得到進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件。要以引導(dǎo)者的身份針對(duì)不同水平的幼兒，給予相應(yīng)的人性的評(píng)價(jià)和建議，讓幼兒感受到老師的信任與肯定，使幼兒在輕松的氛圍中大膽的發(fā)揮想像，大膽的創(chuàng)作，保持對(duì)美術(shù)的興趣?？傊?，教師不要太注重活動(dòng)的結(jié)果，要注意尋找孩子在活動(dòng)中的進(jìn)步和亮點(diǎn)，要以孩子是否在主動(dòng)積極的參與活動(dòng)，在活動(dòng)中愉快的、自主的動(dòng)手動(dòng)腦為目標(biāo)原則。當(dāng)孩子看到老師給予了自己肯定和尊重，會(huì)更喜歡美術(shù)活動(dòng)，使美術(shù)活動(dòng)在幼兒的成長中發(fā)揮真正的意義