事業(yè)單位考試中，很多考生都要面臨文章寫作這一難關(guān)，不論是自然科技領(lǐng)域還是人文社科領(lǐng)域，都要求考生結(jié)合相應(yīng)的專業(yè)話題，在短時間內(nèi)完成一篇認(rèn)知深刻的文章。為了能夠減輕考場壓力，許多考生都會在考試之前儲備一定量的與所考專業(yè)相關(guān)的熱點案例，希望借此幫助自身在考場上完成一篇高質(zhì)量的文章，但事與愿違，許多考生由于沒能掌握方法，不能很好地將其應(yīng)用到文章寫作中，徒然浪費了自身的備考精力。為此，中公教育總結(jié)了兩種便于操作的寫作技巧，以饗廣大考生。
一、增強論證力度：理論結(jié)合實例
很多考生在寫作時，由于看到寫作題目中要求的“見解深刻”、“觀點明確”等字眼，便在文章中急于表達(dá)自身的思想觀點，一股腦地將自身所有的想法“扔”在了文章中。殊不知，這是一種用力過猛的情況。因為缺少必要的論證，故而考生所表達(dá)的觀點，便很難打動閱卷人、難以得到認(rèn)同。
所以，想要提升文章的說服力，可以通過必要的“擺事實”來證明自身的觀點，而考生平日所積累的熱點知識便派上了用場。這就需要考生在寫文章時，當(dāng)拋出一個“非普遍真理”的觀點，就要在其之后夾敘夾議地講述一個自身積淀的、與觀點相關(guān)的熱點事件，從而充分地證明自身被論證的觀點的正確。
如，考生拋出“傳統(tǒng)節(jié)日日漸式微”這個觀點，如若不加以說明，很難令人理解并信服。因而，需要考生加入一定的熱點作為佐證：“傳統(tǒng)節(jié)日日漸式微。一項調(diào)查表明，人們對于傳統(tǒng)節(jié)日的情感不斷淡化、參與的熱情逐漸冷卻。以春節(jié)為例，隨著社會現(xiàn)實的變化、生活節(jié)奏的加快、外來文化與節(jié)日的沖擊，諸如放鞭炮、貼春聯(lián)、守年夜等傳統(tǒng)習(xí)俗正在隨著節(jié)日氣氛的漸漸稀薄悄然而逝?！?BR> 這樣的論證不僅能夠使考生所要表達(dá)的觀點令人信服，也讓考生在考前的準(zhǔn)備得到充分利用，更能夠起到擴充文章篇幅的“奇效”。
二、文采修飾：湊成排比
利用熱點知識，考生不僅能夠使自身的觀點被充分證明，更能夠增添文章的文采，獲得閱卷人的青睞。這是因為，熱點知識的積累，可以幫助考生在文章中通過展示多個熱點案例，形成排比，起到增強氣勢、美化表達(dá)的作用。
如，考生想要表達(dá)“文化的無窮魅力在于文化是活的，生動的，是融入人民的生活中的”，這一觀點。如果想要觀點被認(rèn)可，可以列舉一個滲透著中國傳統(tǒng)文化的生活習(xí)慣(如“品茶”)即可。隨之而來，考生發(fā)現(xiàn)可以有很多這樣的習(xí)慣被積淀在自身心中，而這些都被列舉出來后，便形成了富有文采的排比：“文化的無窮魅力在于文化是活的，生動的，是融入人民的生活中的。在公園里白鶴瓊立晾翅的老人，早市旁茶博士悠長清脆的吆喝，劇院里字珠落地清亮翠耳的繞梁余音……生活中有精美的民間工藝，如剪紙、陶瓷;有古老的民間藝術(shù)，如戲劇、國畫;有獨特的風(fēng)俗習(xí)慣，如元宵節(jié)鬧花燈……”
中公教育相信，科學(xué)全面的備考對于獲得較高的寫作成績是有益的?？忌谌粘７e累的熱點知識，也能夠通過簡單有效的應(yīng)用，助力考生在事業(yè)單位寫作考場上獲得成功。
一、增強論證力度：理論結(jié)合實例
很多考生在寫作時，由于看到寫作題目中要求的“見解深刻”、“觀點明確”等字眼，便在文章中急于表達(dá)自身的思想觀點，一股腦地將自身所有的想法“扔”在了文章中。殊不知，這是一種用力過猛的情況。因為缺少必要的論證，故而考生所表達(dá)的觀點，便很難打動閱卷人、難以得到認(rèn)同。
所以，想要提升文章的說服力，可以通過必要的“擺事實”來證明自身的觀點，而考生平日所積累的熱點知識便派上了用場。這就需要考生在寫文章時，當(dāng)拋出一個“非普遍真理”的觀點，就要在其之后夾敘夾議地講述一個自身積淀的、與觀點相關(guān)的熱點事件，從而充分地證明自身被論證的觀點的正確。
如，考生拋出“傳統(tǒng)節(jié)日日漸式微”這個觀點，如若不加以說明，很難令人理解并信服。因而，需要考生加入一定的熱點作為佐證：“傳統(tǒng)節(jié)日日漸式微。一項調(diào)查表明，人們對于傳統(tǒng)節(jié)日的情感不斷淡化、參與的熱情逐漸冷卻。以春節(jié)為例，隨著社會現(xiàn)實的變化、生活節(jié)奏的加快、外來文化與節(jié)日的沖擊，諸如放鞭炮、貼春聯(lián)、守年夜等傳統(tǒng)習(xí)俗正在隨著節(jié)日氣氛的漸漸稀薄悄然而逝?！?BR> 這樣的論證不僅能夠使考生所要表達(dá)的觀點令人信服，也讓考生在考前的準(zhǔn)備得到充分利用，更能夠起到擴充文章篇幅的“奇效”。
二、文采修飾：湊成排比
利用熱點知識，考生不僅能夠使自身的觀點被充分證明，更能夠增添文章的文采，獲得閱卷人的青睞。這是因為，熱點知識的積累，可以幫助考生在文章中通過展示多個熱點案例，形成排比，起到增強氣勢、美化表達(dá)的作用。
如，考生想要表達(dá)“文化的無窮魅力在于文化是活的，生動的，是融入人民的生活中的”，這一觀點。如果想要觀點被認(rèn)可，可以列舉一個滲透著中國傳統(tǒng)文化的生活習(xí)慣(如“品茶”)即可。隨之而來，考生發(fā)現(xiàn)可以有很多這樣的習(xí)慣被積淀在自身心中，而這些都被列舉出來后，便形成了富有文采的排比：“文化的無窮魅力在于文化是活的，生動的，是融入人民的生活中的。在公園里白鶴瓊立晾翅的老人，早市旁茶博士悠長清脆的吆喝，劇院里字珠落地清亮翠耳的繞梁余音……生活中有精美的民間工藝，如剪紙、陶瓷;有古老的民間藝術(shù)，如戲劇、國畫;有獨特的風(fēng)俗習(xí)慣，如元宵節(jié)鬧花燈……”
中公教育相信，科學(xué)全面的備考對于獲得較高的寫作成績是有益的?？忌谌粘７e累的熱點知識，也能夠通過簡單有效的應(yīng)用，助力考生在事業(yè)單位寫作考場上獲得成功。